ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

(конструирование/руч.труд)

См. план. специалиста.

2.Речевое развитие 

Тема: «Работа с сюжетной картинкой».

Цель: выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

(Гербова стр. 25).

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

См. план муз.руководителя.

(конструирование/руч.труд)

См. план. специалиста.

2.Речевое развитие 

Тема: «Беседа о А. Пушкине».

Цель: рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения.

(Гербова стр.25).

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

См. план муз.руководителя.

(конструирование/руч.труд)

См. план. специалиста.

2.Речевое развитие 

Тема: «Русские народные сказки».

Цель: выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

(Гербова стр.31-32).

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)См. план муз.руководителя.

(конструирование/руч.труд)

См. план. специалиста.

2.Речевое развитие 

Тема: «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я-вам, вы-мне»».

Цель: познакомить детей с новой сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умения детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

(Гербова стр.32-33).

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)

См. план муз.руководителя.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 1».

Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2- 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д.).

(Помараева стр.27-28 ).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Золотая осень».

Цель: учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени. Закреплять умения рисовать деревья, используя разные цвета и приемы работы с кистью. Учить располагать рисунок по всему листу.

(Комарова стр.38-39).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 3».

Цель: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

(Помараева стр.32-33).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Кукла в национальном костюме».

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.

(Комарова стр.37).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 5».

Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

 Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

(Помараева стр.36-38).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Лето».

Цель: учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображение на широкой полосе: выше, ниже по листу. Закреплять приемы работы с кистью и красками, умение составлять нужные оттенки на палитре, используя белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

(Комарова стр.24).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 7».

Цель: продолжать учить составлять число 10 из ед. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

(Помараева стр.41-44).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Кукла в национальном костюме».

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.

(Комарова стр.37).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.

(лепка/аппликация)

Тема: «Ваза с фруктами».

Цель: закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за движением рук. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

(Комарова стр.43-44).

2.Физическое развитие на воздухе.

См. план физинструктора

(лепка/аппликация)

Тема: «Девочка играет в мяч».

Цель: закреплять умение лепить фигуру человека в движении, передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

(Комарова стр.44).

2.Физическое развитие на воздухе.

См. план физинструктора

(лепка/аппликация)

Тема: «Осенние картины»

( аранжировка из осенних листьев и плодов).

Цель: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала — засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

(Лыкова И.А. стр.4849).

2.Физическое развитие на воздухе.

См. план физинструктора.

(лепка/аппликация)

Тема: «Петушок с семьей» (по рассказу К.Д.Ушинского).

Цель: учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить кур, петуха, цыплят. Добиваться большей точности в передаваемом предмете.

(Комарова стр.46).

2.Физическое развитие на воздухе.

См. план физинструктора.

(обучение грамоте)

Тема: «Лексико- грамматические упражнения».

Цель: активизировать речь детей. 

(Гербова стр.26)

2. Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Предметы-помощники »

Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

(Дыбина О.В. стр.28-29)

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)См. план муз.руководителя.

(обучение грамоте)

Тема: «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»».

Цель: Помочь детям запомнить новое стихотворение.

(Гербова стр.27-28)

2. Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Предметы-помощники »

Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

(Дыбина О.В. стр.28-29)

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)См. план муз.руководителя.

(обучение грамоте)

Тема: «Звуковая культура речи. Подготовка детей к обучению грамоте».

Цель: совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложение.

(Гербова стр.28-29)

2. Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Планета Земля в опасности!»

Цель: дать детям представление о том, что планета Земля — это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой — океанами и морями. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней обращаться.

(С. Н. Николаева стр.26-31)

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)См. план муз.руководителя.

(обучение грамоте)

Тема: «Вот такая история!».

Цель: помогать детям составить рассказ из личного опыта.

(Гербова стр.31-32)

2. Познавательное развитие

(ФЦКМ)

Тема: «Предметы-помощники »

Цель: формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснить детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

(Дыбина О.В. стр.28-29)

3. Художественно-эстетическое развитие

(музыка)См. план муз.руководителя.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 2».

Цель: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

(Помараева стр.30-32 ).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Цель: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки. Развивать эстетическое чувства, воображение. Воспитывать инициативу.

(Комарова стр. 35-36).

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 4».

Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

(Помараева стр.34-35).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Цель: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки. Развивать эстетическое чувства, воображение. Воспитывать инициативу.

(Комарова стр. 35-36).

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 6».

Цель: познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

(Помараева стр.39-41).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Цель: закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки. Развивать эстетическое чувства, воображение. Воспитывать инициативу.

(Комарова стр. 35-36).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.

(ФЭМП)

Тема: «Занятие 8».

Цель: учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, утлы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени

(Помараева стр.44-46).

2.Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами в другой город)».

Цель: закреплять умение рисовать поезд, передавая пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления.

(Комарова стр.38).

3. Физическое развитие

См. план физинструктора.