Автор: Маркелова Юлия Евгеньевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №55 «Истоки»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Тема: «Овощи и фрукты – полезные продукты»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 55 «ИСТОКИ»
города Рубцовска Алтайского края
658218, г.Рубцовск ул. Светлова, 84
телефон: 5-86-96. istoki-g@yandex.ru
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Тема:
«Овощи и фрукты – полезные продукты»
Подготовила: Воспитатель Маркелова Юлия Евгеньевна.
г. Рубцовск
2019
Схема конспекта занятия
Педагог: Маркелова Юлия Евгеньевна.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Интегрируемые образовательные области: Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Возрастная группа: Вторая младшая.
Тема: «Овощи и фрукты – полезные продукты».
Цель: Формирование представлений детей об овощах и фруктах.
Образовательные задачи:
— закрепление умений правильно называть овощи и фрукты.
Развивающие задачи:
— Развитие памяти, внимания и речи, мелкой моторики рук.
Воспитательные задачи:
— Воспитание у детей привычки помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.
Методы и приемы:
— Словесные: Описание овощей и фруктов; логические вопросы.
— Практические: Д/И. «Чего не стало?», динамическая игра «В огороде» «Во саду», раскрашивание моркови.
Предварительная работа: Беседа, рассматривание картинок, Д/И «Угадай на вкус», «Вершки-корешки», «Подбери слово», разучивание стихотворений об овощах и фруктах.
Словарная работа: огород, сад.
Оборудование: муляжи овощей и фруктов, корзины, раскраска морковь, мягкая игрушка заяц, ширма.
Ход занятия
| Организационный момент
Цель: Создание положительного настроя на занятие |
||
| Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечания |
| Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся с гостями. |
Дети заходят в группу, здороваются. | |
| Основная часть занятия.
Цель: Использование сюрпризного момента. Формирование представлений об овощах и фруктах, умение классифицировать предметы по группам. Развитие памяти, внимания и мелкой моторики рук. |
||
|
Ребята посмотрите кто еще к нам пришел, это зайчик Пушистик. Давайте с ним то же поздороваемся.
Ребята, посмотрите, Пушистик нам принес корзинку, а что в ней? Зайка все сложил в одну корзину, давайте, вместе разложим овощи и фрукты по разным корзинкам. Воспитатель спрашивает: -Что это? -В какую корзинку положишь? Молодцы ребята помогли Пушистику разобрать овощи и фрукты. А теперь давайте поиграем в игру. Динамическая игра «В огороде». «Во саду» В огороде мы гуляем, помидоры собираем. Помидоры хороши –наедимся от души Во садочке мы гуляем, груши с веток собираем. Груши хороши –наедимся от души В огороде мы гуляем, морковь, репу собираем. Морковь, репа хороши — наедимся от души. — Что мы собрали в огороде? А куда мы еще ходили?
Игра «Чего не стало». Ребята вы любите играть в прятки. Зайчик сейчас поиграет с вами в прятки. Он будет прятать, овощи и фрукты, а вы их искать. Ой какие вы молодцы! Ребята посмотрите наш Пушистик загрустил, давайте его развеселим, подарим ему подарок. Что любят кушать зайчики? У меня есть морковки давайте их разукрасим и подарим зайчику. |
Дети здороваются.
Садятся на стульчики. — фрукты и овощи. Дети раскладывают фрукты и овощи по разным корзинкам. Дети шагают на месте, сжимают и разжимают пальчики, поглаживают свой живот. Дети шагают на месте, сжимают и разжимают пальчики, поглаживают свой живот. Дети шагают на месте, сжимают и разжимают пальчики, поглаживают свой живот. Овощи. В сад. -Да Давайте. -Да — Морковь. Дети проходят за столы и раскрашивают морковки. |
Стулья стоят полукругом,
в центре группы. Заяц сидит на стульчике рядом с воспитателем, перед ним стоит корзинка с овощами и фруктами. На стульчиках стоят две корзинки с картинками овощей и фруктов. На столе за ширмой лежат овощи. Воспитатель убирает ширму, дети запоминают их. Затем воспитатель закрывает ширмой и убирает один предмет. Дети говорят какого предмета не стало. Игра проводится два три раза. На столе стоят стаканчики с карандашами и раскраской моркови, корзинка для рисунков. |
| Заключительная часть.
Цель: Подведение итогов об овощах и фруктах. |
||
| Ребята кто приходил к нам сегодня в гости?
— Что он нам принес? — А мы какой подарок сделали зайчику? Зайчику очень понравился ваш подарок. Вы молодцы. Ребята нам пора уходить, давайте попрощаемся с зайчиком и гостями. |
Зайчик Пушистик.
Овощи и фрукты. Нарисовали морковь. Дети прощаются. |
Воспитатель уводит детей из группы. |
