автор: Маханёк Полина Дмитриевна
студент Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) Российского государственного профессионально-педагогического университета
Сценарий родительской конференции «Математика – это интересно!»
Сценарий родительской конференции «Математика – это интересно!»
| № | Наименование выступления | Регламент | Ответственный |
| 1 | Вступительное слово «Математика – это интересно!», «Сотрудничество» | 16:00 – 16:10 | Старший воспитатель,
заведующая ДОО |
| 2 | Психологические особенности математического развития детей среднего дошкольного возраста | 16:10– 16:20 | Специалист ДОО: психолог |
| 3 | Музыкальное приветствие
«Наш любимый детский сад» |
16:20 – 16:25 | Воспитатель, старшая группа |
| 4 | Презентация видеоролика «Дети говорят» с участием воспитанников старшей группы | 16:25 – 16:30 | Старший воспитатель |
| 5 | Мастер-класс «Игровая технология в математическом развитии детей –
палочки Кюизенера» |
16:30– 16:45 | Родители |
| 6 | Из опыта семейного воспитания «Формирование математических представлений в условиях семьи» | 16:45 – 17:05 | Родители |
| 7 | Обсуждение проблемных вопросов. Подведение итогов конференции | 17:05 – 17:20 | Старший воспитатель, воспитатель |
| 8 | Выставка детских работ
«Математика – это увлекательно!» |
17:20 – 17:30 | Воспитатель, руководитель кружка легоконструирования
|
Цель: обмен опытом математического развития в ДОО и семье.
Задачи:
- Создать условия для личностно-ориентированного общения с родителями.
- Формировать представление о педагогическом опыте математического развития ребенка в семье и ДОО.
- Вовлечение семьи в единое образовательное пространство дошкольного учреждения.
Ход конференции:
Минусовка песни «Маленькая страна»
Воспитатель:
– Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады, что вы, несмотря на бесконечные дела и заботы, пришли сегодня к нам. Сегодня мы собрались здесь, чтобы поделиться опытом, узнать что-то новое и полезное для воспитания ваших детей. Родительскую конференцию «Математика – это интересно!» сегодня хотелось бы начать словами:
«Пусть математика сложна,
Ее до края не познать,
Откроет двери всем она,
В них только надо постучать».
Воспитатель:
– И я уверена, что вашим детям с нашей совместной помощью эти двери будут всегда открыты. Я думаю, что именно такие родители присутствуют сегодня в зале, те, кому хочется, чтобы их ребёнок познавал мир и делал свои собственные новые открытия в таком непростом мире математики.
Вступительное слово предоставляется заведующей детского сада (ФИО) – «Сотрудничество»
(Выступление заведующей затрагивает тему взаимодействия семьи и детского сада. Отмечается, что с каждым годом возрастает роль родителей в процессе воспитания дошкольников; воспитатели группы тесно сотрудничают с родителями воспитанников и знают особенности возраста детей, имеют представление о том, какие затруднения возникают у них в образовательной деятельности. Вывод: значит, могут поделиться своим опытом с родителями, дать совет и т.д).
– Слово предоставляется психологу нашего детского сада (ФИО). Она представит небольшой доклад на тему «Психологические особенности математического развития детей старшего дошкольного возраста». Эту информацию важно знать каждому родителю, поскольку от психологических особенностей развития ваших детей зависит их успех в познавательной деятельности, в частности, при математическом развитии.
Воспитатель:
– Теперь мы предлагаем вам посмотреть на творчество воспитанников старшей группы – ваших детей. Они подготовили для вас музыкальный номер. Приятного просмотра!
Музыкальное приветствие, песня «Наш любимый детский сад»
Воспитатель:
Что может быть прекраснее счастливых детских глаз?
Пускай детишки разные, все умиляют нас.
Со щечками, с веснушками, с прическою и без,
Кто с мамиными ушками, кто копия – отец.
Смеются, улыбаются, лепечут кто о чем,
Машинками играются и прыгают с мячом.
Такие они разные все наши малыши,
Но самые прекрасные, ведь я права? Скажите…
– Вместе с детьми для сегодняшней конференции мы подготовили интересное интервью. Мы задавали вашим детям вопрос: «Что такое математика?» и «Для чего она нужна?». Хотите услышать их гениальные ответы? Тогда приятного просмотра.
Видеоролик «Дети говорят»
Воспитатель:
– Вот мы и узнали, что для ваших детей значит слово «математика». Столько разных ответов и, прошу заметить, среди них нет ни одного ошибочного. Согласитесь, никто из взрослых не может ответить на данный вопрос в таком же ключе, как сделали это ваши дети.
– Все мы с вами были когда-то детьми. Что мы больше всего любили делать? (правильно – играть). Каждый ребенок живет в игре. Все действия в игре ребенок воспринимает серьезно. Но все вы прекрасно знаете, что дошкольников можно и нужно обучать в процессе игры. В каждом действии и задании, которое вы даёте ребенку, должна прослеживаться цель. Перенесёмся в детство, чтобы лучше понять наших детей – мы предлагаем вам поиграть.
– Семья N проведёт для вас небольшой мастер-класс (Палочки Кюизенера)
Мастер-класс
«Игровая технология в математическом развитии детей – палочки Кюизенера»
Тема: «Палочки Кюизенера — как средство познания детьми логики и математики»
Цель: формирование представления родителей о дидактическом пособии палочки Кюизенера.
Задачи:
- Формировать представление об игровой технологии.
- Познакомить с опытом использования в семейном воспитании развивающих игр с палочками Кюизенера.
- Активизировать познавательную деятельность родителей.
Оборудование: интерактивная доска, палочки Кюизенера.
Ход мастер – класса:
Вводная часть: Всем добрый день! Сегодня мы хотим познакомить вас с дидактическим материалом – палочками Кюизенера. Материал предназначен для обучения математике и используется для развития детей, начиная с младших групп детского сада и заканчивая старшими классами школы.
Презентация «Палочки Кюизенера»
Палочки Кюизенера – это цветные счетные палочки – призмы, которые имеют 10 разных цветов и их длина составляет от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем длиннее палочки, тем большее значение числа она выражает.
Цветные палочки являются многофункциональным математическим пособием, которое позволяет:
- Различать и классифицировать по цвету
- Познакомить с последовательностью чисел натурального ряда
- Освоить прямой и обратный счет
- Делить целое на части
- Познакомить с понятием величины, длины, высоты, ширины
- Развивать пространственные представления
- Овладеть арифметическими действиями.
На I этапе палочки используют как игровой материал. Дети играют с ними, как с обычными кубиками, палочками, конструктором и по ходу знакомятся с цветами, размерами и формами.
На II этапе дети учатся устанавливать соответствие между цветом, длиной и числом.
В процессе игр и упражнений с цветными палочками дети легко познают отношения «больше-меньше», «столько же», «больше (меньше) на 1, 2, 3,», деление целого на части, измерение условными мерками, состав чисел из единиц и двух меньших чисел. Дети начинают практически выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления, осваивают пространственные отношения («слева направо», «слева», «справа», «выше, чем…» «между», «перед», «после» и др.)
– Рассмотрите цветные палочки и подумайте, в какие игры можно поиграть с ребенком?
Ответы родителей
– Мы предлагаем вам побыть детьми и отправиться в мир занимательной математики, а помощниками нам будут палочки.
- Построите дорожку (синюю, желтую и т. д.)
- Подарите мишке желтые, зайчику синие палочки.
- Постройте цыплятам низкий, а котятам высокий заборы.
- Постройте геометрические фигуры квадрат, прямоугольник.
- Постройте заборчик из 5 палочек, начиная с белой палочки. Назовите числа в прямом и обратном порядке.
- Назовите все числа, стоящие после 2.
- Назовите число, стоящее перед числом 5. Назовите число, которое стоит между числами 2 и 4.
Игра «Пассажиры и поезд»
– Постройте небольшой поезд из цветных палочек. Поезд состоит из трех вагонов – палочек: желтой, розовой и голубой. Желтый вагончик стоит внутри, а розовый — не является первым. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько мест в каждом вагончике? (находят ответ практическим путем: берут белые палочки и накладывают их на вагончики каждого цвета. Белая палочка – это одно место.)
В ходе беседы приходят к выводу, что у каждой палочки есть свое число. Далее можно разнообразить это задание: посадить в каждый вагончик столько пассажиров, какое число обозначает данная палочка, расставить вагоны по порядку, пронумеровать их, соотнося палочки с цифрой. Эта игра поможет детям различать цифры между собой.
Игра «Коврики»
– Постройте красивый коврик из палочек. Ширина коврика 6 см (8 см). Каждый следующий ряд коврика нужно выстраивать, используя только 2 палочки. Старайтесь, чтобы коврик был разноцветным. Выстраивая коврики, дети знакомятся с составом числа из двух меньших чисел.
Вывод: игры и упражнения с палочками Кюизенера воспитывают у детей настойчивость, целеустремлённость, силу воли; положительно влияют на саморазвитие ребёнка, его самостоятельность, самоорганизацию, самоконтроль, а также активно развиваются математические способности и логические операции.
– Игровых технологий такого плана огромное количество, единственное – нужно уметь ими пользоваться, связывая с игрой. Мы показали вам лишь одно из многофункциональных пособий, которое вы можете использовать дома со своими детьми.
Воспитатель:
– Также сегодня опытом математического воспитания с нами поделятся семья №1 и семья №2. Они расскажут нам о том, как можно «Формировать математические представления в условиях семьи».
Выступление семьи №1 «Математика на прогулках» + показ практических результатов
Выступление семьи №2 «Формируем математические знания на кухне» + видеосюжет
Воспитатель:
– Уважаемые родители, сейчас вы можете задать все интересующие вас вопросы выступающим, уточнить, поблагодарить со полученный опыт или высказать свои пожелания и предложения.
Обсуждение проблемных вопросов, подведение итогов конференции
Воспитатель:
– Наша конференция подошла к концу, мы надеемся, что сегодняшняя встреча не прошла даром, и каждый из вас подчерпнул для себя интересную и полезную информацию, которую вы будете использовать для математического развития ваших детей в условии семьи.
– Сейчас мы просим вас, при выходе из зала, уделить внимание творческим работам своих детей, которые они выполняют на кружке легоконструирования. Выставка носит то же название, что и наша сегодняшняя конференция «Математика – это увлекательно!», ведь мы стараемся сделать всё для того, чтобы вашим детям было интересно на занятиях.
– До новых встреч.
| Памятка с играми для дошкольников |
| Наглядно-дидактические пособия для игр с логическими блоками Дьенеша |
| 1. «Давайте вместе поиграем» (Лелявина Н.О., Финкельштейн Б.Б.)
2. «Логика и цифры» (Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н.) 3. «Блоки Дьенеша для самых маленьких» (альбом для детей 2-3 лет) 4. «Маленькие логики» (Борисенкова Е.Ю.) 5. «Лепи нелепицы» (альбом для детей 4 лет, автор-сост., Фикельштейн Б.Б.) 6. «Страна блоков и палочек» (альбом для детей 4-7 лет, Финкельштейн Б.Б.). 7. «Спасатели приходят на помощь» (для детей 5-8 лет, Финкельштейн Б.Б.). 9. «Поиск затонувшего клада» (альбом для детей 5-8 лет, Финкельштейн Б.Б.). 10. «Праздник в стране блоков» (альбом для детей 5-8 лет, Финкельштейн Б.Б., Лабутина Л.В.). |
| Наглядно-дидактические пособия для игр с палочками Кюизенера |
| 1. «На золотом крыльце…» (пособие для детей 4-7 лет, Финкельштейн Б.Б.)
2. «Весёлые цветные числа» (пособие для детей 3-4 лет, Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н.). 3. «Волшебные дорожки» (альбом для детей 2-3 лет, Финкельштейн Б.Б.). 4. «Дом с колокольчиками» (альбом для детей 3-5 лет, Финкельштейн Б.Б.). 5. «Страна блоков и палочек» (альбом для детей 4-7 лет, Финкельштейн Б.Б.) 6. «Посудная лавка» (кростики) – альбом для детей 5-8 лет, Финкельштейн Б.Б.). |
Приложение 1
Видеоролик «Дети говорят». Что такое математика и для чего она нужна?
