Автор: Малева Ирина Павловна
воспитатель МКДОУ д/с № 415 комбинированного вида
Проект «Космос»
Проект «Космос»
В подготовительной группе МДОУ д/с 415
Выполнила воспитатель 1 категории
Малева И.П.
г. Новосибирск 2018 г.
Проект «Космос» проходил в апреле 2018 г. и длился 1 месяц. Перед началом проекта проводилась предварительная работа с родителями. В марте месяце на родительском собрании я рассказала родителям о проекте и попросила посмотреть дома книги, открытки, альбомы, в общем, всё, что связано с космосом. Также предложила изготовить совместно с детьми поделки на космическую тему. В результате этого к началу проекта в группе собралось достаточно много литературы и пособий о космосе
Цель проекта:
При запуске проекта использовался метод «трех вопросов»
Что мы знаем о Космосе?
(ответы детей)
- Космос – это огромное пространство, которое окружает нашу Землю
- В Космосе нет воздуха
- Там есть много планет – Марс, Юпитер, Сатурн
- Планеты движутся по орбитам
- Наша планета Земля круглая и голубого цвета
- У Земли есть спутник – Луна
- В Космос летают на ракете космонавты
- Первыми в Космос полетели собаки Белка и Стрелка
- Первым космонавтом был Юрий Гагарин. Он был добрым и смелым
Что мы хотим узнать о Космосе?
(ответы детей)
- Почему светит Солнце и из чего оно состоит?
- Почему Луна не падает, а вращается вокруг Земли?
- Почему нам кажется, что звезды движутся по небу?
- Какая планета самая большая?
- Что такое Черная дыра и Комета?
- Где находится мое созвездие (спрашивал каждый из детей)?
- Есть ли инопланетяне?
- Почему космонавты носят скафандры?
- Можно ли жить в Космосе?
- Есть ли жизнь на Марсе?
Откуда мы могли бы узнать о Космосе?
(ответы детей)
- от воспитателей
- от родителей
- из энциклопедий
- из книг
- из журналов
- из компьютера по Интернету
- по телевизору
- в Планетарии
- по фотографиям
Направления работы:
— Поиск информации
— Создание проекта
Сбор информации
— книги
Совместно с детьми рассматривали энциклопедии о космосе, читали рассказы о космонавтах, о планетах, о звёздах и т. д., а также использовали специальную литературу: О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Покорение космоса»», О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом» (Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников).
— экскурсия
9 апреля мы с детьми на заранее заказанных автобусах выезжали на экскурсию в Новосибирский «Планетарий». Там, в доступной для детей форме, экскурсоводом было рассказано о планетах, о созвездиях, о луне и солнце. Весь рассказ сопровождался показом слайдов и звёздного неба.
— альбомы, открытки
Родители Валяевой Карины привезли из деревни замечательный альбом о жизни первого космонавта Юрия Гагарина. Этот альбом собирала ещё прабабушка Карины в 60-е годы прошлого столетия. Там были пожелтевшие от времени вырезки из газет, фотографии ,статьи из журналов. Родители Комарова Никиты принесли большие открытки с фотографиями космонавтов и описанием их космических полётов.
— просмотр телепередач
Заранее просмотрев программу телепередач на апрель месяц, я поместила в приёмной список телепередач, которые рекомендовала бы посмотреть родителям совместно с детьми дома, а затем обсудить её в своей семье. На следующий день мы обсуждали эту передачу уже в группе.
— проведение опытов
В группе проводились разнообразные опыты на космическую тематику, а потом сами дети показывали эти опыты родителям дома
Реализация проекта
- Выставка рисунков и аппликаций «Путь к звездам»
Проводились занятия по рисованию на темы: «Ракета летит к звёздам», «Космическое пространство», «Лунный пейзаж»; по аппликации на тему: «Звёздный коллаж». В своих работах дети изображали космические корабли, метеориты, кометы, планеты, космонавтов, выходящих в отрытый космос. Из детских работ организовывалась выставка для родителей.
- Лепка «Веселые инопланетяне»
Перед занятием предложила детям подумать, на каких планетах живут ваши инопланетяне. Если на этих планетах много воды и её жители существуют в водной среде, то какое у них должно быть строение тела? А если планета представляет собой пустыню, какими защитными приспособлениями должны быть обеспечены их организмы. А может, они живут на планете, покрытой сплошными джунглями, и строят себе дома на деревьях? Значит, у них должны быть какие-то приспособления, чтобы быстро и ловко лазать по деревьям. В ходе лепки я увидела, что многие дети лепят инопланетян с оружием. Сразу же обратила внимание детей на это. Затронули тему мира и дружбы, вспомнили пословицу «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет». Поэтому, чтобы наладить дружеский контакт, необходимо, чтобы инопланетяне к нам прилетели с улыбками и мы их встретим тоже с улыбкой. В конце каждый ребёнок рассказал о том, с какой планеты прилетел придуманный им инопланетянин, как его зовут, каков его характер.
- Конструирование – «Наш космический корабль»
Для конструирования использовался строительный конструктор из дерева «Юный конструктор». Дети создавали макеты космических кораблей и рассказывали: где какой отсек в корабле находится, какое оборудование они там разместили, для чего он нужен космонавтам, куда и зачем полетит их ракета.
- Экспериментальная деятельность:
— Тема: На Орбите
Цель: Установить, что удерживает Спутники на Орбите
Оборудование: Ведерко, шарик, веревка, привязанная к ручке ведра.
Эксперимент: Дети кладут шарик в ведро. Выясняют с помощью действий, что произойдет, если ведро перевернуть (шарик выпадет), почему (действует земное притяжение). Взрослые демонстрируют вращение ведра за веревочку (шарик не выпадает). Детей подводят к выводу: когда предметы крутятся (т. е. двигаются по кругу), они не падают. Это же происходит с планетами и спутниками. Как только движение прекращается, предмет падает.
— Тема: Далеко — Близко
Цель: Познакомить детей с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха
Оборудование: два термометра, настольная лампа, длинная линейка (метр).
Эксперимент: Дети зажигают лампу, представляют, что это Солнце. Помещают два термометра на расстоянии 10 и 100 сантиметров (вдоль метра) от лампы. Определяют, где будет температура выше (от лампы идут лучи света — тепло, и термометр, расположенный ближе, получит больше энергии и больше нагреется). Дети делают вывод: чем дальше от лампы, тем больше расходятся в сторону лучи и тем меньше их попадает на второй термометр. Следовательно, они не могут сильно его нагреть. Рассмотрев с детьми модель солнечной системы, определяем удаленность разных планет от Солнца; отмечаем на какой из планет теплее всего (на планете, которая ближе к Солнцу — Меркурий). Поясняют это с помощью описанного выше опыта (чем ближе к Солнцу планета, тем больше она получает солнечной энергии; у более удаленных планет атмосфера холоднее).
— Тема: Вращающаяся Земля
Цель: Представить, как Земля вращается вокруг своей оси
Оборудование: Пластилин, тонко заостренная палочка.
Спрашиваю у детей, на что похожа наша планета по форме (на шар). Земной шар постоянно вращается. Как это происходит, можно представить. Беру готовую модель, делая пояснение (шарик – это земной шар, палочка – ось Земли, которая проходит через центр шарика, только на самом деле она невидима). Предлагаю детям самим сделать макет шарика и провести эксперимент, т. е. раскрутить палочку, удерживая ее за длинный конец.
- Сюжетно-ролевая игра «Большое космическое путешествие»
В игру мы начали играть, когда был уже накоплен некоторый багаж знаний. Для постройки ракеты использовали большие строительные модули. Во время сооружения ракеты выделяли её части (нос, люки, отсеки, иллюминаторы, пульт управления) и обыгрывали все части постройки с помощью игрушек, предметов-заместителей. После этого намечали примерный план-сюжет игры «Полёт в космос», который включал в себя следующие моменты — тренировка космонавтов, сдача экзамена на готовность к полёту, осмотр врача, посадка в ракету, пуск корабля, работа в космосе сообщения с борта корабля, управление полётом с Земли, приземление, встреча на Земле, медицинский осмотр, отдых космонавтов после полёта, сдача рапорта о прохождении и завершении космического полёта. Чем дольше дети играли, тем больше самостоятельности я им давала, стараясь не вмешиваться в ход игры. Только вносила новое содержание в игру, например, полёт нескольких экипажей и их совместная работа на орбите; в космосе проводится выход космонавтов в открытое пространство, стыковка кораблей. После каждой игры старались разбирать игровые ситуации.
- Посещение Планетария и отображение своих впечатлений в рисунках
После посещения планетария я попросила детей рассказать дома своим родителям о том, что они увидели в планетарии, что им понравилось, что запомнилось и отобразить свои впечатления в рисунках (см. видеоматериал).
- Совместное творчество с родителями (макеты)
Родители очень активно откликнулись на просьбу об изготовлении совместно со своими детьми поделок на космическую тему. Принимали участие не только мамы и папы, но и бабушки и дедушки сделали макеты космических кораблей, спутников, планет, космической станции, космодрома «Байконур» (см. видеоматериал).
- Презентация проекта
На презентации дети рассказывали о своих поделках: что это, из чего сделано, с кем делали, для чего предназначено и как с ними можно играть. В заключении дети получили сладкие призы с пожеланием поделиться со своими близкими людьми, кто помогал им в работе. А из поделок мы сделали в группе музей Космоса.
Перспективы на будущее
Дети очень заинтересовались космической темой и сами предложили для изучения следующие темы:
Влияние Космоса на жизнь человека на Земле
Почему день сменяется ночью?
Почему меняются времена года?
Это мы и будем изучать в будущем.
