Методическая разработка мероприятия: «Помните! Через века, через года, — помните!»

автор: Максимова Елена Васильевна

педагог дополнительного образования Новогорненский филиал МБУ ДО «ДТДиМ» — «Дружба»

Методическая разработка мероприятия: «Помните! Через века, через года, — помните!»

 

 

 

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи»

Методическая разработка мероприятия

«Помните! 

Через века, через года, —

помните!»

 

Елена Васильевна Максимова,

методист

 

Озерск

2023

 

 

Аннотация к методической разработке

 

В данной методической разработке представлены рекомендации по организации проведения мероприятия воспитательного характера, направленного на формирование патриотического мировоззрения подростков. Разработка состоит из пояснительной записки, подробного сценария и приложений к практической части. 

Разработка будет интересна педагогам дополнительного образования, учителям общеобразовательных школ, методистам.

УТВЕРЖДАЮ

директор МБУ ДО «ДТДиМ»

____________ ИОФ.

от ____  /___________ 2023г.

 

План подготовки и проведения 

воспитательного мероприятия

«Помните! Через века, через года, — помните!»

 

№	Наименование деятельности	Дата	Исполнители
	Формирование ВТГ, проведение установочного совещания, распределение исполнителей (ответственных) на время подготовки и проведения мероприятия.	10.01
	Разработка сценария и/или хода мероприятия	10.01
	Организация настройки оборудования, реквизита, декораций.	20.01
	Подборка, запись и организация музыкального (видео-) сопровождения мероприятия.	15-20.01
	Подготовка мероприятия	20-21.01
	Организация роботы фото и видео-сопровождения.	23-27.01
	Анонс мероприятия в группе ВК филиала	18.01
	Проведение мероприятия	23-27.01
	Фотосъемка	в дни мероприятий
	Техническое сопровождение мероприятия	в дни мероприятий
	Мониторинг эффективности (рефлексия) мероприятия. Анализ проведения мероприятия с ВТГ, выводы, предложения.	27.01
	Оформление пакета документов мероприятия.	27.01
	Подготовка отчёта и анализа мероприятия.	30.09
	Подача информации в СМИ.	30.09

1. Пояснительная записка

Мероприятие «Помните! Через века, через года, — помните!» реализуется в рамках плана работы педагога — организатора по сетевому взаимодействию филиала «Дружба» и школы №41 п. Новогорный.

 

Формат проведения мероприятия: медиа — квест 

Значение: поиск ответов на поставленные вопросы при помощи анализа Интернет источников (в том числе фото/видео)

Срок реализации: краткосрочный

Форма: групповая

Предметное содержание: моно — квест по типу — «метод проекта» 

По структуре содержания: не линейный (участники получают задание, подсказки для решения, но путь решения выбирают самостоятельно)

Доминирующая деятельность обучающихся: информационный квест

По типу задач: аналитический (поиск и систематизация информации), оценочный (обоснование определенной точки зрения)

Оценка полученных результатов: публичное обоснование выбранной точки зрения по заданной теме (групповое или представителя от группы)

Использованные методы работы: беседа, самостоятельная практическая работа, опрос, рефлексия

Педагогические технологии: поисковая, проектная, информационная деятельность

Место проведения занятия — актовый зал филиала. Визуальное погружение в тему (видеоряд, документальный фильм) способствует формированию патриотизма и возрождению духовных ценностей у подростков.

Тема мероприятия: Неделя памяти жертв Холокоста и 79 годовщина полного освобождения Ленинграда от блокады.

Время и место проведения: 24 — 27 января 2023 года, актовый зал и кабинеты филиала «Дружба»

Целевая аудитория: ученики 9-х классов МБОУ «СОШ №41»

Цель мероприятия: формирование навыков личностного осмысления исторических событий.

Задачи:

1. способствовать расширению знаний о преступлениях фашизма во время Второй мировой войны;
2. формировать чувства сострадания к трагедиям еврейского и собственного народов;
3. формировать у подростков понимание необходимости сохранения исторической памяти;
4. продемонстрировать роль искусства и культуры в увековечивании памяти жертв Второй мировой войны.

Продолжительность мероприятия: 1 академический час

Методическое обеспечение: разработка мероприятия, презентации

Материально — техническое обеспечение: АРМ актового зала, компьютеры с подключением сети Интернет в кабинетах, сотовые телефоны с выходом в Интернет, конверты с заданиями, информационный раздаточный материал.

Сценарий

«Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями»

И. Бауэр

1. Теоретическая часть.

Ведущий. 

Днём 27 января 1945 года войска 60-й армии под командованием маршала Ивана Конева начали освобождение концентрационного лагеря Освенцим. Случилось это через год после окончания не менее трагического, с точки зрения людских жертв, события войны – полного снятия блокады Ленинграда. Так, одна дата и ровно один год связали две крупнейшие гуманитарные катастрофы двадцатого века. В этом плане день памяти жертв Холокоста 27 января принимает в России двойное значение. В осажденном, замерзающем Ленинграде в дни блокады умирали наряду с русскими и евреями представители других национальностей.

Международный день памяти жертв Холокоста (International Holocaust Remembrance Day), являющийся первым всемирным днем памяти жертв Холокоста. День был утвержден Генеральной Ассамблеей ООН 1 ноября 2005 года в резолюции 60/7.

День воинской славы России — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год) — отмечается ежегодно 27 января в соответствии с Федеральным законом от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России».

Между двумя этими датами – миллионы замученных заключенных, умерших от непосильной работы, задушенных в газовых камерах, расстрелянных эсэсовцами. И погибших от «медицинских опытов». Сколько было этих, последних, точно не знает никто. Сотни тысяч… Гитлер провозглашал, что освобождает своих солдат от химеры, которая называется совестью. Это означало: будь хуже зверя, убивай, грабь, жги, насилуй, глумись над страданием беззащитных женщин, стариков, детей. И фашисты точно следовали выполнению этого указания. Так продолжалось до 1941 года. Адольф Гитлер решил, что все эти меры неэффективны для очистки Германии от евреев. Было принято решение создать 6 лагерей смерти на территории Польши. Треблинка, Хелмно, Собибор, Майданек, Освенцим и Белжец. сё еврейское население Европы должно было погибнуть в этих лагерях.

Для того чтобы понять и осмыслить те исторические события мы с вами, сегодня, о них и говорим. Мы, взрослые, хотим, чтобы вы самостоятельно определили свою собственную точку зрения на то, каким образом связаны события Второй мировой войны с событиями сегодняшнего дня.

Сейчас класс разделится на две группы, получит конверты с заданиями и пройдут в кабинет, где для вас подготовлены компьютеры с выходом в интернет, вам так же понадобятся ваши сотовые телефоны для выполнения заданий. Ваша задача подготовить краткое выступление по темам: «Скорбные фиалки Холокоста» — 1 группа, «Дорога жизни» — 2 группа. 

Каждую группу будет сопровождать педагог. Всю необходимую помощь и дополнительную информацию вы сможете получить у него. Время выполнения задания 25 минут, затем мы встречаемся в актовом зале, и каждая группа должна будет представить собранную информацию в виде публичного выступления. 

1. Практическая часть.

На рабочем столе компьютеров расположены презентации по темам «Скорбные фиалки Холокоста», кабинет №2 и «Дорога жизни», кабинет №3, слайды которых презентации имеют хаотичный порядок. Задание: Группа разбивается на пары, из конверта достаются задания, которые пары выполняют в течении 15 минут. Затем все вместе расставляют слайды презентации так, чтобы получился логически связанный рассказ о событии. В группе определяют порядок выступления в актовом зале. Каждая пара раскрывает свой ответ на полученное задание. (Задания в приложениях 1,2) 

Затем группы встречаются в актовом зале, при помощи подготовленных ответов рассказывают о событиях Второй мировой войны.

1. Заключение.

Казалось бы, немало лет прошло со дня окончания Второй мировой войны, разгрома фашизма. Но фашистская идеология оказалась живучей. Вновь неонацизм возрождается под обличиями экстремизма и терроризма. В настоящее время мир обеспокоен проявлениями нетерпимости, неуважения, неприятия некоторых наций друг к другу, учащение расовых конфликтов, даже в России, которая больше всего сделала для победы над фашизмом, мы сегодня часто видим проявления неонацизма. 

Как вам кажется, зачем спустя почти 80 лет мы вспоминаем эти события? Можете ли вы объяснить, как связаны события Второй мировой войны с событиями сегодняшнего дня

Рефлексия. Какие задания вам показались наиболее интересными? Что вы узнали о трагических события военных лет? Смотрите ли вы фильмы о войне? Какие произведения из литературы, кинематографа о событиях Второй мировой воны вы знаете? Что больше всего вас потрясло при рассмотрении фактов о конкретных событиях войны? Что оставило равнодушным?

Используемые источники:

1. Холокост — краткая история (istmira.com)
2. 50 фактов о Холокосте от которых волосы встают дыбом (isralove.org)
3. 27 января — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (topwar.ru)
4. История Дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады — ТАСС (tass.ru)
5. Блокадный дневник Тани Савичевой: самые страшные 9 страниц о войне (kulturologia.ru)
6. О блокаде: история (pmemorial.ru)
   

Приложения

Приложение 1

Для группы, готовящей задание по теме «Дорога жизни»

Задание №1

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Объясните, что обозначает термин «блокада»
2. Почему блокаду Ленинграда считают самой бесчеловечной и жестокой за время войн, которые вело человечество
3. Найдите в презентации нужные вам слайды и поставьте их на первые места

——————————————————————————————-

Задание №2

1.Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

1. Назовите 2 самых страшных испытания блокадного Ленинграда
2. Найдите на слайдах презентации нужные вам и объясните почему именно эти испытания называют в первую очередь.
3. Разделите на всех в классе хлеб на 125 гр. Объясните почему именно такое количество грамм вы взвесили и чем ваш хлеб отличается от блокадного.
4. Что, кроме хлеба, удавалось есть блокадникам Ленинграда.
5. Найдите в презентации нужные вам слайды

———————————————————————————————

Задание №3

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

1. Что называют «дорогой жизни»
2. Почему «дорога жизни» была трудной и опасной с точки зрения её использования.
3. Найдите в презентации нужные вам слайды, объясните символику памятника «Дорога жизни» (воспользуйтесь Интернетом)

——————————————————————————————-

Задание № 4

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Закончились ли военные действия после снятия блокады?
2. Сколько дней длилась блокада? Назовите количество погибших?
3. Что такое Пискарёвские мемориальное кладбище? Кратко расскажите о этом мемориале
4. Сколько было выпущено снарядов по городу, какие разрушения понёс город.

Задание №5

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Какой «подарок» состоящий из 4 вагонов получили ленинградцы после снятия блокады
2. Какой памятник ленинградской блокады установлен в пригороде Ленинграда городе Кронштадт? 
3. Как на Нюрнебергского процессе 1945 года, благодаря дневнику Тани Савичевой, стало известно о блокадном Ленинграде
4. Найдите в презентации нужные вам слайды

 

Задание №6

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Как жил блокадный Ленинград
2. Какие интересные факты о блокадном Ленинграде вы сможете рассказать?
   

Приложение 2

Для группы, готовящей задание по теме «Фиалки Холокоста»

 

Задание №1

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Объясните, что обозначает термин «Холкост»
2. Почему Холокост считают самой бесчеловечной и жестокой за время войн, которые вело человечество, трагедией 
3. Найдите в презентации нужные вам слайды и подготовьте ответ на ваш вопрос

——————————————————————————————-

Задание №2

1.Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

1. Почему именно 27 января стало датой памяти Жертв Холокоста?
2. Почему фашистская Германия объявила евреев одними из главных врагов и приговорила их к истреблению
3. Найдите в презентации нужные вам слайды

———————————————————————————————

Задание №3

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

1. Что же такое Освенцим? 
2. Перечислите самые крупные концентрационные лагеря фашистской Германии. В чем трагедия этих лагерей
3. Найдите в презентации нужные вам слайды,

——————————————————————————————-

Задание № 4

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Кого называют нацистскими преступниками?
2. Ангел смерти — Йозеф Менгеле — кто он? Имел ли он право избежать военного трибунала 1 октября 1946 года в Нюрнберге? Выскажите ваше мнение?

3. Найдите в презентации нужные вам слайды 

 

Задание №5

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Праведники мира — кто они? Где находится «Аллея праведников мира»
2. Назовите самые известные имена людей из списка «Праведников мира». За какие дела они получили это звание?
3. Найдите в презентации нужные вам слайды

—————————————————————————————————-

Задание №6

Подготовьте краткое выступление по вашему вопросу (1-2 минуты)

 

1. Объясните трагедию украинского Бабьего Яра? Что это за место, где оно находится?
2. Как вы думаете имеет ли право современная Украина забыть о своей трагедии 1941 года? Чем грозит «забывчивость» для народа и страны? (выскажите свое мнение)

—————————————————————————————————-

Задание № 7

1. Расскажите о подвиге русского солдата Николая Киселева осенью 1942 года

Приложение 3

Информационные листы

 

Помощь для подготовки ответа на задание

Холокост является одной из величайших трагедий в истории человечества. На протяжении 12 лет нацисты Германии при помощи сотрудничавших с ними коллаборационистов из разных стран предпринимали попытки полностью истребить целую нацию – евреев.

Их подвергали массовым расстрелам, травили в газовых камерах, доводили до изнеможения на тяжелейших работах, на них проводили всевозможные медицинские эксперименты. 

Факты о Холокосте

• Само слово «холокост» имеет греческое происхождение. Слово «holo», обозначает «весь» или «целый» и «kaustos» – «сгоревший», т.е. Холокост означает всесожжение. 
• Среди евреев Холокост известен как Шоа, что на иврите звучит весьма символично – «Катастрофа».
• Обычно подразумевается, что Холокост был направлен исключительно против евреев. Однако нацисты не гнушались уничтожать и другие народности: цыган, славян, азиатов и африканцев. 
• Фашисты также старались избавиться от людей с ограниченными возможностями или нетрадиционной ориентацией, политических диссидентов. Вызывали подозрение даже этнические немцы, долгое время жившие за границей. Для всех них существовали две дороги – немедленная смерть либо концлагерь.

• Началом Холокоста считается январь 1933 года – момент прихода к власти в Германии нацистов. Дата его фактического завершения – 8 мая 1945.
  

Помощь для подготовки ответа на задание

50 фактов о Холокосте от которых волосы встают дыбом

Холокост является одной из величайших трагедий в истории человечества.  За период с 1933 по 1945 год различными айнзацгруппами и в концлагерях было умерщвлено свыше 11 млн. военнопленных и гражданских людей. Около 6 млн. из этого числа были евреями.

• Холокост унес жизни более 1,1 млн. детей. Многие стали невинными жертвами страшных нацистских издевательств. 
• Еврейская нация за период Холокоста потеряла более трети своей численности, которую она не смогла восстановить до сих пор. Если в 1939 евреев в мире было 17 млн. человек, то в 1945 их осталось 11 млн. На данный момент в мире проживает 16,5 млн. евреев и их потомков от смешанных браков. Если евреи по каким-то причинам не были уничтожены сразу, их определяли в печально известные гетто, где они зачастую умирали от голода и болезней. 
• Крупнейшим еврейским поселением подобного типа считалось Варшавское гетто. В нем на территории всего 3,3 кв. км, содержалось 445 тыс. человек. 
• Фактическим стартом Холокоста стали Нюрнбергские расовые законы, свод которых был опубликован 15 сентября 1935. Они лишали немецких евреев гражданства, запрещали браки, а также внебрачные отношения между немцами и евреями.
• Первой, по-настоящему массовой показательной акцией против евреев стала Ночь разбитых витрин, иначе именуемая Хрустальной ночью, произошедшая одновременно в Германии и Австрии. В ее ходе было сожжено свыше 1 тыс. синагог, уничтожено более 7 тыс. еврейских предприятий. Также подверглись разрушениям еврейские больницы, школы, дома и даже кладбища.

• 20 января 1942 состоялась Ванзейская конференция, на которой нацистские лидеры пришли к окончательному решению еврейского вопроса. На ней была принята программа геноцида еврейского населения всей Европы. Расстрелы были признаны неэффективным средством. На смену им пришли газовые камеры. 

• К чести для немцев, не все они поддались нацистской пропаганде. Так руководство компании Leica Camera после начала кампании по преследованию евреев начало отсылать своих сотрудников-иудеев вместе с их родственниками и друзьями в зарубежные командировки. Благодаря этой тайной программе, получившей наименование «Поезда свободы Leica», были спасены от неминуемых репрессий сотни людей.

• Пытаясь как-то помочь евреям Германии, президент США Рузвельт на Эвианской конференции предложил ряду стран увеличить квоты по приему у себя еврейских переселенцев. Однако практически все страны западной демократии, а также Австралия, Канада и государства Латинской Америки, отказались это сделать. 

С началом Второй мировой войны на всех оккупированных территориях евреям предписывалось носить на одежде желтую шестиконечную звезду.

•  «Arbeit macht frei» – «Работа делает свободным». Эта, казалось бы, безобидная фраза, придуманная немецким писателем Лоренцом Дифенбахом еще в 1872 году, была прикреплена к воротам многих концлагерей. Это выражение иначе как издевательством над заключенными восприниматься не может
• Большинство жертв Холокоста составили женщины. Именно матерей с маленькими детьми в первую очередь отправляли в газовые камеры. Для нацистов они считались балластом, мешающим нормальному функционированию лагеря.
• Известно, что немцы – нация практичная. При нацистах это качество достигло гипертрофированных масштабов. Немецкие фермеры в качестве удобрений использовали пепел сожженных в печах узников концлагерей. Даже волосы погибших шли в дело: из них изготавливался войлок, корабельные шнуры, веревки.
• Подсчитано, что только в Одесской области (ныне Украина) за 3-летний период оккупации было истреблено 350 тыс. евреев.
  

Помощь для подготовки ответа на задание

 

80 лет назад, 29 сентября 1941 года, название вполне мирного урочища в северо-западной части Киева, до этого известного разве что историкам – как место, где был основан Кирилловский монастырь, служивший в XII столетии усыпальницей князей Черниговской династии – превратилось в синоним леденящего ужаса и беспросветного мрака. Называется это урочище Бабий Яр.

Бабий Яр известно, как одно из самых массовых мест расстрела людей во время Второй мировой войны. Расположено в северно-западной части Киева (Украина). До событий 1941-го – 1943-го Бабий Яр был один из самых больших на территории Киева природных оврагов. Его общая длина составляла свыше 2,5 километров, а глубина в разных районах была от 10 до 50 метров. Фашисты и их пособники использовали его как место для массового уничтожения людей. 

 

Обергруппенфюрер СС Фридрих Еккельн, разработал метод, позволявший оптимизировать пространство. Сам он цинично называл его «укладкой сардин». Командуя расстрелами евреев во Владимире Волынском (150 человек, 5 июля 1941 года) и в Каменец-Подольске (23 600 человек, 27–28 августа 1941 года), Еккельн довел его до совершенства. Жертвы укладывались плотными рядами вниз лицом. Им стреляли в затылок, затем присыпали землей. И все повторялось.

 

29—30 сентября 1941 г. здесь были расстреляны 33,771 еврей. Когда 20 сентября 1941 г. германская армия оккупировала Киев, значительная часть еврейского населения города ещё не успела эвакуироваться. Спаслось из Бабьего Яра всего 29 человек.

• Первым крупным концлагерем, освобожденным советскими войсками стал Майданек, расположенный вблизи польского города Люблин
• Для многих заключенных даже освобождение не смогло принести желаемого спасения. У истощенных людей отказывалась работать пищеварительная система, и они умирали, так и не успев насладиться желанной свободой.
• До сих пор порядка 1 млн. жертв Холокоста считаются безымянными. Причина кроется в том, что в конце войны немцы уничтожали все еврейские документы.
• Антигитлеровская Европа знала о Холокосте еще в 1942 году, но молчала и ничего не делала.
  

Помощь для подготовки ответа на задание

Все герои, рисковавшие собственной жизнью ради спасения евреев, по воле Израильского института катастрофы и героизма получили почетное звание «Праведники народов мира». На начало 2016 это звание было присвоено 26119 жителям из 51 страны.

Память о шведском после Рауле Валленберге (1912-1947) увековечена в истории Великой Отечественной войны. Памятники ему стоят во многих уголках мира: Стокгольме, Москве, Нью-Йорке, Будапеште, Тель-Авиве и пр. На счету Валленберга десятки тысяч спасенных во время Холокоста венгерских евреев. 

В июле 1944-го в качестве секретаря шведской дипломатической миссии Валленберг приехал в Венгрию. Валленберг не был профессиональным дипломатом, но мог использовать свое положение во спасение гонимых евреев. Он выдавал им сине-желтые «защитные паспорта» с гербом Швеции на обложке. Они не могли быть настоящими паспортами Королевства Швеции, но производили впечатление на немцев. Также были открыты так называемые «шведские дома», в которых венгерские евреи находились под покровительством Швеции. Благодаря всей этой деятельности, развернутой Валленбергом, были спасены многие десятки тысяч представителей уничтожаемой фашистами нации.

О́скар Ши́ндлер (нем. Oskar Schindler; 28 апреля 1908[…], Свитави, Моравия, Австро-Венгрия или Свитави — 9 октября 1974, Хильдесхайм, Нижняя Саксония) — немецкий промышленник, спасший почти 1200 евреев во время Холокоста, предоставив им работу на своих заводах в Польше и Чехословакии. Его история легла в основу книги «Ковчег Шиндлера» и основанного на ней фильма «Список Шиндлера».

Во время Второй мировой войны Ирена Сендлерова — сотрудница варшавского Управления здравоохранения и член польской подпольной организации (под псевдонимом Иоланта) — Совета помощи евреям (Жегота). Часто посещала Варшавское гетто, где следила за больными детьми. Под этим прикрытием она и её товарищи вывезли из гетто 2 500 детей, которые далее были переданы в польские детские дома, в частные семьи и в монастыри.

Младенцам давали снотворное, помещали в маленькие коробки с дырками, чтобы они не задохнулись, и вывозили в машинах, которые доставляли в лагерь дезинфекционные средства. Некоторых детей выводили через подвалы домов, непосредственно прилегавших к гетто. Использовались для побегов и водосточные люки. Других детей вынесли в мешках, корзинах, картонных коробках. Младенцев она прятала в ящик из-под инструментов, детей постарше — под брезентом в кузове грузовика. Кроме того, в кузове сидела собака, обученная лаять, когда машину впускали в гетто или выпускали из него; по другой версии, собака сидела в кабине, и водитель при выезде из ворот наступал ей на лапу, чтобы собака лаяла. Лай собаки заглушал шум или плач, издаваемый младенцами.

Ирена Сендлерова записывала данные всех спасённых детей на узкие полоски тонкой бумаги и прятала этот список в стеклянной бутылке. Бутылка закапывалась под яблоней в саду у подруги, с целью после войны разыскать родственников детей. 

Освенцим – концентрационный лагерь

Около 1 300 000 человек, из которых около 1 000 000 составляли евреи, были умерщвлены в Освенциме в 1941—1945 годах.

Заключённые лагеря делились на классы, что было визуально отражено нашивками на одежде. 6 дней в неделю, кроме воскресенья, заключённые были обязаны работать. Изматывающий график работ, и скудная пища стали причиной многочисленных смертей. Лагерь имел 3 отделения.

В лагере Аушвиц 1 (Освенцим) существовали отдельные блоки, служившие для различных целей. В блоках 11 и 13 производились наказания для нарушителей правил лагеря. Людей по 4 человека помещали в так называемые «стоячие камеры» размером 90×90 см, где им приходилось стоять всю ночь. Более жёсткие меры подразумевали медленные убийства: провинившихся либо сажали в герметичную камеру, где они умирали от нехватки кислорода, либо просто морили голодом до смерти. Между блоками 10 и 11 находился пыточный двор, где заключённых пытали и расстреливали. 

Первая группа заключенных, составлявшая примерно ¾ всех привезённых, отправлялась в газовые камеры в течение нескольких часов. В эту группу входили женщины, дети, старики и все те, кто не прошёл медкомиссию по полной пригодности к работе.

В Аушвице 2 было 4 газовые камеры и 4 крематория.

Вторая группа заключённых отправлялась на рабскую работу на промышленные предприятия различных компаний. 

С 1940 года по 1945 годы в комплексе Освенцима были приписаны к фабрикам около 405 тысяч третья группа, в основном близнецы и карлики, отправлялись на различные медицинские эксперименты, заключённых. Из них более 340 тысяч скончались от болезней и избиений, либо были казнены.

Четвёртая группа, преимущественно женщины, отбирались в группу для личного использования немцами в качестве прислуги и личных рабов, а также для сортировки личного имущества заключённых, прибывающих в лагерь.

Аушвиц 3 являлся группой из приблизительно 40 небольших лагерей, созданных при фабриках и шахтах вокруг общего комплекса.

 

По одной из древнегреческих легенд, фиалки уронила на землю дочь Зевса Персефона, когда ее похитил Плутон (Аид) — владыка царства мертвых. Вот почему греки считали фиалку цветком печали и смерти и усыпали этими цветами смертное ложе молодых девушек.

 

У греков фиалка считалась цветком печали и смерти. Ею убирали смертное ложе и могилы молодых, преждевременно умерших женщин.

Помощь для подготовки ответа на задание

Нацистский доктор Йозеф Менгеле спас тысячи евреев от газовых камер — только для того, чтобы подвергнуть их ужасным пыткам в виде извращенных экспериментов. Врач, прозванный Ангелом Смерти (нем.Todesengel), однажды сшил двух одинаковых братьев и сестер спина к спине и их органы вместе, чтобы создать франкенштейновских «сиамских близнецов» в своей ужасающей лаборатории в Освенциме-Беркенау. Эксперименты включали в себя:

Тесты на кровь: Частые анализы крови и эксперименты включали массовые переливания крови от одного близнеца к другому.

Плескание в глаза химикатов для изменения цвета: При попытках получить голубой цвет глаз в их глаза будут помещены капли или инъекции химических веществ. Это часто вызывало сильную боль, инфекции и временную или постоянную слепоту.

Уколы и болезни: таинственные инъекции вызывали сильную боль. Инъекции в позвоночник и спинномозговые пункции делались без анестезии. Болезни, включая тиф и туберкулез, намеренно передавались одному близнецу, а не другому. Когда один умирал, другого часто убивали, чтобы изучить и сравнить последствия болезни.

Операции: Различные операции проводились без анестезии, включая удаление органов, кастрацию и ампутацию.

Тем не менее, несмотря на свои отвратительные преступления против человечности, Менгеле удалось избежать правосудия на Нюрнбергском процессе, который закончился 76 лет назад. Он покинул Освенцим 17 января 1945 года, незадолго до прибытия освобождающих войск Красной Армии. При содействии сети бывших членов СС Менгеле отплыл в Аргентину в июле 1949 года. Сначала он жил в Буэнос-Айресе и его окрестностях, затем бежал в Парагвай в 1959 году и Бразилию в 1960 году, затем бежал в Южную Америку, скрывался под вымышленными именами и умер естественной смертью спустя десятилетия после ужасов, которые он учинил в лагерях смерти в Польше. Он утонул во время плавания у берегов Бразилии в 1979 году и был похоронен под чужим именем. Останки Менгеле вскоре были эксгумированы и положительно идентифицированы судебной экспертизой в 1985 году. 

О жестоком периоде Холокоста свидетельствуют письменные документы. 

 

Одним из них является дневник Анны Франк – проникновенная история подростка, попавшего в тяжелую ситуацию.

«В мае 1940 года начались трудные времена: нападение Германии, капитуляция, оккупация и все больше бед и унижений для евреев. Законы, ограничивающие наши права, принимались один за другим. Евреи были обязаны носить желтую звезду, сдать свои велосипеды, не имели права ездить на трамваях и в автомобилях, даже собственных. Евреи могли посещать магазины только с трех до пяти и пользоваться услугами исключительно еврейских парикмахеров. Евреи не имели права появляться на улице с восьми вечера до шести утра. Им запрещалось ходить в театры, кино и другие подобные учреждения, а также — в бассейн, теннисный корт, на греблю, и вообще заниматься любым видом спорта в общественных местах. С восьми вечера евреи не могли сидеть в собственном саду или в саду у знакомых. Нельзя было ходить в гости к христианам. Учиться позволялось только в еврейских школах.

Еще одним свидетельством служит дневник Рени Шпигель – девушки, погибшей при попытке бегства из гетто.

У автора знаковой книги «Сказать жизни: «Да!»» психолога Виктора Франкла в концлагере погибла вся семья, и сам он прошел через адское сито из нескольких лагерей.

Помощь для подготовки ответа на задание

Почему Гитлер истреблял евреев? Сейчас уже трудно представить, как из рядового обывателя вырос кровожадный монстр, считавший только арийцев достойными людьми. Сам же Гитлер уже никому ничего не расскажет. Относительно правдивый ответ можно отыскать лишь в его главном литературном творении – книге «Mein Kampf». 

Как такое могло случиться в цивилизованной Европе? В 1933 году евреям присвоили статус «неарийцев». Арийцами считали светловолосых и голубоглазых представителей белой расы, которых рассматривал Адольф Гитлер как высшую ступень этой расы и, следовательно, всего человечества.

В связи с этим, евреи были изгнаны с государственной службы, их магазины бойкотировали, книги еврейских авторов подлежали сожжению.

В 1935 году Нюрнбергские законы «О гражданах рейха» и «О защите немецкой чести и немецкой крови» приняли поправки, согласно которым евреи лишались всех гражданских и политических прав, их предприятия и фирмы были переданы арийцам.

Для пущей убедительности в массы продвигалась идея об исключительности арийской нации, которой должны принадлежать все богатства. Те же люди, у кого не было арийской крови, относились к категории недочеловеков, то есть расам более низкого уровня развития, и подлежали уничтожению. Причем, каким способом эта ликвидация будет происходить (путем вымирания от голода и болезней или из-за массовых убийств) самих немцев волновать не должно.

Немцам говорили, что евреи извлечение прибыли ставят выше нравственности и морали. Массам предлагались подложные данные, согласно которым среднестатистические евреи живут более богато, чем рядовые немцы. Говорилось также, что евреи совместно с коммунистами несут угрозу самой Германии, строя планы порабощения страны и дальнейшему использованию ее в качестве плацдарма для завоевания других государств.

Помощь для подготовки ответа на задание

Осенью 1942 года русский солдат Николай Киселев вывел более 200 беженцев из еврейского гетто – женщин, стариков, детей из глубокого немецкого тыла на Советскую территорию. Более 1.000 км по земле, оккупированной врагом. 

28 июня пал Минск. В деревню Долгиново пришли оккупанты. В первый день повесили троих, организовали гетто. Периодически устраивали в нем облавы, отбирали 5-10 человек и расстреливали прямо на улице. Измученные, отчаявшиеся люди стали совершать попытки бегства с территории гетто. Благо, было куда бежать — вокруг были густые белорусские леса. Мужчины-евреи, которым удавалось бежать, часто прибивались к партизанам и становились на путь подпольной борьбы. Остальным ничего не оставалось, как просто прятаться в лесах, а по ночам заходить в села и воровать еду, чтобы выжить. Спасти этих евреев могло только одно — их нужно было выводить за линию фронта. Не сразу нашелся герой, отважившийся на этот почти безумный поступок. Несколько человек отказались. Свое согласие дал Николай Киселев. 30 августа к месту встречи пришли только 220 человек. Это был невероятно тяжелый и опасный путь. Шли только ночью. Удавалось за темное время суток пройти не больше 40 км. Днем они ложились плашмя и лежали недвижимо. Люди не могли нести с собой воду и провиант, а потому питались тем, что находили в лесу, пили воду с ручьев и болот. Маленьких детей приходилось нести в мешках. 

Они продолжили путь практически вслепую, каждый день рискуя нарваться на немцев. Так они шли еще месяц, и в конце октября под городом Торопцом группа наткнулась на подразделение Красной армии. Евреи целовали красноармейцев. Их мучения закончились. Из 220 человек в живых осталось только 200. 

Каждый год 5 июня, день, когда фашисты ликвидировали долгиновское гетто, в Тель-Авиве собираются те, кто в группе Николая Киселева прорывался сквозь линию фронта к своим. Они вспоминают Киселева — даже те, кто никогда его не видел, но кто родился на свет только потому, что обычный солдат согласился рискнуть жизнью ради двух сотен евреев.

 

В 2022 году снят фильм «Праведник» о подвиге белорусского партизана Николая Киселева, который 1000 километров вел по лесам более 200 евреев, спасая их от смерти. Александр Яценко – в роли Николая Киселева. 19-летнюю переводчицу Аню сыграла Любовь Константинова – несколько месяцев она брала уроки идиша. Сергей Маковецкий – в роли одноногого Рувима Янкеля, не терявшего чувство юмора даже в самые отчаянные минуты.  

Праведники народов мира

Пра́ведники наро́дов ми́ра (ивр. ‏חסידי אומות העולם‏‎, «хасидей умот ха-олам») — почётное звание, присваиваемое Израильским институтом катастрофы и героизма национального мемориала Катастрофы (Холокоста) и Героизма «Яд ва-Шем». Признанные получают именную медаль и Почетную грамоту, а их имена увековечивают в Яд ва-Шем на Горе Памяти в Иерусалиме.

Среди наиболее известных праведников мира следует упомянуть следующих:

Рауль Валленберг

Ирена Сендлер

Тиунэ Сугихара

Оскар Шиндлер

Владислав Бартошевский

Вильгельм Хозенфельд

Юзеф и Виктория Ульмы

Карл Плагге

 

Как в немецких «лагерях смерти» работали газовые камеры

В начале декабря 1941 года в администрации немецких концлагерей пришли письма от руководства. Сверху поступило распоряжение об использовании газа «Циклон Б» для массового уничтожения людей. Если сначала предписывалось умерщвлять только тяжело больных заключенных, то впоследствии нацисты стали истреблять всех поголовно.

Изначально нацисты использовали для убийства людей газ, который вырабатывали дизельные двигатели. При этом жертвам, естественно, не говорили, что их ведут на казнь. Чаще всего камеры смерти маскировали под душевые, а заключенным сообщали, что они должны помыться и пройти дезинфекцию. Как раз для неё, кстати, поначалу и применяли циклон-Б, однако потом немецкое командование нашло другое — с их точки зрения, более эффективное — применение этому препарату. 4 килограмма такого вещества было достаточно для убийства тысячи человек. Первые эксперименты с ним проводили в том числе и над советскими военнопленными в Освенциме. Нацисты пытались замаскировать массовые убийства евреев и людей других национальностей. Поэтому, в частности, на дверях газовых камер висели таблички «вход в баню» и «для дезинфекции», а недалеко от них обычно создавались специальные глубокие рвы, где тела сжигали.

Практически никто из вошедших в газовую камеру не смог выйти из неё. Тем не менее, есть и редкие исключения. Так, например, несколько лет назад 90-летняя Джена Таргель в интервью NBC news рассказала, что яд в газовой камере Освенцима каким-то непонятным образом подействовал на неё не до конца. Она лишь практически лишилась голоса, однако смогла выжить. При этом женщина сама не знает, почему её не отправили в камеру повторно.

Помощь при подготовке к выступлению

Военная блокада

Блокада или обложение — военные действия, направленные на изоляцию неприятельского (вражеского) объекта путём пресечения его внешних связей. Блокада призвана не допустить или свести к минимуму переброску подкреплений, доставку военной техники и средств материально-технического обеспечения, эвакуацию ценностей. Объектами блокады могут быть: отдельные государства. города, укреплённые районы, пункты стратегического и оперативного значения с военными гарнизонами…

Блокадой Ленинграда называется военная осада города немецкими и финскими войсками, при участии испанской добровольческой дивизии, в 1941-1944 гг. Не сумев захватить Северную столицу СССР, агрессоры окружили её, отрезали от нормального снабжения и подвергли жестокой «войне на истощение».

Через «план Бакке» к блокаде Ленинграда

Герберт Бакке, статс-секретарь,  назначенный правой рукой Геринга в планировании разграбления СССР, после серии важных совещаний (в том числе и с участием Гитлера) выделил два важных пункта, которыми должны были руководствоваться будущие немецкие колонизаторы на оккупированных восточных территориях.

Во-первых- продолжать Вторую мировую войну Германия могла только при условии, если вермахт будет кормиться за счет России, 

 во-вторых, вследствие этого шага на голодную смерть будут обречены десятки миллионов ее жителей.

В частности, в этом меморандуме есть такие красноречивые строки:

(…) Многие десятки миллионов на этой территории станут лишними и умрут или должны будут переселиться в Сибирь. Попытки спасти население от голодной смерти поставками из плодородных областей могут осуществляться только за счет снабжения Европы. Эти попытки помешают Германии окончить войну, помешают Германии и Европе преодолеть блокаду. Мы должны понимать это со всей ясностью (…)

Последствием этого неизбежно станет вымирание как промышленности, так и большей части населения в прежних регионах-потребителях. Об этом нужно заявить совершенно определенно и четко…

Помощь при подготовке к выступлению

Трагедия Ленинграда

Голод

Ещё 17 июля в Ленинграде вводят карточки, с помощью которых можно было получить в магазинах еду. А с 1 сентября стало запрещено продавать товары: их можно было получить только по карточкам.

Хлеб в блокадном Ленинграде готовили из смеси муки, в основном ржаной и овсяной. Для питательности в него добавляли жмых (зерновые очистки) и нефильтрованный солод. Итоговый продукт был темно-коричневого цвета, почти черного, и отличался горьким вкусом.

Вот так выглядит базовый (стандартный) рецепт блокадного хлеба ноября 1941 г.:

57% общего веса блокадного хлеба составляла обойная мука,

20-30% – овсяная мука

10% – подсолнечный жмых (Жмых – это остатки сырья после холодного отжима масла (прессовании) из семян масличных культур)

3% – соль

2-3% – солод (намоченные и пророщенные семена злаков: чаще всего ячменя, реже — ржи, пшеницы, кукурузы)

Позже, в зависимости от того, что съедобного было в городе в данный момент, рецептура блокадного хлеба менялась.

 «В начале блокады муку имитировали съедобными ингредиентами. Но сначала закончился ячмень, в том числе и ячменный солод с пивных заводов. Потом – овсяная мука из фуражного овса, которым кормят лошадей. За месяцы была израсходована соевая и кукурузная мука, а за ними и картофель, даже мороженый. Стали молоть жмых. К концу 41-го г. продукты закончились, в ход пошла гидратцеллюлоза. Проще говоря, обработанная химическим путём древесина. Отсюда и байки о том, что в хлеб добавляли опилки.

Делали муку из коры берёзовых веток, из сосны, из семян дикорастущих трав. А в самые тяжёлые времена вообще собирали мучную пыль со стен и потолков складов».

При этом блокадники отправляли на фронт настоящий ржаной хлеб и печенья.

 

Сахар и крупа.

Помимо хлеба, людям давали 10 г сахара и 200 г крупы в месяц. Нередко вместо нее давали жмых.. На Новый год дополнительно выдавали по 150 г хлеба, а детям полагалась небольшая шоколадка. 

 

Помощь извне.

Например, в город направляли баржи с картофелем, но фашисты их топили. Картошку вылавливали и раздавали по учреждениям из расчета 100 г на человека. Этот картофель черно-бурого цвета люди растирали до получения однообразной массы и выпекали из нее лепешки на раскаленных сковородках, а то и просто на железе. Поскольку в выловленной из воды картошке содержались мелкие камешки и песок, есть лепешки рекомендовалось не разжевывая, иначе можно было сломать зубы.

Рыба.

Также люди делали селедочный паштет из оставшихся от пайка рыбных голов, хвостов, плавников и ингредиентов, подобранных в отбросах. Все компоненты нужно было хорошенько промыть и 5-6 раз провернуть в мясорубке. Если в доме оставался хлеб, его добавляли на стадии последней промолки. 

Свежей рыбой ленинградцев не снабжали

Животные.

Но еды все равно не хватало. Люди съели в городе всех птиц, собак, кошек и крыс которые не успели покинуть свои привычные жилища. 

Деревья.

Люди буквально ели деревья. 

Кровь матери.Труднее всех было людям с совсем маленькими (грудными) детьми. В условиях голода у матери пропадало молоко. Но женщины изо всех сил старались сохранить жизнь своему ребёнку. История знает несколько примеров тому, как матери надрезали свои соски, чтобы младенцы получали хоть какие-то питательные вещества из крови.

Мучной клей.

Очень популярное блюдо — мучной клей, на котором были поклеены обои в доме. Его отскребали от стен и бумаги, затем варили чтобы получить хоть немного питательную воду(суп). Подобным образом варили строительный клей, добавляя специи.

Желе из кожи.

Голодные люди обжигали кожаные куртки, ремни и сапоги, чтобы убрать запах дёгтя. А затем варили что-то похожее на студень.

Люди питались практически всем, чем были забиты уцелевшие склады: хвоя, глицерин, целлюлоза, кишки, жмых, желатин, технический альбумин и так далее. Все эти «продукты» в разных комбинациях представляли из себя какое-то «блюдо», которому давали даже названия. Их было огромное множество.

 

Одна из причин голода является уничтожение немцами Бадаевских складов, в которых хранились продовольственные запасы всего города. Многие люди умудрялись даже с пепелища собирать какие-то продукты. Так появилось название «кофе из земли». Люди собирали землю там где сгорели запасы сахара. Добавляли в неё воду, затем процеживали, а мутную и сладковатую воду кипятили и пили.

 

1. Холод

Многие горожане замерзли насмерть холодными зимами, так как у них попросту не было возможности раздобыть дрова для отопления. 

 

32,1 °C

Первая зима в осажденном Ленинграде была суровой. Столбик термометра падал до отметки — 32,1 °C. Средняя температура месяца была – 18,7 °C. В городе даже не зафиксировали привычных зимних оттепелей. В апреле 1942 года снежный покров в городе достигал 52 см. Отрицательная температура воздуха стояла в Ленинграде более полугода, продержавшись до мая включительно. Отопление не поступало в дома, были отключены канализация и водопровод. Прекратилась работа на заводах и фабриках. Главным источником тепла в домах стала печка- «буржуйка». В ней сжигали все, что горело, в том числе книги и мебель.

градуса.

«Дорога жизни» блокадного Ленинграда

«Доро́га жи́зни» — во время Великой Отечественной войны единственная транспортная магистраль через Ладожское озеро. В периоды навигации работала, осуществляя перевозки по воде, во время ледостава — по льду озера. Связывала с 12 сентября 1941 по март 1943 года блокадный Ленинград со страной. Автодорога, проложенная по льду, часто называется Ледовой дорогой жизни (официально — Военно-автомобильная дорога № 101 (№ 102)).

«Дорога жизни» была жизненно необходима осаждённому Ленинграду. В город доставляли боеприпасы, еду, топливо. По этой же дороге эвакуировали людей.

12 сентября приплыли первыми корабли с зерном и оружием. Навигация была очень сложной задачей: Ладожское озеро всегда было неблагоприятным местом для судоходства из-за сильного ветра и волн.

Когда пришла зима, навигация прекратилась. Нужно было дождаться сильных морозов, чтобы лёд замёрз.

Первым грузом стали санные упряжки с 63 тоннами муки, которые прошли по льду 21 ноября 1941 года. Доставка груза и эвакуация людей были крайне опасными занятиями. Фашистские войска постоянно бомбили и обстреливали этот путь. Второй проблемой был незамёрзший лёд, который не выдерживал веса груза.

Блокада длилась 872 дня

8 сентября 1941 года Ленинград был взят в блокадное кольцо. Оно было прорвано 18 января 1943 года. К началу блокады в Ленинграде не было достаточного количества запасов еды и топлива. Единственным путем сообщения с городом было Ладожское озеро. Именно через Ладогу пролегла Дорога жизни – магистраль, по которой в блокадный Ленинград доставлялись грузы с продовольствием. По озеру было сложно провезти количество еды, необходимое для всего населения города. В первую блокадную зиму в голе начался голод, появились проблемы с отоплением и транспортом. Зимой 1941 года умерли сотни тысяч ленинградцев. 27 января 1944 года, через 872 дня после начала блокады, Ленинград был полностью освобожден от фашистов.

630 тысяч ленинградцев погибли

За время блокады от голода и лишений погибло свыше 630 тысяч ленинградцев. Эта цифра была озвучена на Нюрнбергском процессе. По другой статистике, цифра может достигать 1,5 миллиона человек. Только 3% смертей приходятся на фашистские артобстрелы и бомбежки, остальные 97% погибли от голода. Мертвые тела, лежащие на улицах города, воспринимались прохожими как обыденное явление. Большинство погибших в блокаду похоронены на Пискаревском мемориальном кладбище.

1,5 миллиона эвакуированных

За время трех волн эвакуации Ленинграда из города были вывезены в общей сложности 1,5 миллиона человек – почти половина всего населения города. Эвакуация началась уже через неделю после начала войны. Среди населения велась разъяснительная работа: многие не хотели покидать свои дома. К октябрю 1942 года эвакуация была завершена. В первую волну в районы Ленобласти были вывезены около 400 тысяч детей. 175 тысяч вскоре были возвращены обратно в Ленинград. Начиная со второй волны, эвакуацию совершали по Дороге жизни через Ладожское озеро.

1500 громкоговорителей

Доля оповещения ленинградцев о вражеских атаках на улицах города было установлено 1500 громкоговорителей. Кроме того, сообщения транслировались через городскую радиосеть. Сигналом тревоги стал звук метронома: его быстрый ритм означал начало воздушной атаки, медленный – отбой. Радиовещание в блокадном Ленинграде было круглосуточным. В городе действовало распоряжение, запрещающее отключать радиоприемники в домах. Дикторы радио рассказывали о ситуации в городе. Когда прекратилось вещание радиопередач, стук метронома все рано продолжал транслироваться в эфире. Его стук называли живым биением сердца Ленинграда.

6 месяцев осады

Даже после снятия блокады немецкие и финские войска в течение полугода осаждали Ленинград. Выборгская и Свирско-Петрозаводская наступательные операции советских войск при поддержке Балтийского флота позволили освободить Выборг и Петрозаводск, окончательно отбросив противника от Ленинграда. В результате операций советские войска продвинулось в западном и юго-западном направлении на 110-250 км, и Ленинградская область была освобождена от вражеской оккупации.

150 тысяч снарядов

Во время блокады Ленинград постоянно подвергался артобстрелам, которых было особенно много в сентябре и октябре 1941 года. Авиация совершала по несколько налетов в день — в начале и в конце рабочего дня. Всего за время блокады на Ленинград было выпущено 150 тысяч снарядов и сброшено больше 107 тысяч зажигательных и фугасных бомб. Снарядами было разрушено 3 тысячи зданий, а повреждено больше 7 тысяч. Около тысячи предприятий были выведены из строя. Для защиты от артобстрелов ленинградцы возводили оборонительные сооружения. Жители города построили больше 4 тысяч дотов и дзотов, оборудовали в зданиях 22 тысяч огневых точек, возвели на улицах 35 километров баррикад и противотанковых препятствий.

Пискаревское мемориальное кладбище

Само Пискаревское кладбище было открыто еще до начала Великой Отечественной – в 1939 году. Свои названием оно обязано небольшой деревушке, некогда располагавшейся на северной окраине Северной столицы. Деревня эта называлась Пискаревкой.

Во время войны именно это кладбище принимало тысячи умерших тел, и служило для ленинградцев блокадной эпохи последним пристанищем. По одним на Пискаревского кладбища лежат 470 тысяч убитых и умерших, по другим – их число превышает полмиллиона.. В любом случае цифра ужасающая. 

Пискарёвский некрополь внесён в Книгу рекордов Гиннесса как самое большое в мире военное кладбище. Кстати, судя по датам на надгробиях, захоронения производились здесь и после 1945 года.

Территория некрополя состоит из рядов братских захоронений с указанием дат погребений. Общая длина поребриков, опоясывающих могилы, — 45 километров. 

4 вагона кошек

Из-за недостатка продовольствия начался сильнейший голод, который привёл к тому, что за 1941-1942 года практически все кошки и собаки в городе были съедены или погибли.

А к 1943 году в город пришла новая беда — крысы. Катастрофически расплодившись из-за полного отсутствия своих врагов, они буквально наводнили истощённый город, уничтожая запасы продовольствия, питаясь трупами, нападая на ослабевших горожан, распространяя инфекции…

В осаждённом городе не было эффективных средств для борьбы с этими грызунами.

Поэтому, как только блокада была частично снята, в одном из первых поездов в город приехало несколько тысяч кошек из Ярославля. Часть из них была выпущена на улицы, часть — роздана горожанам.

Домашних животных в январе 1943 года привезли в Ленинград из Ярославля для борьбы с полчищами грызунов, грозивших уничтожить запасы продовольствия. В только что освобожденный город прибыло четыре вагона дымчатых кошек – именно дымчатые кошки считались лучшими крысоловами. За привезенными кошками сразу же выстроилась длинная очередь. Город был спасен: крысы исчезли. Уже в современном Петербурге в знак благодарности животным-избавителям на карнизе домов на Малой Садовой улице появились памятники коту Елисею и кошке Василисе.

И КОЛЮШКА

В годы блокады, когда съестные припасы в осаждённом городе закончились и в Финском заливе и каналах была выловлена и съедена практически вся рыба, уцелел один неприхотливый, не имеющий промыслового значения вид, в мирное время не употребляющийся в пищу и считающийся у рыболовов «сорным» — колюшка. Проскальзывающую сквозь сети мелкую колючую рыбку, с костными пластинками вместо чешуи и шипами у спинного плавника и на брюхе, блокадные жители вылавливали сачками, сумками, рубашками, майками. По весне для её отлова организовывались бригады. По воспоминаниям блокадников, «за 3—4—5 часов … налавливали по противогазной сумке колюшки, а это 4—6 килограммов. Это было тогда, когда лёд сходил».

Во 2-м Ленинградском медицинском институте был разработан препарат «Жир колюшки», применявшийся в госпиталях для лечения ожогов и ран.

Из колюшки готовили уху с добавлением рыбной муки, котлеты. Комья льда с вкраплениями рыбной мелочи растапливались, из рыбок извлекались жёлчные пузыри, пропущенный через мясорубку фарш обжаривался на ярко-оранжевом рыбьем жире, тоже полученном из колюшки. Многие блокадники обязаны колюшке жизнью[

Дневник Тани Савичевой

Сегодня о Тане Савичевой многие помнят благодаря дневнику, в котором она делала короткие заметки о смерти родных в блокадном Ленинграде. На девяти страницах обычной записной книжки перечислены имена, даты и точное время гибели близких людей. В марте 1944-го Таня попала в дом инвалидов в селе Понетаевка. В медицинской карточке Тани Савичевой, помимо костного туберкулёза, значилось: «Цинга, дистрофия, нервное истощение, слепота…».

Тани Савичевой не стало 1 июля 1944 года.

Таня ушла навсегда, так и не узнав, что не все Савичевы умерли. Сестра Нина и брат Миша остались живы. Нину вместе с коллегами прямо с работы эвакуировали из Ленинграда. Всё проходило в такой спешке, что она даже не смогла передать весточку родным. Миша был ранен, но всё-таки выжил и вернулся с фронта.

Факты о блокадном Ленинграде

• В городе функционировал театр имени Комиссаржевской.
• В 1942 году, когда блокада Ленинграда уже шла полным ходом, пятеро художников-ленинградцев отправились в Москву на выставку, на которой представили свои работы, посвящённые блокадным событиям. Путь занял у них пять дней, из города их вывезли по Ладожскому озеру.
• За период блокады в Ленинграде было официально зарегистрировано 14878 браков.
• После начала блокады в эфир по всему СССР начала регулярно выходить радиопередача “Говорит Ленинград”. 
• Сигналы тревоги об авианалётах в блокадном Ленинграде передавали с помощью полутора тысяч громкоговорителей, а также по радио. Более того, специальным указом выключать радио в домах было вообще запрещено, а радиовещание было круглосуточным.
• Знаменитый Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге прошёл блокаду почти без повреждений. Немцы избегали стрелять по нему, так как высокий купол собора служил им ориентиром.
• Ленинградские оборонные заводы продолжали работу и во время блокады. Так, Кировский завод, производивший бронетехнику, находился всего в 4 километрах от линии фронта, но работу он не прерывал ни на день.
• Город был осажден, но ряд школ по-прежнему давали начальное и среднее образование. За неимением тетрадей писали между полей старых книг или журналов. Школьники учились в жутких условиях под постоянные обстрелы, в неотапливаемых помещениях и без обедов. Замерзали чернила, дети сидели в старых тулупах и рукавичках. Это был настоящий подвиг. В Ленинграде с началом блокады продолжали работать тридцать девять школ. Учителя видели, как дети умирали прямо на занятиях. На это было больно смотреть. Сквозь стон педагог лишь мог сказать, что завтра уроки начнутся после похорон.

Главные причины, почему Ленинград был так важен:

• В Ленинграде базировалась крупная военная группировка советских войск. Ее капитуляция ослабила бы наши позиции и подставила бы под удар Москву;
• Страна потеряла бы крупный промышленный центр. На Ленинград приходилось 10% военно-промышленного комплекса страны! Это гигантская цифра в условиях войны на износ. Часть удалось эвакуировать, но многие заводы работали, не взирая на блокаду;
• Россия потеряла бы Балтийский флот и выход к морю;
• Сдача Ленинграда резко подорвала бы дух советских граждан, привела бы к панике. Значение города Ленина в глазах людей было огромным. А именно дух ключевой фактор нашей победы в Великой Отечественной войне.
  

Самоанализ

Тема мероприятия: «Помните! Через века, через года, — помните!»

Цели и задачи занятия: воспитание у детей патриотизма, чувства гордости за наш народ, победивший в жестокой войне; изучение истории страны.

Формы организации мероприятия: медиа — квест 

Учебно – методическое и материально – техническое оснащение занятия:

сценарий мероприятия занятия, готовая презентация, информационные листы, ноутбуки с выходом в Интернет.

Задания для самостоятельной работы обучающихся на занятии: 

• Теория — подготовка ответов на отдельные вопросы (приложения 1, 2);
• Практика — коллективная, публичная защита по теме.

 

Мероприятие прошло на высоком уровне, благодаря самостоятельному погружению рассматриваемого вопроса определенной темы, публичное обоснование ответов каждого подростка и подведение итогов позволило достичь поставленной цели и задач. 

Всего в мероприятии приняло участие 54 учащихся.

 

Педагог: Максимова Е.В.