Имидж современного учителя

автор: Медведева Ирина Александровна

Учитель математики и информатики МОУ-СОШ с.Подлесное Марксовского района Саратовской области им.Ю.В.Фисенко

Муниципальное общеобразовательное учреждение- средняя общеобразовательная школа с.Подлесное Марксовского района Саратовской области им.Ю.В. Фисенко

Медведева Ирина Александровна,

учитель математики и информатики

2019

Педагог — профессия особенная. Он всегда на виду. С самого порога класса начинается тонкое взаимодействие педагога с учениками, результат которого зависит от отношения учителя к миру, окружающим людям, к себе.

Современный педагог на сегодняшний день представляется иным, чем в 20-е годы. От него ждут проявление индивидуальности, неординарности, реализации в полной мере творческого потенциала. Связано это не только с реформированием образования, но и с изменением общественных взглядов на личность педагога в целом.

Проблема создания имиджа учителя в разное время рассматривалась учеными — педагогами, психологами, социологами, но единой точки зрения на определение сущности и структурных компонентов педагогического имиджа не существует.

Имидж всегда адресован той социальной группе, с которой планируется работа. Поскольку педагог имеет дело не только с учениками, но также с их родителями и коллегами, следовательно, имидж педагога носит массовый характер.

При выборе школы родители начинают собирать информацию об учителях, порядке в школе, отношении в ней к детям и т.д., спрашивая тех, кто там уже учился или работал. И чаще всего прислушиваются к словам: “Этот учитель хороший, отдайте к нему детей, этот плохой учитель”, “Это плохая школа, там порядка нет”. Что это, как не имидж?

Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней, обращенной на других людей, стороной.

В учительской профессии процесс формирования имиджа зависит как от самого учителя, так и от индивидуальных особенностей ученика, его пола, возраста, а также от опыта, знаний, национальности и других факторов.

С чего же начать формировать свой имидж?

Опираясь на имеющиеся определения имиджа, выделим его основные составляющие. Наиболее значимые из них:

Внешний облик,
Использование вербальных и невербальных средств общения,
Внутреннее соответствие образа профессии – внутреннее “Я”,
Стилевые особенности педагогической деятельности,

Первым шагом на пути к созданию имиджа – это работа над внешним обликом. Здесь значение имеют и цветовая гамма рабочего костюма, и правильно выполненный макияж, и модная стрижка или укладка. Внешний облик помогает человеку привлечь к себе внимание, создать положительный настрой на себя, показаться не только симпатичным человеком, но и прекрасным учителем с его богатым внутренним миром, любовью к детям, заботой о них. Следует всегда помнить, что дети учатся у взрослых людей, и прежде всего у любимого учителя, правильно одеваться. В манере одеваться проявляется одно из главных правил: красиво выглядеть – значит проявлять уважение окружающим людям. Это означает, что такие требования, предъявляемые к внешнему виду человека, помогают педагогу улучшить свой профессиональный имидж. Правильный выбор одежды помогает добиться профессионального успеха.

Вторым шагом является использование вербальных и невербальных средств общения – важных составляющих имиджа. Функцию самоподачи в педагогическом общении особенно важно грамотно реализовать учителю в момент формирования первого впечатления о себе. Так называемый “невербальный” имидж связан с тем, насколько учитель обладает приятными манерами, под которыми подразумеваются жесты, мимики, поза. Хорошие манеры помогают быстро адаптироваться в любой обстановке, установить коммуникативные связи с людьми. Важная часть имиджа педагога – красноречие. Искусство речи – это ее гибкость, выразительность, оригинальность. Еще древние мудрецы говорили, что ораторское мастерство – это умение внушать и убеждать словом.

В общении с учениками учителю важно не забывать о тоне, которым он разговаривает. От этого зависит не только эмоциональное состояние учеников, но и их_работоспособность.
Многозвучным и разным должен быть и голос учителя. Типичные ошибки учителей – слишком тихий (тогда ученики не слышат, переспрашивают, шумят, отвлекаются) или слишком громкий голос (очень утомляет и раздражает, особенно учащихся со слабой нервной системой).

Третий шаг – немаловажное значение имеет и образ жизни учителя, который также влияет на имидж в целом. Имидж его образа жизни – это то, как люди воспринимают его личную жизнь, отношения с окружающими и домочадцами, его моральные принципы, достоинство, поведение и характер.
Очень важно, чтобы имидж не расходился с внутренними установками учителя, соответствовал его характеру и взглядам.

4 шаг – это стиль общения со всеми участниками целостного педагогического процесса, в каждой эмоциональной реакции на поведение школьников, в разрешенной себе степени свободы импровизации на уроке.

Внутренний образ – это, прежде всего, культура учителя, непосредственность и свобода, обаяние, эмоциональность, игра воображения, изящество, обратный путь постановки и решения проблем, ассоциативное видение, неожиданные яркие ходы в сценарии урока, внутренний настрой на творчество, самообладание в условиях публичности и многие другие составляющие.

Внешний образ – это техника игры и игровая подача, особые формы выражения своего отношения к материалу, передача своего эмоционального отношения к действительности, владение умением самопрезентации, выведение уроков на интерактивный уровень, умелая режиссура всего хода урока.
Специфика педагогической деятельности учителя – в активной умственной деятельности и постоянном напряжении нервной системы, что приводит к стрессам и “эмоциональному выгоранию”.

Иногда бывает, что вроде бы все элементы имиджа на месте, но он все равно не работает. Вам может не хватать самого важного аспекта вашего личного успеха – привлекательности в глазах окружающих.

В связи с эти нами было проведено анкетирование среди учащихся, родителей и учителей нашей школы, целью которого было узнать мнение трёх сторон.

Было предложено ответить на ряд вопросов:

Какой он современный учитель?
Что он должен уметь?
Его главная черта?
Его главная цель(задача)?

Анкетирование, проведенное нами, дало следующие сведения.

Анкета (учителя)

Какой он современный учитель?

Современный учитель – человек, имеющий отличную профессиональную подготовку, который легко адаптируется к любым изменениям, новшествам в образовании. Он изучает новые учебные пособия и технологии обучения, несмотря на возникающие перед ним трудности. Учит воспринимать, обрабатывать и самостоятельно применять информацию. Любит свою работу, детей. Учитель – друг, наставник, имеющий авторитет у подопечных, который находит подход к каждому ребенку, взаимодействует с родителями. Современный учитель – это активный, творческий, разносторонний, коммуникабельный, наблюдательный, культурный, чуткий, терпеливый, добрый, но справедливый и требовательный, с чувством юмора, но знающий пределы дозволенного, замученный, не имеющий личного времени человек.

Что он должен уметь?

Учитель должен уметь всё! Правильно организовать свой рабочий день, планировать реальные и выполнимые задачи, владеть методикой преподавания предмета, уметь применять новейшие технологии, уметь находить общий язык с детьми и родителями, доносить свои знания до учеников, уметь превратить свой урок в незабываемое и яркое событие. Также должен уметь хорошо говорить, понимать, слушать, а еще рисовать, петь, танцевать и т.д. и т.п.

Его главная черта?

Высокий уровень культуры, ответственность, порядочность, компетентность, коммуникабельность, дисциплинированность, справедливость, толерантность, любовь к детям и к своей профессии.

Его главная цель (задача)?

Дать прочные знания детям, расширить их кругозор, научить мыслить, использовать информацию. Воспитать их порядочными, ответственными, дисциплинированными людьми.

«Главной целью для учителя является умение выпускать из своего урока учеников с заложенными в голову знаниями»

В общем, объять необъятное!

Анкета (ученики)

Какой он современный учитель?

Современный учитель – это профессионал, шагающий в ногу со временем, который пользуется новейшими методиками обучения, но в то же время сохраняет частицу старого. Он не только знает компьютер, умеет печатать, делать презентации, но и учит детей по компьютеру и планшету, а не по книжкам.

Он умный, красивый, образованный, грамотный, технологичный, инновационный, трудолюбивый, талантливый, творческий, ответственный, требовательный, но справедливый, отзывчивый, вежливый, сильный, добрый, злой, веселый, интересный, жизнерадостный, соображающий, человечный, понимающий, сдержанный, тактичный, интеллигентный, с устойчивой нервной системой, правопорядочный, адекватный, модный, стильный, продвинутый, крутой, прикольный, чёткий, с хорошим музыкальным вкусом, в общем, классный!

Современный учитель должен давать знания, любить детей, понимать их и уметь с ними обращаться, быть авторитетом, знать особенности детей нынешнего времени и хорошо разбираться в психологии, хорошо относиться к общению противоположных полов, не лезть в личную жизнь детей, не опекать на каждом шагу, никогда не кричать, не обзываться, давать право ученику ответить, после выполненной задачи давать играть, а также угощать мороженым, приходить в школу без формы и разрешать ходить в свободной форме ученикам.

Современный учитель – это тот учитель, который может оставаться самим собой, понимает ученика не только как учитель, но и как человек, употребляет в своей речи современный сленг, в курсе всех новостей, и стоит в молодежном движении. У него есть модный стиль, золотые украшения, рваные джинсы, кепка, темные очки, цветные волосы, борода, айфон и гангстерский характер.

И один ученик ответил, что современный учитель — это Кирпа Наталья Николаевна.

Что он должен уметь?

Учитель должен уметь всё! Читать, писать, считать, решать задачи, уметь красиво писать на доске и говорить умными словами, работать на компьютере, разговаривать на английском, уметь заниматься творчеством, танцевать, петь, рисовать, жонглировать, уметь учить детей, правильно оценивать ребенка, слушать, помогать, рассказывать, доказывать, объяснять, уметь строить диалог, договариваться с учениками, общаться с ними на их языке, не сердиться, не повышать голос, уметь успокоить детей, постоять за свой класс, уметь шутить на уроке, понимать приколы, веселиться и смеяться с учениками, уметь понимать, почему не сделали д/з и прощать за опоздания. А также уметь стильно и модно одеваться, не бросать недоделанные дела и не опаздывать на работу.

Его главная черта?

Красота, доброта, ум, терпеливость, решительность, общительность, гениальность, строгость, твёрдость, грамотность, любознательность, честность, порядочность, ответственность, спокойствие, профессионализм, требовательность, если надо – жестокость, харизма, чёрный юмор, понимание и любовь к детям, способность к выполнению большого объёма бумажной работы.

Его главная цель (задача)?

Быть лучшим, добиваться успехов, не сдаваться, хорошо зарабатывать. Но это еще не всё.

Главная цель учителя — научить детей грамоте, ставить пятерки, спросить всех, рассмешить, учить детей знать всё наизусть, не задавать много писать, помочь неуспевающим детям с уроком, подготовить к ОГЭ и ЕГЭ; научить детей сделать так, чтобы он пришел в 5 класс; научить учеников добиваться своей цели, чтобы все закончили школу; привить детям любовь к своему предмету, но не навязывать своё мнение ученикам; провести интересно и грамотно урок, чтобы каждому ученику было всё понятно; любить детей, понимать и ценить учеников; добиться доверия детей, чтобы его запомнили в сердцах; сплотить коллектив, чтобы учеба была в удовольствие, а не в тягость; а еще главная цель учителя – поддерживать оптимальную температуру в классе, чтобы каждый ученик мог быстрее включиться в работу и чувствовать себя уверенней; обучить тому, что детям пригодиться в жизни, а не то, что сделало Министерство РФ.

Анкета (родители)

Какой он современный учитель?

Современный учитель – это всемогущий, всезнающий, душевно адекватный человек с большой буквы. Мастер, преданный своему делу. Образованный человек, уверенный в завтрашнем дне. Это большое сердце, которое искренне любит свою работу. Это оптимист, который всегда улыбается. Это солнце, которое освещает и дарит тепло своим ученикам. Хороший психолог с крепкими нервами. Человек, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний. Подкованный в педагогическом плане специалист, занимающийся самообразованием. Современный учитель – это учитель, который оснащён компьютерными знаниями и владеет современными технологиями образования. Всесторонне развитая личность, подписанная на все группы в интернете. Это образец воспитанности и культуры поведения. Авторитет для учеников с огромным терпением и с чувством юмора. Современный учитель – это тот, кто обучает детей мыслить, рассуждать, отстаивать своё мнение, доходчиво объясняющий, справедливо ставящий оценки, добивающийся результата не устрашением, а по-настоящему действенными способами, тот, кто старается вносить в жизнь школы и детей всё самое интересное. Это бесподобный учитель, понимающий своеобразие школьников нашего времени, общающийся на молодёжном сленге, у которого есть айфон и спиннинг с лодкой.

Что он должен уметь?

Учитель должен уметь всё! Уметь быть педагогом. Уметь устанавливать рабочие отношения с родителями. Уметь общаться с детьми, слушать, понимать, вызвать у них доверие. Уметь спокойно доносить знания детям, создавать комфортную атмосферу учебного процесса, предупреждать конфликтные ситуации, уметь успокоить детей, наблюдать за их поведением и делать выводы. Уметь руководить детским коллективом и стоять за свой класс горой. Уметь заинтересовать ребенка, находить индивидуальный подход к каждому и уметь построить стратегию индивидуального развития ребенка. Уметь выявлять самые лучшие качества, заложенные в душе каждого ученика. Уметь ответить даже на не совсем уместный вопрос. Уметь провести урок так, чтобы муху было слышно, а дети сидели заворожённые. Уметь не делить ребенка на хорошего или плохого, отличника или слабоусвояемого ученика. Учитель должен уметь пользоваться компьютером, гаджетами и монотехнологиями. Уметь следить за собой. Уметь не сломаться самому в школьной среде.

Его главная черта?

Уравновешенность, гибкость, скромность, добросовестность, справедливость, беспристрастность, упёртость, стальные нервы, самоконтроль, дисциплина, постоянное самосовершенствование, твёрдо установившийся характер, физическое и психическое здоровье, доброта удачно сочетающаяся со строгостью, ответственность за детей во время учёбы, быть второй мамой для детей, настоящая не показная любовь к детям, подход к ребенку с оптимистической гипотезой, профиализм в знаниях.

Его главная цель (задача)?

Научить детей учиться. Воспитать потребность в образовании. Передать знания детям, сохраняя мир. Помочь каждому ребенку сформироваться как гармоничная личность. Воспитать грамотного человечного гражданина, прививать любовь к родным и близким. Воспитать достойное следующее поколение. Вложить частичку себя в каждого ребенка. Помочь слабому. Хвалить учеников, радоваться их успехам, развивать в них веру в себя, подтолкнуть к какой-то цели, сделать ребенка счастливым человеком.

Повысить качество проведения учебных занятий. Заинтересовать ребенка, чтобы он шёл на урок, как на праздник. Довести детей до 11 класса и выпустить из школы с максимальным количеством баллов за ЕГЭ.

Быть всегда в настроении. Творчески подходить к работе. Добиваться своей цели, которую поставила перед собой. Никогда не останавливаться на достигнутом. Стать идеальным учителем для всех учеников.

P.S. (постскриптум) И где взять на всё это время?

Итак, исходя данных результатов сделаем вывод, что без интереса к личности нет интереса к предмету. Поэтому образ педагога должен вдохновлять. Учитель обучает, даже когда не говорит ни слова, он учит своим поведением, отношением к детям, своей личностью. Гармонично созданный имидж помогает решить различные вопросы в повседневной, профессиональной и социальной жизни. Имидж педагогов, работающих в образовательном учреждении, создает имидж самого учреждения.

В заключении, я хотела бы дать вам несколько советов.

Иди на работу с радостью, выходи с работы с приятной усталостью.
Одевайся так, чтобы никто не сказал тебе вслед: «Вон учительница пошла».
Входи к детям, точно зная, для чего ты здесь и что будешь делать.
Каждый раз, когда тебе хочется командовать детьми, вспомни свое детство и на всякий случай съешь шоколадку.
Помни: если твой голос становится угрожающе хриплым, значит, ты делаешь что-то не так.
Если ты умеешь самый обычный факт преподнести как открытие и добиться удивления и восторга детей, можешь считать, что главное дело сделано.
Если к тебе на занятие пришли «гости», думай только о том, что ты лучший педагог страны и к тому же замечательная актриса.
Каждый раз, когда хочется нагрубить кому-нибудь, считай до миллиона.
Гордись своими ошибками, и тогда у тебя их будет с каждым годом все меньше
Отдай работе все силы, но, выйдя из школы, включись в другую — не менее прекрасную и полноценную — жизнь.
Хорошо, если поздним вечером, когда ты вспоминаешь своих воспитанников, лицо твое озаряется улыбкой.
Люби свою администрацию так же, как и она тебя, и ты проживешь долгую, счастливую педагогическую жизнь.

Список использованной литературы

Артамонова, Е.И. Компетентностный подход в формировании личности педагога-профессионала / Е.И Артамонова // Педагогическое образование и наука. — 2008.
Вэскер, А. Б. О харизматическом имидже педагога и актерско-педагогическом мастерстве / А. Б. Вэскер // Прикладная психология. — 2007..
Журавлев, Д. Имидж учителя — необходимость или дань моде? / Д. Журавлев // Народное образование. — 2003.
Калюжный А.А. Психология формирования имиджа учителя / А.А. Калюжный. — М.: Владос, 2004.
Капустина З. Имидж современного педагога /З. Капустина // Учитель. — 2006.
Попова Л. Имидж современного педагога / Л. Попова // Учитель. – 2002
Татаринова Н.В. О понятии «Имидж» и его отличии от сходных с ним понятий «Образ», «Репутация», «Стереотип» / Н.В. Татаринова // Грамота. — 2009.

Имидж современного учителя