автор: Малова Галина Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 219»
«Мы живем в городе Барнаул!»
Патриотическое воспитание дошкольников
«Мы живем в Барнауле»
Автор: Малова Галина Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №219»
г. Барнаул Алтайского края
Есть своя родная земля
У ручья и у журавля,
И у нас с тобой есть она,
И земля родная-одна.
П. Синявский.
Патриотизм — любовь к родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства -начинает формироваться в дошкольном возрасте.
«Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях всех типов и видов» — так записано в государственной патриотической программе. Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2016-2021г» (30.12.2015 № 1493).
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с момента рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде , природе и культуре своей страны, к быту своего народа.
Поэтому базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу, к своей земле, воспринимаемости в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека.
Патриотизм в современных условиях- это, с одной стороны, преданность своему Отечеству, а с другой ,- сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав России.
Любовь маленького ребенка — дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям- отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому , улице, на которой он живет, детскому саду, городу.
Методы и приемы патриотического воспитания, используемые педагогами, могут быть разнообразными, но обязательно должны учитывать психологические особенности дошкольника ( эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления , глубину и обостренность первых чувств, понимания социальных явлений и др.)
Взрослый ( педагог и родители) также должны учесть, что воспитывать любовь к Родине, родному городу ( как начал патриотизма и первых чувств гражданственности )- значит связывать воспитательную работу с окружающей социальной жизнью и теми ближайшими и доступными объектами, которые окружают ребенка.
Наиболее интересные и результативные формы работы — прогулки, экскурсии, наблюдения , объяснения, побуждающие детей к различной деятельности ( игровой, словесной, продуктивной).
Что может знать о своей стране ребенок дошкольного возраста , каике знания нужны ему, чтобы первое чувство любви к Отечеству стало осознанным и прочным? Прежде всего дети должны знать историю своей родины, своего города. И, конечно, подвиг, совершенный нашим народом в великой Отечественной войне 1941-1945гг.
Недавно мы отметили 75-летие Победы. Праздник прошел. Рассказать детям о войне, о том, что она была освободительной, что она велась во имя мира, во имя жизни, во имя процветания и благополучия нашей Родины.
Побеседовать с дошкольниками о городе, в котором они родились и живут. Начать с вопроса о том, как он называется (Барнаул).
А люди, живущие в нем? (Барнаульцы)
Мы город свой любим,
Мы здесь родились.
По праву барнаульцами
Мы назвались.
Барнаул-город, в котором родились и растут наши дети. Это их родина, и мы с раннего детства влюбляем своих воспитанников в свой город, знакомим с его историей, достопримечательностями, культурным наследием.
Вот уже около трехсот лет на берегу великой сибирской реки Оби растет и хорошеет наш славный город Барнаул.
Это современный яркий город в котором есть красивые здания. Например, магазин « Красный»- он весь из красного кирпича, с красивыми чугунными решетками ; бывший купеческий дом, богато украшенный резьбой, как кружевом.
В городе много музеев: Краеведческий музей, музей Литературы , искусства и культуры Алтая, музей «Город».
Музеи созданы для того, чтобы показать людям замечательные картины, предметы культуры, изготовленные старинными и современными мастерами.
Воздвигнуты памятники : В. М. Шукшину, А. С. Пушкину, «Демидовский Столп», Мемориал Славы «Никто не забыт, ничто не забыто».
Разбиты чудесные парки. Весной в них много цветущих яблонь, они такие нарядные — белые, розовые. Зимой в парках можно покататься на коньках и играть в хоккей, а летом отдохнуть и услышать приятное пение иволги.
В Барнауле сеть специальный сад — дендрарий. В этом саду учеными проводятся опыты по выращиванию деревьев и цветов для озеленения города.
Зимой в нашем городе устраивается замечательный новогодний праздник. На площади Сахарова, за месяц до Нового года, начинают выращивать новогоднюю елку. Главная елка города получается пушистой и нарядной. Потом ее украшают тысячами разноцветных лампочек, которые переливаются вечером и сказочно освещают всю площадь.
Новогодний праздник начинается интересным представлением с Дедом Морозом и Снегурочкой, со сказочными персонажами, а заканчивается фейерверком
Летом мы празднуем День города. В этот день нас удивляют богатые столы с необыкновенными пирожными, тортами, соками, мороженым.
В день города проходят праздничные представления 4 премьеры школьных кукольных спектаклей, концерты детских и взрослых танцевальных коллективов .
А вечером в небе зажигаются красочные звездочки салюта. Салют в честь нашего города — это замечательно!
Уже в детском саду в результате систематической целенаправленной работы у ребёнка формируются элементы гражданственности, ребёнок знакомится со словами: родина, страна, край, родной город.
Знакомя детей с героями войн, нужно объяснить , почему они стали героями, почему их именами называют улицы и воздвигают памятники; знакомим с героями труда, с разными профессиями.
— Демидов Акинфий Никитич — предприниматель, основатель горнозаводской промышленности Алтая;
— Глушков Иван Васильевич — воздушный разведчик, герой советского союза
— Лисавенко Михаил Афанасьевич — садовод , основатель опытной станции садоводства на Алтае;
— Мамонтов Ефим Мефодьевич — руководитель партизанского движения на Алтае в годы гражданской войны;
— Титов Герман Степанович – летчик-космонавт;
— Чеглецов Александр Николаевич — хирург, организатор здравоохранения на Алтае;
— Шукшин Василий Макарович — писатель , кинорежиссер, актер;
— Юрин Алексей Николаевич — полковник Советской армии;
— Исаков Георгий Семенович — младший сержант;
— Малахов Николай Михайлович — военный летчик, Герой Советского Союза и т.д.
В дошкольном возрасте детей привлекают любые новые и необычные знания. Поэтому полезны рассказы и беседы с детьми о профессиях родителей, которые трудятся в городе, о защитниках отечества, о любви к родному краю, городу, создание патриотического уголка, где собраны хорошие материалы про свой город Барнаул, каким он был и каким он стал сейчас.
Весомый вклад в развитии детей при ознакомлении с родным городом вносят родители.
Для изучения истории родного города мы оформили уголок для родителей, где размещаем интересную информацию , периодически обновляя её, сделали альбом с фотографиями достопримечательностей города; организовали выставку макетов памятников воинам-афганцам, мемориала павшим в Великой Отечественной войне, педагогического университета, памятника А.С. Пушкина, В.М. Шукшина. Дети с радостью узнают городские достопримечательности и гордятся участием родителей в изготовлении того или иного макета.
Для того чтобы, дети хорошо усвоили то, с чем их знакомят, они должны знать историю своей страны, своего города, в этом им помогают родители, поэтому с родителями проводится большая методическая работа: это консультации, беседы, наглядный демонстрационный материал, папки для родителей , оформление патриотического уголка, в котором есть символика города: герб, флаг, текст гимна города, книги о войне, военная атрибутика.
Мир ребенка — это его дом, семья, двор, улица, парк, в который он ходит гулять, ближайший лес, речка, поле- все то, что окружает его и самым непосредственным образом влияет на его жизнь.
Родители и педагоги должны помочь ребенку научиться видеть и понимать красоту и величие родного края, родного города- это дает ему возможность ощутить свою причастность к большому и прекрасному миру, к Родине.
Я шагаю по нашему краю,
А где край у него- не знаю!
Полнедели березы белели,
Полнедели чернели ели,
Дальше сосны закрыли свет
Выше сосен алтайских нет!
И.В. Мерзликин
Список использованной литературы:
-Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова
Мир, в котором я живу с3-5
— Л.А. Кондрыкинская
С чего начинается Родина? С5-6
— Н.В. Алешина
Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью с 6-9
— А. Кочетов
Их именами названы улицы с 3
— Дошкольное воспитание 2007г №8 с.108-109
— Ребенок в детском саду 2001 №5 с. 69-70
— Дошкольное воспитание 1997г №5 с.70-72
— Дошкольное воспитание 1995г №9 с.7-9
— С.Я. Ромашина, Л.И. Шварко, Л.А. Никитина
Моя малая родина Барнаул
