Проект "Хитрые квадратики" - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор:

Малышева Анжелика Васильевна

Воспитатель МБДОУ детский сад № 1 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края

Зайцева Надежда Николаевна

Проект «Хитрые квадратики»

Паспорт педагогического проекта

Авторы: А.В. Малышева, Н.Н. Зайцева, воспитатели Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 1 комбинированного вида г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края

Тема проекта	Хитрые квадратики
Вид проекта	Исследовательско — творческий
Возраст детей	Младшая группа ДОУ
Актуальность проекта	Целенаправленно обучать детей геометрическим фигурам надо начинать на третьем году жизни. Так как в этом возрасте появляется двигательный и осязательный опыт изучения окружающего мира. Они умеют говорить, отличаются любознательностью и желанием все исследовать, стремятся к новому. Поэтому для дальнейшего формирования знаний у детей нужна работа в пополнении представлений о геометрических фигурах. Тем более, что, после проведенного мониторинга выяснилось: 90 процентов детей из группы не знают, что такое квадрат и не могут найти его контур в окружающей среде.
Цель проекта	Создание фотоколлажа «Хитрые квадратики» после проведения исследовательской деятельности для устранения дефицита знаний детей о геометрической фигуре – квадрате.
Участники	Дети младшего дошкольного возраста (3 года), родители (законные представители), воспитатели.
Проблемный вопрос	Как отличить квадрат от других геометрических фигур?
Задачи проекта	Задачи для детей: Образовательные: Познакомиться с изображением квадрата, его формой; Научиться отличать квадрат от других геометрических фигур; Научиться анализировать сходство окружающих предметов с геометрической фигурой – квадратом; Формировать умение применять полученные знания на практике в конструкторской и творческой деятельности. Развивающие: Развивать умение сравнивать; Развивать тактильное и зрительное восприятие; Развивать познавательный интерес; Тренировать ассоциативное и пространственное мышление. Воспитательные: Учиться самостоятельности; Учиться речевому взаимодействию; Учиться культуре поведения; Закреплять коммуникативные навыки.
	Задачи для родителей (законных представителей): Оказать посильную помощь в подготовке творческих занятий и игр; Провести игру «Я иду искать» дома с детьми; Сфотографировать ребенка с найденными предметами квадратной формы; Оказать помощь в оформлении фотоколлажа; Повысить профессиональную компетенцию.
	Задачи для воспитателей: Сформулировать проблему, определить цель, продукт проекта; Изучить методическую литературу и интернет – ресурсы при сборе необходимой для реализации проекта информации; Организовать и провести игры и творческие занятия, направленные на решение проблемы и запланированные на исследовательский этап работы; Замотивировать родителей (законных представителей) на активное участие в проекте (беседы, консультации); Оказать практическую помощь детям в ходе реализации проекта (при необходимости) для достижения эмоционального комфорта и формирования положительных эмоций в ходе игровой деятельности; Направлять и контролировать осуществление проекта; Распространять педагогический опыт, полученный в ходе реализации проекта.
Продукт проекта	Фотоколлаж “Хитрые квадратики”.
Ресурсы	— Человеческие: все участники проекта. — Материально-технические: цветная и белая бумага, клей, ножницы, гуашь, кисти № 5, стаканчики для воды, клеенка для столов, салфетки, два счетных набора, ватман, фотобумага; атрибуты для игр: мешочки из ткани с завязками, цветные деревянные палочки, «Волшебная коробка» для игр на тактильное восприятие, познавательный набор Киндер для обучения в интерактивной форме; компьютер, принтер, смартфон с программой SMARTI. — Информационный: методическая литература, онлайн- ресурсы. — Финансовые: —
Сроки реализации	Краткосрочный (2 недели), с 02.09.2022 г. по15.09.2022 г.
Практическая значимость проекта	Реализовав данный проект, дети устранят дефицит знаний, закрепят их через создание фотоколлажа «Хитрые квадратики».

Подготовительный этап:

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

29.082022 г.

по

02.09.2022г.

Подбор необходимого материала.

Размещение инфор-мации в чате группы.

Подготовка материалов и оборудования для проведения исследова-тельских занятий и игр.

Методическая литература, интернет — ресурсы.

Цветная и белая бумага, клей, ножницы, гуашь, кисти № 5, стаканчики для воды, клеенка для столов, салфетки, три счетных набора, ватман, фотобумага, атрибуты для игр: мешочки из ткани с завязками, цветные деревянные палочки, «Волшебная коробка», познавательный набор Киндер для обучения в интерактивной форме; компьютер, принтер, смартфон с программой SMARTI.

Низкая активность родителей (законных представителей) по организации игры «Я иду искать» дома с детьми.

Нехватка материалов для создания рисунка или аппликации.

Нежелание родителей (законных представи-телей) участвовать в изготовлении продук-та проекта.

Подготовлен методи-ческий материал для проведения занятий с детьми.

Подготовлены расход-ные материалы, инвен-тарь и оборудование для проведения игр и заня-тий.

Включены в работу над проектом родители (законные представи-тели).

Основной этап:

Дорожная карта основного этапа проекта:

Дата	Место в режиме дня	Мероприятия	Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии	Промежуточные результаты
02.09.2022г.	Первая вторая половина дня.	Публикация информации для родителей (законных представителей) о начале проекта, приглашение к активному участию, размещение информации по проекту.	Воспитатель и родители (законные представи-тели).	Родители (законные представи-тели) оповещены о проекте, получили необходимую для реализации проекта информа- цию.
02.09.2022г.	Первая половина дня.	Интерактивная 3Д игра с оживающими карточками (технология SMARTI);	Воспитатель и дети.	Дети в игровой форме позна-комились с изображением квадрата.
05.09.2022г.	Первая половина дня.	Игра на тактильное восприя-тие — «Волшебная коробка».	Воспитатель и дети.	Дети по тактильным ощущениям выбрали плоскостную фигуру квадрата из трех возможных вариантов (круга, квадрата и треугольника).
06.09.2022г.	Первая половина дня	Творческое занятие «Разноцветные квадратики в художественной мастерской».	Воспитатель и дети.	Дети закрепили знание о форме квадрата. Закрасили изображение квадрата, стараясь не выходить за границы рисунка.
06.09.2022г.	Вторая половина дня.	Размещение детских работ на стенде для родителей (законных представителей) «Наше творчество».	Воспитатель и родители (законные представи-тели).	Родители (законные представи-тели) получили интересующую информацию о ходе проекта.
07.09.2022г.	Первая половина дня.	Игровое занятие в конструк-торской мастерской «Построй свой квадратик».	Воспитатель и дети.	Дети закрепили знание о форме квадрата, его сторонах, углах.
07.09.2022г.	Вторая половина дня.	Публикация информации в групповом чате о ходе проекта.	Воспитатель и родители (законные представители).	Родители (законные представи-тели) получили интересующую информацию о ходе проекта.
08.09.2022г.	Первая половина дня.	Игра на зрительное восприя-тие «Где спрятались квадрати-ки?»	Воспитатель и дети.	Научились определять квадрат-ную форму в предметах быта.
08.09.2022г.	Вторая половина дня.	Публикация информации в групповом чате для родителей (законных представителей) о ходе проекта.	Воспитатель и родители (законные представи-тели).	Родители (законные представи-тели) получили интересующую информацию о ходе проекта.
09.09.2022г.	Первая половина дня.	Творческая работа — аппли-кация «Черепаха»	Воспитатель и дети.	Сделали аппликацию «Черепаха» из квадратиков разного размера и цвета.
09.09.2022г.	Вторая половина дня.	Размещение детских работ на стенде для родителей (законных представителей) «Наше творчество».	Воспитатель и родители (законные представи-тели).	Родители (законные представи-тели) получили интересующую информацию о ходе проекта.
12.09.2022г.	Первая — вторая половина дня.	Игра на ориентирование в помещениях группы «Я иду искать!»	Воспитатель, дети.	Дети нашли предметы квад-ратной формы в помещениях группы.
13.09.2022г.	Вторая половина дня.	Продолжение игры на ориен-тирование «Я иду искать!» дома с родителями (законными представителями).	Дети и родители (закон-ные представители).	Дети нашли предметы квад-ратной формы в квартире (доме) совместно с родителями (закон-ными представителями).
14.09.2022г.	Вторая половина дня.	Беседа – обсуждение по итогам игры «Я иду искать!».	Воспитатель и дети.	Закрепили знание о квадратной форме предметов в окружающем пространстве.
15.09.2022г.	Первая – вторая половина дня.	Оформление фотоколлажа с фрагментами игр и занятий в ходе реализации проекта.	Воспитатель, дети, роди-тели (законные предста-вители).	Оформили фото коллаж.

Заключительный этап:

Итоговое мероприятие	Оценка эффективности реализации проекта	Степень достижения поставленной цели	Обобщение педагогического опыта
Презентация фотокол-лажа «Хитрые квадрати-ки» с фрагментами игр и занятий в ходе реализа-ции проекта.	Реализовав данный проект, дети устранили дефицит знаний о геометрической фигуре – квадрате.	90 процентов детей знают, как отличить квадрат от других геометрических фигур, научились определять квадрат-ную форму в предметах быта.	Представление методической разработки проекта на МО, публикация на сайте ДОУ (группа «Почемучки»)

Проект «Хитрые квадратики»