Технологическая карта занятия внеурочной деятельности по курсу «Организация времени», 3 класс, тема: «Планируем в ежедневнике

Я переделал много дел,

Едва с постели встать успел.

Надел я тапочки

Сначала.

Потом

Заправил одеяло.

Потом

Зарядку сделал чётко.

Потом

Почистил зубы щёткой.

Потом

Я поиграл с котом.

С сестрой

Поссорился потом.

Потом

Решили мы подраться…

И вот устал.

Но говорят,

Что надо быстро

Умываться

И отправляться

В детский сад.

Прочитайте стихотворение. Определите приоритетные дела и неприоритетные дела.

Что такое приоритетные дела? А не приоритетные?

Просмотр отрывка из мультфильма «В стране невыученных уроков»

— Вспомните, сто должен был сделать В. Перестукин в Стране невыученных уроков? Сколько у него было времени? Дела, которые он должен был выполнить гибкие или жёсткие? А какое дело – самое жёсткое?

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Задание 1.

Прочти список дел короля, которые ему необходимо сделать сегодня. Жёсткие задачи подчеркни красным карандашом, гибкие – зелёным, а длительные жёлтым.

А как вы думаете как королю не забыть всё что нужно сделать сегодня?

Куда записать?

А что такое ежедневник?

Какие ежедневники бывают?

Можно ли ваш ученический дневник назвать ежедневником?

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Задание 2

– Посмотри страницу ежедневника короля. Помоги королю составить план дня.

Давайте попробуем составить алгоритм жестко-гибкого планирования.

Алгоритм жёстко – гибкого планирования

1. Возьми лист бумаги в клеточку и раздели его на два столбца. Если у тебя есть готовый ежедневник, возьми его и раздели станицу на два столбца.
2. По левому краю страницы напиши время (часы) сверху вниз, как в ежедневнике короля.
3. Запиши в левом столбце жёсткие задачи, привязывая их к нужному времени.
4. В правом столбце запиши все гибкие задачи.
5. Определи приоритет выполнения гибких задач, пронумеровав их в порядке выполнения.
6. Определи нужное количество времени на выполнение длительных задач.
7. Запланируй время для длительных задач в левом столбце.
8. Следи за тем, чтобы у тебя оставались свободные промежутки времени между делами в левом столбце.

Попробуйте спланировать завтрашний день.

(На карточках дети работают самостоятельно, по желанию представляют свой план)

Посмотрите ещё один фрагмент мультфильма

Скажите можно ли эти всё перечисленное Вовкой занести в ежедневник? Почему?

А сейчас я предлагаю вам разделиться на группы и нарисовать комикс «Идеальный выходной Вити Минуткина»

А теперь представьте свои работы

1. Развиваем умение слушать

и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и

целенаправленной познавательной деятельности.

9.00______________________

10.00 _____________________

11.00 _____________________

12.00 _____________________

13.00 _____________________

14.00______________________

15.00______________________

16.00 _____________________

17.00_____________________

18.00_____________________

19.00 _____________________

20.00 _____________________

21.00______________________

22.00_____________________

Два часа позаниматься английским языком с гувернанткой.

Посмотреть на нового коня.

Обсудить с генералами ход военных сражений.

Полить королевскую розу.

Поиграть на дудочке.

Подписать указ.

1. Возьми лист бумаги в клеточку и раздели его на два столбца. Если у тебя есть готовый ежедневник, возьми его и раздели станицу на два столбца.
2. По левому краю страницы напиши время (часы) сверху вниз, как в ежедневнике короля.
3. Запиши в левом столбце жёсткие задачи, привязывая их к нужному времени.
4. В правом столбце запиши все гибкие задачи.
5. Определи приоритет выполнения гибких задач, пронумеровав их в порядке выполнения.
6. Определи нужное количество времени на выполнение длительных задач.
7. Запланируй время для длительных задач в левом столбце.
8. Следи за тем, чтобы у тебя оставались свободные промежутки времени между делами в левом столбце.

9.00______________________

10.00 _____________________

11.00 _____________________

12.00 _____________________

13.00 _____________________

14.00______________________

15.00______________________

16.00 _____________________

17.00_____________________

18.00_____________________

19.00 _____________________

20.00 _____________________

21.00______________________

22.00_____________________