автор: Маркина Елена Александровна
педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Детская школа искусств»
Сборник упражнений для проведения артикуляционной гимнастики
Управление образования администрации города Прокопьевска
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств»
(МБОУ ДО «Детская школа искусств»)
Сборник упражнений
для проведения артикуляционной гимнастики
(для учителей-логопедов)
Автор-составитель: педагог дополнительного образования
Маркина Елена Александровна
Прокопьевск, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Методические рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики для детей: 5
Введение
Речь – одна из важных линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш входит в наш мир, получает широкие возможности общения с другими людьми.
Добиться чёткого произношения звуков, слов, фраз можно только при условии достаточной подвижности органов артикуляционного аппарата, их способности перестраиваться и работать координировано. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.
Цель артикуляционной гимнастики— выработка полноценных движений и определённых положений речевых органов аппарата, необходимых для правильного произношения звуков родного языка, и подготовка речевого аппарата к речевой нагрузке.
Гимнастика включает в себя упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки всевозможных положений губ, языка, мягкого нёба, так необходимых для правильного произнесения той или иной фонемы (звука).
Для постановки свистящих звуков [с, сь, з, зь] необходимы следующие артикуляционные упражнения: «месим тесто», «горка», «катушка».
Для постановки шипящих звуков [ш, ж, щ, ч] необходимо проводить следующие упражнения: «футбол», «чашечка».
Для постановки сонорных звуков [р, рь, л, ль] необходимы артикуляционные упражнения: «маляр», «парус», «дятел», «иголочка», «лошадка», «грибок», «гармошка».
Остальные артикуляционные упражнения считаются общими.
В данном сборники размещены рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастик, основные артикуляционные упражнения с описанием их выполнения, подобранны к ним стихи и иллюстрации, с целью заинтересовать ребенка.
Методические рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики для детей:
- Артикуляционные упражнения должны проводиться ежедневно в течение 5 мин.
- Каждое упражнение ребенок должен повторять 5-10 раз.
- В конце каждого упражнения органы речевого аппарата должны вернуться в исходное положение.
- Во время работы перед зеркалом нужно следить за тем, чтобы у ребенка работали только те мышцы, которые тренируются в данном упражнении. Шея и плечи должны быть ненапрягаемыми.
- Во время выполнения упражнения целесообразно использовать свою ладонь и ладонь ребенка для имитации движений языка.
- Каждое упражнение ребенок должен выполнять медленно, ритмично и четко, считая мысленно или под счет взрослого.
- Гимнастика не должна надоедать ребенку и вызывать его переутомление.
Артикуляционные упражнения
- «Бегемот»:
Надо широко раскрыть рот и досчитать до пяти, после чего закрыть его. Действия повторяются 3-4 раза. Изображая бегемотика в артикуляционной гимнастике, мы тренируем челюстные мышцы.
Рот пошире открываем,
В бегемотов поиграем:
Шире мы разинем ротик,
Чем голодный бегемотик.
- «Хомяк»:
Ребенок надувает две щеки, действие длится 5 сек.
Хомячок надует щечки,
У него зерно в мешочках.
- «Трубочка»:
Вытянуть сомкнутые губы вперед. Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10.
На трубочку губы положим,
И даже сыграть на ней сможем.
Ду-Ду-Ду.
- «Улыбочка»
На счет «один» улыбнуться, зубы не обнажать. Удерживать губы в таком положении под счет от 1 до 10.
Мы хотим сейчас признаться,
Все мы любим улыбаться.
Растягиваем губки,
За ними прячем зубки.
- «Заборчик»:
Улыбнуться без напряжения, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы при улыбке губы не подворачивались внутрь.
Строим крепкий мы забор,
Чтобы не забрался вор.
Мой заборчик прочный самый,
Он красивый, деревянный.
- «Улыбочка-заборчик»:
Поочередное выполнение упражнений «Улыбочка» и «Заборчик» под счет.
- «Лопаточка»:
Улыбнуться, обнажить зубы, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижние зубы. Удерживать положение на счет до 5.
Пусть язык наш отдыхает,
Пусть немножко подремает.
- «Чистим зубки»:
Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние и нижние зубы, делая движение из стороны в сторону.
Чищу зубы,
Чищу зубы,
И снаружи…..
И внутри…..
Не болели,
Не желтели,
Не темнели чтоб они.
- «Вкусное варенье»
Улыбнуться, открыть рот, языком облизать верхнюю и нижнюю губу.
Любишь ты дружок варенье –
Сделай это упражнение.
Каждый, хоть совсем немножко,
Любит, есть варенье ложкой.
- «Часики»:
Нужно чередовать движения языка вправо-влево. При этом губы находятся в улыбке, нижняя челюсть не должна передвигаться вправо или влево, а должна быть неподвижной!
Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так.
В одну сторону, в другую
Поиграй в игру такую.
- «Качели»:
Нужно чередовать движения широкого кончика языка вверх и вниз.
Раз, два, три – Язычок вверх подними.
Четыре, пять — Опустили вниз опять.
Ты, язык не обижай,
На качелях покачай.
- «Месим тесто»:
Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу, пошлепывая его губами, произносить: «Пя-пя-пя-пя..»
Месим тесто, мнем, мнем,
Пирожки теперь печем.
Месим тесто мы опять,
Не забудем пожевать.
- «Горка»:
Губы в улыбке, зубы обнажены, рот открыт. Нужно приблизить широкий кончик языка к нижним резцам.
По крутой высокой горки,
Съехал вниз малыш Егорка.
Горка очень высока,
Покатает нас она!
- «Катушка»:
Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком широкого языка с силой упереться в нижние зубы. Удерживать в заданном положении на счет до 5. Выполнять мелкие движения выгнутым языком вперед-назад, не отрывая языка от зубов.
Крутится катушка, наматывает нитки,
Будет платье Даше и штаны Никитке!
- «Футбол»:
Рот закрыт. Язык поочередно упирается в правую и левую щеки, оставаясь в каждом положении по 3-5 секунд.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём в футбол играть.
- «Чашечка»:
Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашки.
Язык широкий положи,
А края приподними,
Получилась чашечка,
Кругленькая чашечка,
Чашку в рот мы занесём,
Её бока к зубам прижмём.
- «Маляр»:
Улыбнуться, открыть рот, поднять язык вверх, делая движения языком вперед- назад, поглаживая небо.
Будет наш язык маляр,
Он нисколько не устал.
Красим небо, облака,
Маляра жизнь не легка.
- «Иголочка»:
Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счет до 10.
Язык в иголку превращаю,
Напрягаю и сужаю.
Острый очень потяну,
До пяти считать начну,
Раз, два, три, четыре, пять!
Иголку я могу держать.
- «Парус»:
Улыбнуться, широко раскрыть рот, кончик языка поставить за верхние зубы, удерживать на счет до 8-10.
Пришел сегодня я к реке,
Парус у меня в руке.
Пускай в страну чудес плывет
Друзьям привет передает.
- «Дятел»:
Улыбнуться, открыть рот, постучать кончикам языка за верхними зубами. Звонко и отчетливо повторять многократно «Д-д-д-д».
Дятел, дятел тук-тук-тук.
Ты чего стучишь, мой друг!
Я не зря во рту стучу
Звукам правильным учу.
- «Лошадка»:
Улыбнуться, широко открыть рот, пощелкать кончиком языка наверху. Ускоряем темп. Следить за тем, чтобы нижняя челюсть не двигалась.
Мы нисколько не устали,
Язычком мы цокать стали.
Цокать медленно и сильно,
Ты дружок не торопись –
Делай медленно — трудись.
Слышно звонко, как лошадка,
Бьёт копытом по брусчатке.
- «Грибок»:
Улыбнуться, присосать язык к небу, чтобы подъязычная связка натянулась («ножка гриба»). Удерживать в таком положении язык в течение 5-10 минут.
Поднимаем язычок,
Будет он во рту грибок.
Досчитаем до пяти,
А потом вниз опусти.
- «Гармошка»:
Выполнять это упражнение можно после того, как удается удержать язык в положении «грибок». В положении «грибок» открывать и закрывать рот.
На гармошке я играю,
Рот по шире открываю,
К нёбу язычок прижму,
Ниже челюсть отведу.
Иллюстрации к артикуляционным упражнениям размещены в приложении.
Список литературы
- Анищенкова, Е. С. Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников / Е.С. Анищенкова. — М.: АСТ, Астрель, 2010. — 577 c.
- Воробьева, Т. А. Артикуляционная гимнастика / Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук. — М.: Литера, 2016. — 957 c.
- https://www.liveinternet.ru/community/5610805/post359680722
- http://logopedsaospravochnik.blogspot.com/2013/12/blog-post_15.html
ПРИЛОЖЕНИЕ
