Стань заметнее в темноте!

Выявление места и причины затруднений.

-Зима. Утром темно. Люди идут на работу. Школьники торопятся в школу. В это время суток не все фонари на улице достаточно освещают дорогу.  Как же безопасно добраться до школы или на работу?

Осознавать ответственность учащихся за общее благополучие.

Регулятивные.

Умение выделять и формулировать важность проблемы.
Коммуникативные.
Слушать собеседника.
Формулировать собственное мнение и позицию.

Постановка цели и задач.

— Как найти выход из ситуации?

На помощь нам смогут прийти световозвращающие элементы или фликеры.

Обращает внимание на презентацию.

— Давайте прочтем тему нашего занятия. Слайд 1.

— Исходя из названия темы занятия, сформулируйте его цель.

Сегодня мы с вами узнает, что такое фликер, какие они бывают, принцип работы фликеров, а также своими руками изготовим фликер.

Отвечают на поставленный вопрос. Высказывают собственное мнение об актуальности данной проблемы. Делают выводы о необходимости ношения  светоотражающих элементов (фликеров)

Читают тему урока «Стань заметнее в темноте»

Формулируют цель занятия, задачи.

Установка на сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.

Регулятивные.

Понимать и сохранять поставленную цель. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные.

Слушать собеседника.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Работает с презентацией.

Слайд 2.

Фликеры представляют собой наклейки или значки, они легко крепятся к детской одежде. Демонстрирует разные варианты фликеров.

— Как  вы думаете, где должны располагаться фликеры у человека?

— Вы правы. Фликеры могут располагаться на одежде в любом месте, а также на школьных принадлежностях, сумках, портфелях или рюкзаках. Применение фликеров пешеходами снижает риск ДТП в тёмное время суток на 85%. То есть более чем в 6 раз.

С 1 июля 2015 года вступила в силу поправка в Закон о Правилах дорожного движения, обязывающая пешеходов, передвигающихся в тёмное время суток вдоль обочин дорог вне населённых пунктов, иметь при себе световозвращающие элементы. Неисполнение данного требования карается штрафом в размере 500 рублей.

Демонстрирует презентацию.

— Внимательно посмотрите на слайд.Давайте подумаем, как работает  фликер.

Принцип действия его основан на том, что свет, попадая на ребристую поверхность из специального пластика, концентрируется и отражается в виде узкого пучка. Фликеры отражают свет фар автомобилей и позволяют водителю заметить человека на дороге на расстоянии до 200 метров даже в темное время суток при ближнем свете фар.Очень часто детская и спортивная одежда выпускается с уже готовыми вставками из светоотражающего материала. Но даже на такие куртки разумно повесить несколько дополнительных фликеров. Другие фликеры в виде значков или брелков можно повесить на рюкзак ребёнка. Фликеры бывают самых разных форм, размеров и цветов, с разнообразными рисунками.

Рассматривают  фликеры.

Отвечают на вопрос. Выражают свое мнение.

Смотрят презентацию. Слушают рассказ учителя.

Рассматривают слайд, высказывают свое мнение о принципе действия фликеров.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Познавательные.

Проводить сравнение по заданным критериям.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную ранее.

Коммуникативные

Формулировать свои суждения. Слушать других.

— Ребята, перед вами на столе значок-светоотражающий элемент. Давайте его рассмотрим.

-Из чего он сделан?

— Какая цветовая гамма используется?

-Какой рисунок на значке?

-Как думаете, а мы с вами сможем своими руками сделать светоотражающий значок? А какие материалы нам бы понадобились?

— Вы молодцы.

Материалы необходимые для работы:

— картон;

— кусочки яркой ткани разного цвета;

— светоотражающая лента разного вида и размера;

— ножницы;

— линейка;

— карандаш простой;

— клей ПВА или клей-карандаш.

Все эти материалы лежат на ваших партах.

Отвечают на вопросы. Описывают значок фликер.

Материал пластик, желтые, светло-зелёные цвета, рисунок смайлик.

Отвечают на поставленный вопрос. Делают выводы. Предлагают варианты, из каких материалов можно изготовить светоотражающий значок.

Рассматривают материалы для самостоятельного изготовления фликера.

Уважительное отношение к другим участникам дорожного движения.

Познавательные.

Поиск и выделение необходимой информации.

Наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную ранее.

Регулятивные.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные.

Слушать собеседника.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Алгоритм:

1. Из картона вырезаем шаблоны для основы фликера – фигуры разной формы

2.Рисуем шаблоны для фликера – фигурки разной формы, на 1 см меньше, чем основа и вырезаем.

3.Берём кусочки плотной ткани яркого разного цвета. Накладываем шаблоны для основы фликера.

4.Обводим карандашом и вырезаем аккуратно ножницами.

5.Из светоотражающей ленты вырезаем по шаблону разные фигурки.

6.Фигурки из светоотражающей ленты накладываем на основу, предварительно нанести на обратную сторону клей и прижать салфеткой.

Устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные.

Слушать собеседника.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Прежде чем вы приступите к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами и клеем ПВА.

Слайд.

Правила работы с ножницами и клеем ПВА:

— использовать ножницы по назначению;

— не оставляй их в раскрытом виде;

— при работе не держи ножницы концами вверх;

— работай ножницами только на своем рабочем месте;

— необходимо наносить клей ровным тонким слоем;

— бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе;

— при работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется;

— постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.

— пользуйся салфеткой (убрать лишний клей, протереть при необходимости руки)

-Вы молодцы! Приступайте к работе.

Вспоминают правила работы  с ножницами и клеем ПВА.

Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

-Вспомните для чего необходимыфликеры? Сколько фликеров нужно носить, чтобы стать заметнее в темноте?

Сможете ли вы применить полученные сегодня знания в жизни?

Ребята, я уверенна, что теперь вы точно станете заметнее в темноте!

Ответы детей.

Высказывают свое мнение.