автор: Матвеева Елена Игоревна
заведующий Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №459»
Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду
1 слайд
Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.
2 слайд
Ни для кого уже не секрет, что фундамент здоровья закладывается с детства. По данным исследований 75% болезней взрослого человека заложено в детстве. К сожалению, современные дети не отличаются крепким здоровьем. По данным нашего мониторинга только 22% детей имеют 1 группу здоровья (это здоровые дети), самая массовая – 2 группа здоровья (74,3%), есть дети с хроническими заболеваниями – это 3 группа здоровья (3,4%), посещают детский сад и дети-инвалиды (сейчас у нас это 1 ребенок) -0,3%.
Статистика хронических заболеваний показывает, что в ДОУ 45% детей с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, 27% с заболеваниями опорно-двигательного аппарата, 23% — с заболеваниями нервной системы.
3 слайд
Сейчас дети испытывают «двигательный дефицит» (гиподинамию), дома многие проводят время около планшета, телефона; почти все дети подготовительных групп после детского сада занимаются в школах на подготовительных курсах. Беда сегодняшнего времени-стрессы – тоже не обходят детей. Это наша реальность. Задерживается возрастное развитие всех физических качеств-ловкости, быстроты, наблюдается лишний вес. Вот поэтому продуманная и рационально организованная работа по физическому развитию и оздоровлению детей, активное участие родителей позволит сохранить здоровье. Цель нашей работы вы видите на слайде.
4 слайд
Исходя из вышесказанного и цели мы сформулировали задачи физкультурно-оздоровительной работы: они представлены на слайде.
5 слайд
Детский сад работает по следующим направлениям:
- Диагностика физической подготовленности, мониторинг освоения движений в водной среде. Мониторинг здоровья воспитанников
- Создание условий
- Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ
- Выполнение санитарно-гигиенических, лечебных и оздоровительных мероприятий
- Формирование системы двигательной активности
- Решение задач всеми средствами физической культуры
- . Формировании системы психологической поддержки детей
- Обеспечение благоприятного течения адаптации
- Сохранение психологического здоровья детей
- Формирование представлений о здоровом образе жизни, безопасном поведении
- Пропаганда ЗОЖ в детском коллективе, коллективе родителей и педагогов
- Организация рационального питания
- Взаимодействие с родителями
Сейчас я немного остановлюсь на каждом из них.
6 слайд
- Диагностика физической подготовленности, мониторинг освоения движений в водной среде. Мониторинг здоровья воспитанников
Программа «Истоки», методика Осокиной
Исходным звеном работы является комплексная оценка состояния здоровья воспитанников и их физического развития, а также динамическое наблюдение за изменениями.
Дети распределяются
— по группам здоровья
— дети с заболеваниями
— дети с 3 группой здоровья
— дети ЧДБ. Воспитателям даются рекомендации по работе с детьми ЧДБ
— в каждой группе заводится «Лист здоровья», где каждому ребенку указывается группа здоровья, группа закаливания, рекомендации врача, рост, вес, маркировка мебели
Диагностика физической подготовленности и освоение движений в водной среде подразумевает качественные и количественные характеристики. Показатели берутся по программе «Истоки» и по методике обучения детей плаванию Осокиной.
Уровни определяются как достаточный, близкий к достаточному, точка роста. Мониторинг физической подготовленности проводится в сентябре и мае в соответствии с «Положением о мониторинге» в ДОУ.
Слайд 7
- Создание условий
- Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ
— Оборудование спортзала, бассейна, физкультурных уголков, спортивной площадки и полосы препятствий на улице
— Гибкий режим
— ООД по подгруппам в группах раннего возраста
Второе важное направление – это создание условий. У нас в детском саду имеется физкультурный зал, бассейн, физкультурные уголки в группах, спортивная площадка на территории, полоса препятствий. Оборудование приобретается по мере поступления средств. Многое сделано руками воспитателей – массажные дорожки, мешочки для метания, бильбоке, коллекции мелких предметов, игры («Проворные мотальщики»), стены осанки и др. Среда в каждой возрастной группе и помещениях решает задачи своего возраста.
Всё безопасно, удобно для пользования, эстетично оформлено, оптимально организовано и направлено на укрепление здоровья ребенка.
Слайд 8
- Формирование системы санитарно-гигиенических, лечебных и оздоровительных мероприятий
Система закаливания
-Ежедневная прогулка 3-4 часа в день
-Плавание в бассейне
-Облегченная одежда
-соблюдение воздушно-
температурного режима
— Хождение босиком по камушкам в
бассейне
— Воздушные ванны летом
— Полоскание рта и горла после еды
— Хождение по массажным дорожкам
— Умывание после сна
— Массаж и самомассаж
— Игры с водой во время прогулки летом
— Солнечные ванны летом
— Босоножье летом
Система закаливания в ДОУ сформировалась исходя из условий, в которых мы работаем – количества детей, их здоровья, частое отсутствие младшего персонала. Поэтому мы берем такие виды закаливания, которые можно осуществить в наших условиях.
Виды закаливания представлены на слайде. Все методики утверждены заведующим и расписано, как и что делать. Утверждается лист закаливания в холодный и теплый периоды года. Соблюдаются все принципы закаливания. Воспитатели ведут тетради закаливания.
Слайд 9
Профилактика плоскостопия и нарушения осанки
Особое внимание уделяется профилактике плоскостопия и нарушения осанки: проводится гимнастика, воспитатели используют оборудование спортивных уголков.
Слайд 10
Санитарно-гигиенические и лечебные мероприятия
- Проведение профилактических прививок
- Чесночно-луковые закуски «Волшебная приправа»( ноябрь, декабрь, февраль после обеда)
- Кварцевание в группах в сочетании с проветриванием без присутствия детей
- Профилактический осмотр детей врачами-специалистами поликлиники №22 Нижегородского района
- Контроль за санитарным состоянием помещений
- анализ заболеваемости
- Соблюдение режима проведения и прогулок
- Своевременное выявление очагов инфекции в группах и проведение карантинных мероприятий
- Влажная уборка
- Обеспечение здорового ритма жизни
- Активный отдых
Что, как, сколько раз прописано в Основной образовательной программе.
Слайд 11- 13
- Формирование системы двигательной активности
- Утренняя гимнастика ежедневно ясли, 2 младшие, средние группы в групповой; старшие и подготовительные — спортивном и музыкальном залах. Летом на улице
- ООД по физической культуре в спортивном зале с инструктором по физкультуре (со 2 младшей группы 2 раза в неделю)
- Физическая культура на улице (со старшей группы)
- Прием детей на улице в летний период
Особенности:
У нас 2 инструктора по физической культуре – в зале и в бассейне. Занятия в зале проводит инструктор со 2 младшей группы, в яслях – проводит занятия воспитатель.
Бассейн – занятия 1 раз в неделю во второй младшей гпруппе, 2 раза в неделю – со средней группы.
Со старшей группы получается, что у нас каждый день физкультурное занятие (в зале 2, бассейн 2 , улица 2).
- Индивидуальная работа
- Подвижные игры
- Спортивные игры
- Физкультминутки
- Гимнастика после сна в сочетании с воздушными ваннами и элементами самомассажа
- Физкультурные развлечения, праздники, Дни здоровья
- Ежедневная самостоятельная двигательная деятельность детей
Режим ДА также утвержден.
Слайд 14
- Формирование системы психологической поддержки детей
- Обеспечение благоприятного течения адаптации
С марта начинается работа с новыми родителями. Заведующий направляет на консультацию к психологам (их у нас 2). Психологи проводят анкетирование, выявляют, как ребенок готов к детскому саду. В сентябре проводится родительское собрание «Ребенок поступает в детский сад», собрания в группах, где родители получают ответы на свои вопросы. В течение адаптации родители получают помощь психологов в случае затруднений. Адаптация включает щадящий режим, неполный день посещения, в первые дни родители могут находиться с ребенком в группе, воспитатель поддерживает привычки детей, ООД не проводится. Итоги адаптации обсуждаются на оперативном совещании (30% легкая, 69-средней тяжести, 1 % — тяжелая).
Слайд 15-16
- Сохранение психологического здоровья детей
- Социально-эмоциональное развитие детей с использованием игровых технологий с элементами песочной терапии, музыко-и фототерапии
Проводятся занятия с тревожными детьми, агрессивными, застенчивыми, коррекция страхов, занятия с детьми с нарушениями самооценки. Используются интерактивные доски.
Слайд 17
- Формирование представлений о здоровом образе жизни, безопасном поведении
Используется методика Фисенко М.А.
Слайд 18
- Организация рационального питания
- Организация работы по 10-дневному меню
- Строгое выполнение натуральных норм питания
- Соблюдение питьевого режима
- Гигиена приема пищи
- Индивидуальный подход к детям во время приема пищи
Слайд 19
Понятно, что успех в сохранении и укреплении здоровья и физическое развитие детей зависит не только от работы детского сада, должно быть понимание и со стороны родителей, что это база для дальнейшего развития ребенка. Важно, чтобы ребенок не был эстафетной палочкой, которую передают из семьи в детский сад и обратно, поэтому наши задачи :
— активизировать мотивацию родителей
— обеспечить индивидуальный подход к семьям
— координировать работу специалистов ДОУ
- Консультации
- Дни открытых дверей
- Праздники и развлечения («Папа, мама, я – спортивная семья!»)
- Районные мероприятия
(праздники, соревнования)
- Конкурсы
- Выставки рисунков
- Распространение положительного семейного опыта
- Фотовыставки с достижениями детей
Слайд 20
Мы отслеживаем результаты своей работы – направления представлены на слайде.
Результаты прослеживаются:
- Анализ результатов заболеваемости ежемесячно, за год
- Стабильное состояние здоровья детей, переход и ЧДБ в обычную группу
- динамика физического развития и подготовленности детей
- Активность родителей и личное участие в жизни детского сада
Результаты обсуждаются на Педагогических советах, оперативных совещаниях.
Таким образом организована физкультурно –оздоровительная работа в нашем ДОУ . Спасибо за внимание.
