Автор: Машкова Ирина Александровна
педагог-психолог ЧУДО «Детский сад «Чудо — Садик»
Занятие по социально эмоциональному развитию старших дошкольников. «Путешествие в мир эмоций»
Занятие по социально эмоциональному развитию старших дошкольников.
Тема: Путешествие в мир эмоций
Цель:
развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.
Задачи:
— Обогащать представления детей об эмоциональной сфере человека.
— Учить устанавливать связи между проявлениями эмоций, чувств, и состояний и причинами их возникновения.
— Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость.
— Развивать связную речь.
Ход занятия.
Психолог: Приветствует детей в группе.
Мы сейчас пойдем по кругу , скажем, здравствует друг другу…
Психолог: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие, в мир эмоций на поезде.
У нас будит 2 вагончика. Давайте мы с вами сядем в вагончик и отправимся в страну эмоций,
Психолог усаживает Мальвину.
Психолог: Дети, поздоровайтесь с Мальвиной и приглашаете его с собой в поезд.
Дети здороваются и приглашаем е к себе, а затем изображая вагончик идут по группе
Первая остановка «Знайка»
Дети останавливаются.
Психолог: Послушайте стихотворение «Азбука настроение».
Бывают чувства у зверей,
У рыбок, птичек и людей.
Влияет, без сомнения,
На всех нас настроение.
Кто веселится? Кто грустит?
Кто испугался? Кто сердит?
Рассеет все сомнения
Азбуку настроения.
Психолог: Какие эмоции прозвучали в стихотворении?
Дети: веселье, грусть, испуг, сердитость.
Психолог: Молодцы, запомнили. Дальше поехали. Дети изображая вагончик двигаются по группе.
Вторая остановка «Фотовыставка».
Дети подходят к столу и рассматривают фотографии детей с различными эмоциями.
Психолог: Ребята, посмотрите, какие бывают эмоции, и какие пиктограммы или соответствуют.
Дети для каждого фото подбирают пиктограмму (хмурая, печальная, грустная, спокойная).
Психолог: Давайте подумайте, и вспомните, когда у вас бывает разное настроение. Вася и ты тоже вспоминай.
Дети высказываются, описывая рассказ из опыта.
Третья станция «Танцевальная»
Динамическая пауза на ускорении.
Мы сейчас пойдем направо…
Третья станция. «Мультяшная»
А теперь я спою, а вы угадайте, из какого мультфильма это песня.
Викторина «Угадай мультик»
- «Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету».
Дети: «Бременские музыканты»
- «Если я чешу в затылке – не беда!»
Дети: Винни – Пух.
- «Неприятность эту мы переживём!».
Дети: про кота Леопольда.
- «Я был, когда то странной, игрушкой безымянной»
Дети: Чебурашка
- «От улыбки, хмурый день светлей»
Дети: Крошка Енот.
Психолог: Молодцы! Все мультики угадали. А теперь отправляемся в путь на следующую станцию.
Четвертая станция «Наоборот».
Дети садятся в вагончик и едут.
Ребята, а сейчас мы с вами повторим, какие бывают эмоции, но задание будит трудное. Вам нужно найти противоположное пиктограмме слово.
Воспитатель называет первое слово, а дети второе.
Весёлый – грустный
Печальный – весёлый
Удивлённый – спокойный
Хмурый – задумчивый
Испуганный – спокойный
Спокойный – сердитый
Пятая станция «Художественная»
Психолог: Перед вами лист обведите свою ладошку и внутри покажите свое настроение.
Ребята сегодня мы изучали эмоции,
Расскажите, что нового вы узнали?
Как эмоции влияют на людей,
И как люди влияют на эмоции.
До скорой встречи обещайте, что вы постараетесь в группе дарить друг другу только положительные эмоции.
