автор: Матвеева Олеся Дмитриевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок» г. Мичуринск
«Путешествие в страну Добрых дел»
«Путешествие в страну Добрых дел»
Воспитатель
Матвеева Олеся Дмитриевна
Цель: формирование у детей моральных представлений о доброте, вежливости и добрых делах посредством интерактивных игр.
Задачи:
обучающие:
— продолжать знакомить детей с ноутбуком, учить пользоваться мышкой;
— продолжать знакомить детей с понятиями «доброта», «добрые дела»;
— способствовать проявлению сочувствия, сопереживания, помощи друг другу;
развивающие:
— развивать умение отличать плохое от хорошего;
— поощрять стремление детей совершать добрые поступки;
— развивать речь, внимание, память
— развивать познавательный интерес;
воспитательные:
— воспитывать желание проявлять доброту, заботу, внимание друг к другу;
— формировать уважение и доброжелательное отношение к людям;
— воспитывать отрицательное отношение к грубости.
Оборудование: мультимедийный проектор, восемь ноутбуков (дети работают за ноутбуками по одному).
Ход ООД:
(Дети стоят с воспитателем в центре группы)
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправимся в страну «Добрых дел» и нам составят компанию сказочные герои, а вот и они.
(На стене, на 2-ом слайде появляются Мальвина, Буратино и Карабас Барабас. Звучит приветствие от Мальвины, герои между собой ведут диалог:
Мальвина: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются) Дорогой Буратино, расскажи мне, какие добрые дела ты сделал за последнее время?
Буратино: Ха! Добрые дела! Да я вон, Карабаса Барабаса, да Лису с Котом так проучил, что по сейчас помнят!
Карабас Барабас: Ах ты негодный мальчишка, я до тебя еще доберусь!
Мальвина: Ай-яй-яй, вы совершенно не воспитаны! Я займусь вашим перевоспитанием! Ребята, вы мне поможете? Давайте вместе отправимся в страну Добрых дел?)
Воспитатель: Ребята, вы готовы? Давайте поиграем в игру, которая называется «Комплименты».
«Кто в дружбу верит горячо,
Кто друга чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадёт.
Ты добрых слов не
пожалей —
Произнеси их для друзей.»
Посмотрите, наше солнышко совсем не яркое, и совсем не греет. Давайте сделаем так, чтобы оно засияло. От каждого вашего комплимента солнышко будет сеять все сильнее и сильнее. Давайте попробуем? По очереди, начиная с Сони будите говорить друг другу комплименты, приятные и добрые слова, но главное, нужно обращаться к другу по имени. Например, Соня, твоим друзьям очень повезло с тобой дружить.
(3 слайд: на экране солнышко, дети по очереди произносят комплимент и с каждым комплиментом у солнышка появляется лучик.)
В.: Посмотрите, как от добрых слов засеяло наше солнце.
(Дети проходят на рабочие места, за ноутбуки.)
В.: Ребята, расскажите пожалуйста, как вы понимаете слово «ДОБРОТА»? Что это такое? (Ответы детей)
В.: Все верно! Но перед тем, как мы приступим к выполнению заданий, я вам предлагаю подготовить наши глазки для работы с ноутбуком – сделаем зарядку для глаз. Для начала, удобно сядем, облокотились на спинки стула, во время зарядки, руки должны быть на коленях, следим только глазками за движущемся предметом на экране. И так, левой кнопкой мышки нажимаем на солнышко, ручки опускаем. (Слайд №4 – зарядка для глаз, на ноутбуках у детей)
В.: Теперь вы готовы. Обратите внимание на наш экран. Кто на нем изображен? (на стене Мальвина и Карабас Барабас) Ребята, а кто мне скажет Мальвина положительный или отрицательный герой? А Карабас Барабас? Наша задача, определить, какие из озвученных качеств относятся к Мальвине, а какие к Карабасу Барабасу. (5 слайд: голосами героев озвучиваются положительные и отрицательные качества. Дети хором отвечают, кому принадлежит это определение отрицательному или положительному герою)
В.: А теперь посмотрим, верно ли вы отвечали. (За правильность ответов на слайде № 6 появляется довольный Буратино с похвалой для ребят)
В.: Молодцы ребята! Теперь, вернемся к вашим ноутбукам, левой кнопкой мышки нажмите на пустое место на мониторе.
(Слайд №7: перед ребятами появляется набор картинок с разными героями, с отрицательными и положительными поступками.)
В.: Перед вами испытание, в котором нужно выбрать хорошие поступки. Не спешите, рассмотрите картинки внимательно. Давайте попробуем, если мы нажмем на картинку и на ней изображен поступок хороший, то она останется на месте, а если плохой – исчезнет. (Дети проходят игру). Нажмите левой кнопкой мышки еще раз на пустое место на экране и посмотрим, верно ли вы прошли это задание? (на слайде №8 появляется Буратино с похвалой для ребят)
В.: Идем дальше. Жмем на пустое место мышкой. Кого вы перед собой видите? Ваша задача заключается в том, чтобы убрать всех отрицательных героев и увидим, кто же из положительных у нас останется. (На слайде №9 появляется набор положительных и отрицательных героев.) А теперь проверим, верно ли вы ответили. (Чтобы подтвердить правильность выбора ребят, на слайде №10 появляется Буратино с похвалой)
В.: Следующее испытание на сообразительность. Угадайте, какой герой лишний. Если вы выберите правильный ответ, появится зеленая галочка, а если ответ не верный, то герой исчезнет. (Слайд №11: перед ребятами появляются три героя:1-положительный, 2-отрицательных, дети выбирают лишнего.) Проверим ответ. (Слайд №12-похвала от Буратино)
В.: Итак, переходим дальше. Посмотрите, ребята, это задание такое же, как предыдущее, также нужно найти лишнего героя. (Слайд № 13: на этот раз 1 герой отрицательный,2-положительных.) Снова переходим к следующему слайду, чтобы узнать, верно ли вы ответили. (Слайд №14-похвала от Буратино.)
В.: Посмотрите, ребята, вас ждет еще одно испытание. Ваша задача каждому отрицательному герою найти в пару доброго, чтобы они стали чуточку добрее. Давайте выберем сначала всех отрицательных героев, а теперь найдем им пару, добавим положительных. (Слайд №15: внизу экрана расположены герои сказок, задача ребят распределить их по парам (положительный + отрицательный). Ну что, получилось у вас, все отрицательные герои с парами? Нет? А как же теперь быть? Что же Карабас Барабас так и останется у нас отрицательным? (Выслушать возможные предположения детей) Может положительный герой где-то спрятался? Попробуйте нажать левой кнопкой мышки на пустой прямоугольник. (Появляется пара Карабасу Барабасу — Буратино). Ох и хитрец, спрятался, пошутить над нами решил. Давайте проверим, верно ли все. (Слайд №16-похвала от Буратино).
В.: Ребята, вы потрудились сегодня на славу! И нашим сказочным друзьям помогли разобраться, где добро, а где зло, и сами теперь будете еще больше стараться совершать добрые поступки. Верно? А теперь пришло время нам немного отдохнуть. После работы за ноутбуком, нужно обязательно сделать зарядку для глаз. Снова удобно располагаемся, облокачиваемся на спинку стула, и ручки во время гимнастики на коленях. (Слайд № 17-зрительная гимнастика, на ноутбуках детей) А теперь, закройте аккуратно свои ноутбуки. И подойдите ко мне.
(Дети выходят в центр, на стене слайд № 18 – физкульт-минутка)
(После физкульт-минутки дети садятся на места. Слайд №19: Мальвина напоминает ребятам правила добрых и вежливых поступков. Слайд №20: герои благодарят и прощаются с детьми)
В.: Ребята, ну вот и подошло наше путешествие к концу. Что вам больше всего запомнилось и понравилось? Какое задание больше остальных понравилось? А может быть были такие задания, с которыми вам тяжело было справиться? (Дети отвечают на вопросы воспитателя, обсуждают занятие и делятся впечатлениями)
Ты хороший друг! Ты ловкий (ая)!
Ты умный (ая)! Мне нравится с тобой дружить!
Ты скромный (ая)! Мне нравится с тобой играть!
Ты смелый (ая)! Ты добрый (ая)!
