автор: Матрос Елена Александровна
Старший воспитатель МБДОУ Плотниковский детский сад «Теремок»
«Книга сказок» сценарий театрализованного праздника
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Плотниковский детский сад «Теремок»
сценарий
театрализованного праздника
Матрос Елена Александровна
старший воспитатель МБДОУ
Плотниковский детский сад «Теремок»
Одной из добрых традиций МБДОУ Плотниковский детский сад «Теремок» является проведение театрализованного праздника для детей всех групп, их родителей и жителей поселка Плотниково, который проходит на участке детского сада, на свежем воздухе. Проведение данного мероприятия позволяет нашему детскому саду стать более открытым для родителей и общественности. Это самое радостное и незабываемое событие в жизни детей.
Хорошо организованный праздник с участием сотрудников детского сада и родителей оказывает развивающий, психотерапевтический и оздоровительный эффект.
Целью данного праздника является оказание всесторонней помощи семье в обеспечении здоровья детей и приобщения их к подготовке спектаклей.
Мероприятие способствует налаживанию доброжелательных отношений детей со сверстниками и взрослыми, установлению доверительных отношений между родителями и педагогами.
Праздник создает благоприятные условия для физического и психологического здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, и совместный интерес к театральному виду деятельности.
Задачи:
Речевое развитие:
Развивать активную, выразительную речь через инсценировку сказок, театрализованную деятельность детей.
Познавательное развитие:
Развивать восприятие, повышать интерес к фольклорным произведениям.
Способствовать развитию воображения и творческой активности детей.
Социально-коммуникативное развитие:
Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности (поощрять исполнительское творчество, развивать способность, свободно и раскрепощено держаться при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т.д.).
Развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетно-отобразительной игры.
Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников).
Художественно-эстетическое развитие:
Учить воспринимать художественное произведение слухом, зрением, осязанием; искренне от души сострадать, возмущаться, радоваться.
Вызывать у детей эмоциональный отклик на произведение, побуждать их выполнять совместные движения под музыку.
Физическое развитие:
Активизировать физкультурно-оздоровительную работу с детьми через разные виды деятельности.
Обогащать представления и умения детей в спортивных играх и упражнениях.
Место проведения: участок детского сада.
Материал к празднику: книга сказок, плетеный короб, лопата, гимнастическая скамейка, обручи – 4шт., ребристые дорожки – 2 шт, воздушные шары, мячи, аудиозаписи «Караоке из любимых мультфильмов», пластмассовые тазики, мелкие предметы – «драгоценные камешки», столовые ложки – 2шт, песок.
Ход праздника
Звучит музыка в исполнении Р. Ярушина «Веселые подсолнухи». На празднично украшенном участке детского сада детей встречают Кузя и Анфиса.
Кузя:
Эй, народ, все сюда!
Будет все как никогда!
Будет представление
Всем на удивление!
Анфиса:
Мы зовем к себе всех!
Кто любит веселье и смех!
В детском саду «Теремок» — праздник для всех
Кузя:
Спешите скорей! Спешите скорей!
Нет, праздника нашего веселей!
Анфиса:
Мы сегодня на празднике таком,
Шутки и смех даром раздаем!
Кузя:
Это, что бесплатно, совсем? Тогда подождите, минуточку (выносит короб)
Анфиса:
Кузенька, зачем тебе короб?
Кузя:
Как зачем? Ты же сама сейчас, сказала, что все бесплатно будет! Я целый короб наберу, а когда мне станет грустно, достану какую-нибудь шуточку или чей-нибудь смех и мне сразу станет радостно на душе!
Анфиса:
Эх, ты! Кузя! Кузя!
Мы на празднике нашем
Будем в игры играть,
До упаду хохотать.
Кузенька, пора нам с гостями познакомиться.
Кузя:
И то правда!
(идет к детям и знакомится со всеми за руку)
Анфиса:
Кузенька, ты так до самого утра знакомиться будешь.
Мы сделаем иначе. Меня зовут Анфиса!
Кузя:
Я-Кузя, Кузьма Иванович.
Живу в этом детском саду,
И не тужу, а с детишками дружу!
Анфиса:
А как вас зовут?
(спрашивает у детей)
Давайте вы все дружно, громко назовете свое имя, а мы запомним.
(Дети называют свои имена)
Кузенька, ты всех запомнил?
Кузя:
Конечно!
(идет к детям и называет неправильные имена)
Анфиса:
Кузя, ты все перепутал!
Кузя:
Я не расслышал, они все так тихо говорили, вот я и напутал.
Анфиса:
Ребята, давайте громче скажем своё имя, а то Кузя глуховат.
(Дети еще раз выкрикивают свои имена)
Кузя:
Теперь я знаю всех!
Как на празднике у нас
Песни, шутки в добрый час!
У лета на макушке
Разные приколюшки!
Анфиса:
Кузенька, а что такое приколюшки?
Я знаю ватрушки, печенюшки,
А приколюшек не знаю!
Они тоже вкусные?
Кузя:
Ты, что! Приколюшки-это значит прикольно! Это все знают!
Анфиса:
Когда я читала сказки, там такого слова не было. И вообще, представьте себе сказку: «Посадил дед репку, выросла репка, прикольная-припрекольная», или «Снесла курочка яичко не простое, а прикольное»… Ерунда какая-то, а не сказки! Принеси нашу книгу сказок, и ты убедишься, что нет там такого.
(Кузя дает книгу Анфисе)
Почему книга такая растрепанная, что ты с ней сделал?
Кузя:
Ничего страшного, я на ней, пару раз, с горки прокатился и все!
Анфиса:
Ты, что! Разве можно на книгах кататься
(спрашивает у ребят, рассматривает страницы)
Я так и думала! Страницы все пустые, эта книга не простая, ты все сказки потерял!
Кузя:
Как потерял? Я люблю сказки! Что теперь делать?
(плачет)
Анфиса:
Давай ребят просить, чтобы нам помогли, они все сказки знают.
Кузя:
Ребята, вы нам поможете?
Анфиса:
В мире много сказок,
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Кузя:
В сказке может все случиться!
Наша сказка впереди.
Сказка в двери к нам стучится,
Скажем гостю: «Заходи»!
Анфиса:
(загадывает загадку)
Много тропок исходил,
Ото всех он уходил,
От лисы уйти не смог.
Кто же это? (Колобок).
Выступление младшей группы -1 (отрывок из сказки «Колобок»). Под русскую народную мелодию выходят Дед и Бабка, совместно с детьми выполняют элементы основных видов движений: ходьба по гимнастической скамейке, прыжки через обручи. Ведущий читает слова:
Жили-были дед и баба
(выходят дед и баба)
На полянке у реки
И любили очень-очень
На сметане колобки!
На полянку весело
(дети подбегают к бабушке и дедушке)
Ребятки спешат,
Дедушку и бабушку
Навестить хотят
Вот и прибежали детки в гости!
Попросил старик старушку:
(дед встает вкруг и совместно с детьми выполняют соответствующие движения: месят тесто, лепят)
«Испеки мне колобка!»…
Бабка тесто замесила,
Колобка она слепила,
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
(показывают солнышко)
И на солнышко похож.
Он остыть хотел немножко
(подставляют ладошку под щечку)
И уселся на окошко.
Не хотел Колобок так лежать,
Захотел он убежать,
(дети прыгают на месте)
Но сначала поскакать.
Огород он пересек
(перешагивание через «речку»)
И пустился наутек, на мосток.
Колобок наш убежал
И к мосточку прибежал,
(ходьба по гимнастической скамейке)
И вприпрыжку, скок да скок,
Через лужи на мосток
(перепрыгивание через обручи)
Прыг – скок, прыг – скок!
Убежал наш Колобок,
(поднимают руки вверх — вдох, опускают руки вниз — выдох)
Покатился круглый бок,
Круглый да румяный,
Прямо на поляну.
Где ждала его лиса.
(выходит лиса в руках Колобок)
«Не буду есть Колобка, я сегодня добрая!
Давайте мы лучше поиграем!»
Анфиса:
Вот и замечательно! Одну сказку нашли, вернули в нашу книгу!
Кузя:
Анфиса, а ты умеешь колобки печь?
Анфиса:
Я не пробовала.
Кузя:
Да ладно! Не нужны нам колобки, у меня есть шарики, такие же круглые, а как они умеют бегать, мы сейчас увидим.
Игра « Передай соседу шарик» (приложение)
Выступление младшей группы — 2.
(Отрывок из сказки «Волк и семеро козлят»)
Входит Коза и плачет
Кузя:
Вы чего это гражданка, плачете?
Коза:
Как же мне не плакать, остались мои детки одни дома, боюсь я за них ,вдруг волк придет! Беда будет! Они у меня, такие беззащитные!
(поет 1 куплет из песни «Волк и семеро козлят» А. Воробьев)
Выбегает волк и прячется за Кузей
Волк:
Спасите, помогите!
Анфиса:
Волк что с тобой? Ты, из какой сказки?
Волк:
Не знаю я! Меня всего избили, рогами страшными бодали! Да вон они бегут сюда! Спрячьте меня!
(выбегают дети в масках козлят, Коза их обнимает, целует)
Коза:
Это детки мои, Козлятушки-Ребятушки, все живы здоровы?
Волк:
Это разбойники, а ни дети!
Коза:
Козлятушки мои, ребятушки мои, давайте мы с вами станцуем и покажем какие, мы хорошие и послушные!
Дети исполняют танец «Польку — Янку»
Кузя:
Вовсе они и не страшные, а очень даже хорошенькие! Ребята возьмите волка в свою сказку, он потерялся.
Дети:
А он не будет нас обижать?
Волк:
Что вы! Я буду с вами в игры играть
(играет с детьми в игру «Жмурки»)
Анфиса:
Ребята, вы узнали, что это за сказка?
Правильно « Волк и семеро козлят»
Кузя:
Вот здорово! Мы еще одну сказку вернули в книгу!
Мне эти лягушата так понравились!
Анфиса:
Не лягушата, а козлята!
Кузя:
Да какая разница!
Анфиса:
Кузенька, я тебе и ребятам предлагаю поиграть в игру
Игра « Птичий двор» (приложение)
Анфиса:
Кузенька, теперь ты можешь отличить лягушонка от козленка?
Или тебе доктора вызвать.
Выступление средней группы-1.
Звучит музыка из м\ф «Доктор Айболит» на велосипеде
едет доктор Айболит
Айболит:
По-моему я сбился с пути! Здравствуйте! А что здесь происходит?
Анфиса:
У нас праздник!
Айболит:
Праздник — это хорошо, а здоровье важнее!
(проверяет температуру у детей )
Анфиса:
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…….(Айболит)
Кузя:
Айболита дети знают,
Всех зверей он исцелит,
Добрым словом он одарит
И здоровьем наградит!
Подходит к детям средней группы, переодетых в костюмы зверят.
Айболит:
Нашел! Нашел! Я нашел!
Вот они мои дорогие, ребятки мои, зверятки мои!
Мы выходим на площадку,
Начинается зарядка.
Шаг на месте, два вперед,
А потом наоборот.
Зарядка всем полезна,
Зарядка всем нужна.
От лени и безделья
Спасает нас она.
(Айболит вместе со «зверятами» под веселую спортивную музыку исполняют танец «Зарядка», затем выполняют дыхательные упражнения. Айболит благодарит всех детей и взрослых за правильное выполнение упражнений )
Кузя:
Анфис, а здорово у нас получается, вот уже три сказки нашли. Это вам спасибо ребята, без вас мы бы не справились! Чего ты молчишь?
Анфиса начинает тараторить под фонограмму включение
(записи ускоренного разговора)
Кузя:
Что с тобой? Жалко доктор ушел! Что делать?…… Я знаю, надо фею позвать она ее расколдует, она в нашем садике живет, такие чудеса творит! Феюшка-Логопедушка, приди к нам!
Выходит фея под мелодию «В гостях у сказки»
Фея:
Что случилось? У меня сегодня выходной!
Кузя:
Фея, помоги, пожалуйста! Смотри, что с нашей Анфисой приключилось. (Анфиса продолжает тараторить под фонограмму)
Фея:
Ерунда! Я и не такое исправляла! Повторяйте за мной, и все будет в порядке. (фея проводит логопедическую игру «Грибники» — приложение)
Анфиса:
Спасибо милая фея! Ты и правда творишь чудеса!
(Появляется Кузя в руках у него лопата)
Анфиса:
Кузенька, ты грядки копать собрался?
Кузя:
Какие грядки! Я клад хочу найти, он где-то здесь зарыт! (начинает копать)
Анфиса:
Кузя, нет здесь никакого клада
Кузя:
Не мешай! Вот если бы сюда гномы пришли из сказки «Белоснежка и семь гномов», они бы помогли мне!
Выступление старшей группы
Под музыку из м/ф «Белоснежка и семь гном» входят дети старшей группы в колпачках и танцуют.
Кузя:
Вот здорово! Здравствуй Белоснежка! Здравствуйте гномы! Помогите мне, пожалуйста, сокровища отыскать!
Игра эстафета « Найди драгоценный камень» приложение
Кузя:
Спасибо за помощь!
Белоснежка:
Нам пора уходить, работа ждет.
(гномы выстраиваются в одну шеренгу, Белоснежка видит, что Ворчуна нет, зовет его)
Ворчун! Ворчун, ты где? Куда ты, опять, запропастился?…
(уходит вместе с гномами)
Выходит Ворчун
Ворчун:
Ушли? Надоели, принеси то, подай то, сделай это! Все командуют и командуют! Я хочу делать все, так как я хочу! Ребята, а вам надоело всегда слушаться маму с папой?
Я дам несколько советов (читает вредные совет из книги Г. Остера)
Появляется Белоснежка
Белоснежка:
Ах, вот ты где! Ребята не слушайте его, это вредные советы! Вы со мной согласны? (дети соглашаются) Молодцы!
Белоснежка и Ворчун уходят
Анфиса:
Ребята, а вы Кузю не видели?
(Выходит почтальон Печкин и отдает Анфисе письмо)
Анфиса читает письмо: «Меня не ищите, я ушел искать сказки»
Анфиса:
Беда с этим Кузей! Только бы ему разбойники по дороге не попались.
Выступление средней группы — 2.
Дети вместе с воспитателем в костюмах разбойников прибегают на участок с криками.
Разбойница:
Кто нас звал?
Анфиса:
Никто вас не звал.
Разбойница:
Правильно! Нас никто и никогда не зовет, мы сами приходим! Да, разбойнички мои? И сами все берем! Давайте, покажем, на что мы способны (исполняют танец под музыку из м\ф «Бременские музыканты»)
Разбойница:
Выворачивайте карманы, гоните свое богатство!
Анфиса:
Карманы наши пусты, а богатство наше это наши дети!
Разбойница:
Не такого богатства мне не надо. Пойдемте отсюда, мои разбойнички, здесь делать нечего! («Разбойники» уходят)
Анфиса:
Далеко не уйдете! Мы вас сейчас в книгу вернем, только волшебное слово скажем. Ребята вы, какие волшебные слова знаете? (дети называют)
Анфиса:
Давайте все вместе скажем «крибле, крабли, бумс»!
Под веселую русскую народную мелодию входит Кузя
Анфиса:
Кузя, ты вернулся! Нашел сказки, встретил по дороге кого-нибудь?
Кузя:
Нет, сказок я не нашел, а вот разбойников встретил.
Анфиса:
Да! И что ты не испугался?
Кузя:
Кто? Я? Да я так сражался (показывает различные движения).
В общем, я их победил. Можете не бояться их.
Анфиса:
Ох, и болтун ты Кузя!
Кузя:
Кто! Я!!!
Анфиса:
Мы сейчас с ребятами их отправили в нашу книгу сказок.
Кузя:
Подумаешь! Какие смелые!
Анфиса:
Ты мне, скажи, какая еще сказка была? Она последняя осталась.
Кузя:
Не помню.
Выступление подготовительной группы.
Появление бабы Яги
Яга:
Зато я, касатик, помню! Забыл он! А не ты ли из моей сказки страницу вырвал и самолетик сделал?
Кузя:
Не я!
Яга:
А не ты ли рисовал на страницах солдатиков?
Кузя:
Не я!
Яга:
Испортили мою сказку, да еще и на праздник не пригласили!
А я очень праздники люблю!
Кузя:
Я больше не буду книги портить! Приходите к нам на праздник!
Яга:
Опомнился! Я сама уже пришла и не одна, а с подружками
(дети поют частушки из м\ф «Летучий корабль» и танцуют)
Яга:
Ох, и ловкий же народ
В этом садике живет!
Но хочу у вас спросить
Вы умеете дружить?
Вы ссоритесь?
Ругаетесь?
А может, обзываетесь?
Ладно! Все равно не верю!
Я сейчас вас всех проверю!
Предлагаю станцевать,
Дружбу вашу показать!
Согласны?………….
Игра «Найди пару» приложение
Яга:
Танцевали вы на диво очень дружно и красиво! Но пора мне улетать, впредь прошу не забывать, чаще в гости приглашать!
Анфиса:
Последнюю сказку мы вернули в книгу, спасибо вам ребята!
Кузя:
Без вас мы не справились бы!
Анфиса и Кузя приглашают всех к столу отведать праздничного пирога. Звучит веселая музыка.
Приложение
1.Игра «Передай соседу шарик»
Участники делятся на две команды. В каждой по одному воздушному шарику, кто быстрее передаст шарик, тот и победил.
- Игра « Птичий двор»
(Ведущий говорит слова, если называет птицу – дети должны хлопать, если называет животного – дети должны топать)
Как – то раз на птичий двор
Зашел Кузя, наш дружок
И увидел много птиц
Ты, друг, тоже подивись.
Если вдруг не птицу встретишь,
А животное приметишь,
То в ладоши хлопай звонко
И мальчишка, и девчонка!
Тут на птичьем на дворе
Живет собака в конуре…
Охраняет индюка…
И красавца петуха….
Соловья певучего…….
И коня могучего…
Кошечку пушистую….
Свинку голосистую…..
Курицу – несушку…
Серую кукушку…
Из топи лягушонка….
Ребенка – жеребенка….
Страуса ногастого….
Павлина хвостастого…..
Аиста носастого…
Филина головастого….
Слона ушастого….
И дракона ужасного…
Испугался Кузя наш
Да пустился так бежать!!!
- Логопедическая игра «Грибники»
Цель: учить проговаривать фразы, не пропуская, не переставляя, не заменяя слоги в словах, выделяя голос и отхлопывать ритмический рисунок каждого слова и фразы в целом. Сначала дети в ровном темпе отхлопывают и проговаривают скороговорку, затем постепенно увеличивают темп движений и речи.
По – шли, по-шли, по-е-ха-ли
За спе-лы-ми о-ре-ха-ми,
За о-ре-ха-ми, гри-ба-ми,
Что ро-дят-ся под ду-ба-ми,
Что рас-тут под клее-на-ми,
Под ли-па-ми зе-ле-ны-ми.
- Игра эстафета « Найди драгоценный камень»
Участвовать могут как дети, так и родители. Участники делятся на две команды. На стульчиках стоят пластмассовые тазики с песком, в которых лежат «Драгоценные камни». У детей, стоящих первыми в руках столовая ложка. Пробежаться по ребристой дорожке, с помощью ложки нужно взять из тазика «драгоценный камень» и вернуться, передать ложку другому. Кто быстрее закончит эстафету тот и победил.
- Игра «Найди пару»
Дети становятся парами, под музыку разбегаются в стороны, когда музыка останавливается, находят свою пару и обнимаются.
Список литературы
- Антипина, А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду [Текст]/А.Е. Антипина. — М.: ТЦ Сфера, 2006.- 180с.
- Иванова, Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников [Текст]/Г.П. Иванова. — М.: “Скрипторий 2003”, 2006.- 75с.
- Лаптева, Е.В. 1000 русских скороговорок для развития речи [Текст]/Е.В. Лаптева. – М.: Астрель, 2013.- 177с.
- Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья»/авт.- сост. Е.Ю.Александрова. – Волгоград: Учитель,2007. – 151с.
- Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей дошк. возраста в условиях дет.сада/ Т.Н. Доронова,С.Г. Якобсон,Е.В. Соловьева и др.; Науч. рук. Т.Н.Доронова. – 2-е изд. – М.: просвещение,2004. – 78с.
- Традиции в программе «Радуга» [Текст]/ : учебно – методическое пособие/ сост. В.В. Начевских. – Кемерово, 2003. – 46с.
- Толченов, О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста[Текст]/ О.А. Толченов. — М.:ВЛАДОС, 2001.- 80с.
- Щеткин, А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет. [Текст]/А.В. Щеткин. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.- 60с.
