автор: Маслова Екатерина Александровна
учитель начальных классов Старохмелевской филиал МБОУ Новоникольской СОШ, Мичуринский район, Тамбовской области
«Развитие читательского интереса у младших школьников»
Изменения в системе школьного образования в последние годы и исследования в сфере литературоведения, педагогики и психологии формируют все условия для поиска новых путей в плане развития интереса младших школьников к чтению. Детское чтение — это приобретение нового опыта детей в культуре, которое развивает способность видеть себя и свои поступки с точки зрения героев произведений.
Необходимо выделить такие характеристики, имеющие значение для приобщения к чтению:
- приобщение к взаимодействию и общению в социальной группе посредством чтением;
- стремление и способность решать личностные и социальные проблемы средствами чтения;
- стремление к саморазвитию.
Приобщение к чтению ребенка посредством увеличения роли в данном процессе родных, библиотеки, учителей для расширения предметного поля можно считать позитивной тенденцией сегодняшнего образования.
Для формирования читательского интереса у младших школьников нужно обязательно создать все необходимые условия. Вот несколько из них.
- Формирование читательской компетентности учащихся с помощью нетрадиционных приемов и методов.
- Использование различных форм организации учебы, которые помогают формировать стремление к познанию мира.
- Мотивация к творческой деятельности учащихся, раскрытие творческого потенциала с формированием заинтересованности.
Читательский интерес – это интерес, раскрывающийся в отношении читателя к опыту других людей, который выражен в книгах. Для ориентирования в книжном окружении нужно проявление эмоциональной и интеллектуальной активности со стороны читателя.
Читательский интерес может быть ложным или истинным. И зависит это от того, насколько правдиво или искаженно объективная значимость отображена в читательском интересе. Навык отличать ложные и истинные интересы очень важен. Для недопустимости формирования ложных читательских интересов необходимо развивать читательский вкус – важнейший элемент читательского интереса. Читательский вкус – это умение субъекта самому оценивать прочитанный текст, способность понимать и чувствовать прочитанное.
Чтобы испытать удовольствие от чтения, в руки учащегося должна попасть действительно хорошая книга. Взрослый, выдавая книгу, добавляет к ней и свои слова. Невозможно переоценить важность личностного общения с детьми на материале книги. Его можно назвать важнейшим стимулом приобщения школьника к книге. Слово взрослого о книге и личном отношении к ней, слово, обращённое именно к юному читателю, – вот в чём больше всего нуждается сегодня каждый ребёнок. Личный опыт взрослого, который передается детям, – это фактор более значимый, чем какой-либо другой. Он может открыть ребёнку путь к книге, обусловить радостную мотивацию чтения.
