автор: Максимова Наталья Александровна
воспитатель МАДОУ «Детский сад №1 «Березка» с.Николо-Березовка» МР Краснокамский район РБ
Конспект занятия по развитию речи «Путешествие по сказкам»
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «Непоседы». Тема: «Путешествие по сказкам».
Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи: — расширить словарный запас;
— развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог;
— учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку;
— закрепить названия русских народных сказок;
— воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: иллюстрации к сказкам «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка».
Раздаточный: карточки с изображением яиц, герои сказок, маски героев.
Ход занятия:
I.Введение в игровую ситуацию.
Дети собираются около воспитателя.
Воспитатель:
— Ребята, вы любите сказки? (Да, любим)
— Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли. А как вы считаете, сможете их узнать? (сможем).
— Хотите со мной отправиться в путешествие по сказкам? (хотим)
- Игровая деятельность.
Воспитатель:
— Сказки сочинил русский народ, поэтому они называются русские народные сказки. У меня в руках есть палочка. Но это палочка не простая, а волшебная. Она-то нам и поможет отправиться в путешествие.
— Волшебная палочка укажи нам дорогу к сказке (палочка светится, останавливается и гаснет). Привела нас волшебная палочка в гости к первой сказке. Чтобы узнать, какая сказка здесь живет, вам придется отгадать загадку.
- «Узнай сказку по загадке» (1стол):
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушёл, я сказки?(Колобок)
— Ребята, кто испек Колобка? (Колобка испекла Бабушка)
— А какой Колобок? (по форме — круглый, по цвету — желтый)
— Кого встретил Колобок в лесу? (Зайца, волка, медведя, лису)
— От кого ушёл Колобок? ( От зайца, от волка, от медведя)
— Кто съел Колобка? (Съела Колобка лиса)
— Какой она оказалась? (хитрой)
— Давайте вспомним песенку, которую пел Колобок.
(Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка)
— А можно убегать из дома, как Колобок? (Нет, нельзя)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Пока мы с вами пели песенку, наша палочка опять светится и вертится! Нам надо спешить!
- «Узнай сказку по отрывку» (2 стол):
Воспитатель: Я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы должны будете отгадать какая это сказка.
Плачет дед, плачет баба и говорит им Курочка Ряба… («Курочка Ряба»)
— Правильно, ребята, это отрывок из сказки «Курочка Ряба».
— А что же говорит Курочка Ряба? (Не плач, дед, не плач, баба, я снесу яичко не золотое, а простое)
— Почему же Дед и Баба грустные?(Мышка разбила яичко, которое снесла Курочка).
— Что же делать? (Надо им помочь — собрать яичко)
— А какое яйцо снесла курочка? (золотое)
Проводится игра «Собери яичко»: нужно собрать разрезную картинку яиц.
— Сколько красивых получилось яиц. Дед и Баба очень рады и говорят вам «Спасибо!»
- «Узнай сказку по иллюстрации» (3 стол):
Воспитатель: Наша палочка снова светится и подает нам знак, что нужно отправляться в путь.
— Ребята, а здесь злая колдунья заколдовала сказку, и все герои сказки исчезли, но она нам оставила подсказку. Нам нужно по иллюстрациям, разгадать какая это сказка и тогда сказочные герои вернутся.
(дети отгадывают).
— Молодцы, отгадали, это сказка «Теремок».
— А кто мне скажет, кто жил в теремке? (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок и большой медведь)
— Кто был первым жителем теремка? (мышка-норушка)
— А какая она? (маленькая, серая)
— А кто же сломал теремок? (Медведь)
— А какой медведь? (большой, косолапый, бурый)
— Правильно, ребята, сломал терем медведь. Давайте поможет построить героям новый теремок (Поможем!)
Тук да тук молотком (кулачком стучат по кулачку)
Мы построим новый дом
Дом высокий (руки вверх вытянуть)
Дом с окном (руки вместе и развести в стороны)
С острой крышей и трубой (руки в виде крыши)
В доме мы живем с тобой (обнимаемся)
— Молодцы, а вот и все главные герои сказки.
- «Расставь правильно» (4 стол):
Воспитатель: Построили мы с вами теремок, отдохнули и снова в путь. Интересно, какая сказка здесь живет? (подходят к столу)
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, еще собака Жучка
Деду с бабой помогли? («Репка»).
Воспитатель: Правильно, ребята, это сказка «Репка». Посмотрите, только здесь все запутано, поможем дедке с бабкой? Нам нужно в правильном порядке расставить героев. Давайте вспомним, кто за кем тянул репку(расстановка героев).
— Спасибо, ребята. Вы и здесь справились. Какие вы у меня молодцы! Ребята, а теперь давайте попробуем инсценировать эту сказку (инсценировка сказки «Репка»).
III. Итог занятия.
Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Ребята, а что мы с вами сегодня делали?
— Давайте с вами вспомним, какие русские народные сказки нам в пути повстречались? («Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок», «Репка»).
— Понравилось вам путешествовать по стране сказок?
— Вы большие молодцы. Со всеми заданиями, которые попались вам на пути в путешествии, вы справились. На прощание я дарю вам книгу «Русские народные сказки» и конверт с иллюстрациями русских народных сказок, которых вы в течение дня можете раскрасить.
