автор:
Мельникова Евгения Альбертовна — воспитатель,
Щежина Елена Викторовна — воспитатель,
Боровикова Линара Сааталиевна — воспитатель
СП «Детский сад «Золотой ключик» ГБОУ ООШ № 19 г. Новокуйбышевска
Патриотическое воспитание дошкольников средствами интерактивных пособий и игр, как ресурса музейного уголка
Патриотическое воспитание дошкольников
средствами интерактивных пособий и игр, как ресурса музейного уголка
Мельникова Е.А., воспитатель
Щежина Е.В., воспитатель
Боровикова Л.С., воспитатель
ГБОУ ООШ №19 г.Новокуйбышевск
СП «Детский сад «Золотой ключик»
Для решения проблемы патриотического воспитания педагоги нашего детского сада используют интерактивные пособия, игры в работе с дошкольниками.
Актуальным и эффективным методом являются разнообразные игры музейного содержания: игры-развлечения, игры-путешествия, игры — графические упражнения, интеллектуально-творческие игры, игры по сюжету литературных произведений, игры с использование наглядных пособий….
На данный момент мало тематических, дидактических пособий по патриотическому воспитанию для ознакомления со страной, краем, родным городом. Дошкольники же любят заниматься, взаимодействовать, наблюдать и делиться впечатлениями, особенно если воспитатель использует яркий, доступный, практический материал с которым можно поиграть, рассмотреть, выполняя интересные задания, тесно во взаимодействии со взрослым или самостоятельно. Поэтому и создана доступная, авторская, интерактивная игра-пособие Путешествие по родине – стране Россия», в создании которой принимали участие и сами дети.
«Путешествие по родине – стране Россия» можно использовать на специально организованных занятиях, как наглядное интерактивное пособие с участием взрослого как играющего партнера:
-при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию;
-как итог проектной и самостоятельной деятельности детей, а также тематической недели, предусмотренной ООП ДО;
-в индивидуальной или групповой деятельность с воспитанниками (в соответствии с возрастом подбираются и задания);
-в самостоятельной деятельности воспитанников, способствующий саморазвитию и познавательной активности ребенка и т.д.
Задачи -содействовать обогащению педагогических умений воспитателей по патриотическому воспитанию через использования приёма интерактивного взаимодействия,
—способствовать получению опыта содержательного и конструктивного взаимодействия с воспитанниками, родителями, педагогами.
Создана предложенная игра-пособие для совместной деятельности взрослого с детьми, а также и самостоятельной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Состоит из тематических блоков:
-«С чего начинается Родина»,
-«Мой родной край»,
-«Город мой — ты один такой» и т.д.
В любом из предложенных блоков , содержание может варьироваться, составлено в соответствии с возрастными особенностями детей, тематических недель, педагогических ситуаций и т.д. Оформлено содержание интерактивной игры-пособия в виде карманов с номерами и дополнительными наглядными материалами, заданиями ,играми …
Например, по тематическому блоку «С чего начинается Родина» предлагаются следующие задания, вопросы, ситуации:
Задание №1— выбрать из предложенных картинок символы нашего государства и назвать их.
Задание №2 — самые умелые люди — ремесленники изготавливают и посуду, и одежду, и игрушки , разнообразнее и красивее не найдется ни в одной стране, а только в России — это наши русские , народные промыслы. Отобрать картинки со знакомыми промыслами и навзвать их.
Задание №3 — посмотреть на картинки и отгадать загадки.,
Задание №4 — разложить картинки по порядку.
Задание №5 —поиграть мы в настольную игру «Мы путешествуем по ….».
Каждый участник игры выбирает себе фишку и выставляет ее на поле «Старт». Определяют очерёдность хода. В свой ход игрок бросает кубик, переставляет свою фишку вперёд на столько шагов, какое число выпало на этом кубике. (зеленый кружок –«Назови символы России», синий кружок – «Как называется эта сказка?», голубой кружок –«назови национальность», красный кружок –«Назови народные промыслы», оранжевый кружок –«Назови достопримечательность?», фиолетовый кружок – спой песенку, скажи скороговорку»). (ответы, выполнение)
У воспитанников расширился объем знаний о родной стране, символах, традициях (результаты опроса). Активизировался процесс социализации детей.
В группах организованны тематические мини-музеи «Наши Родина-Россия» с наполненными, интерактивными играми., пособиями (проведен смотр-конкурс в ДО)
Музейный уголок, созданный в ДО «Родная сторонка», пополнен также интерактивными пособиями и они являются его практическими ресурсами.
Родители активно принимали участие в создании интергемов, оформляя материал, делясь интересными работами и др. материалами.
Воспитатели представляли мастер-класс с использованием интерактивной игры и тематического блока «С чего начинается Родина» на Региональной методической неделе «Реализация программ воспитания в системе дошкольного образования», в Центре непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, ГАУ ДПО СО ИРО и получили одобрение педагогов региона.
Интерактивная игра-пособие позволила разнообразить развивающую среду в группах ДОО, организовать творческую деятельность взрослых с детьми по патриотическому направлению ,способствовала на создание педагогами разнообразных интерактивных продуктов.
Опыт работы востребован педагогами Самарской области и был также представлен в региональном альманахе ГАУ ДПО ИРО- Реализация программ воспитания в системе дошкольного образования: альманах. Выпуск семнадцатый/составители А.М. Голудина, Е.В.Медведева..- Самара: ГАУ ДПО СО ИРО, 2022г.-249с. ISBN 978-507174-0602-4,стр.38.
