автор: Местрюкова Екатерина Юрьевна
воспитатель
МБДОУ № 73 «Веселые человечки»
«Специфика обучения и воспитания в коррекционной группе детского сада»
Родительское собрание №1
Тема: «Специфика обучения и воспитания в коррекционной группе детского сада.»
Цели:
- расширение контакта между педагогами и родителями;
- моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год;
- повышение педагогической культуры родителей.
1.Время проведения: 23 октября 2025 г. В 18.10
- Форма проведения: беседа-диалог воспитателей с родителями
План собрания:
Выступление воспитателя
- Вступительная часть (приветствие родителей, пожелания друг другу);
- Выступление учителя-дефектолога
- Ознакомление родителей с подготовкой к новому учебному году
- Специфика обучения и воспитания в коррекционной группе. Содержание и методы коррекционной работы.
- «Возрастные особенности детей 5-7 лет.»;
- Выборы родительского комитета
7.Заключительная часть. Разное.
8.Решение собрания.
Ход собрания
Добрый вечер, уважаемые родители, мы рады вас приветствовать в нашем детском саду! В первых словах хотелось бы поздравить всех с новым учебным годом.
Дети наши стали на год взрослее, и младшие дети перешли в старшую разновозрастную группу. К нам в группу пришли новые дети и новые родители, мы всем говорим: «Добро пожаловать в нашу шумную и дружную семью!» Я думаю, что в нашей группе им будет интересно и комфортно.
В группе работают 2 воспитателя, а так же помощник воспитателя.
Наш списочный состав 16 детей. 12 из которых — подготовительная группа,4 – старшая группа. В группе 5 девочек и 11 мальчиков
Каждый ребёнок развивается по-своему, у каждого свой собственный путь и темп развития. Но всё же, есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, — это возрастные особенности.
Будет учебная деятельность радостной для ребенка или, наоборот, омрачится неудачами, во многом зависит от нас, взрослых, ибо познавательный интерес у ребенка должен быть сформирован в дошкольные годы.
Сейчас я коротко ознакомлю вас с особенностями образовательного процесса в старшей разновозрастной группе.
Обучение в детском саду ведется, как Вы знаете, по программе «От рождения до школы» Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Как сказано было, наши детки стали старше, в связи с этим у них увеличиваются их обязанности. И мне бы очень хотелось, чтоб Вы — родители относились серьезно к образовательному процессу. Согласно ст. 18 Закона РФ об образовании, п.1: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте»
Немного о занятиях.
В неделю у нас будет проводиться 13 занятий: это обучение грамоте, развитие речи, познавательное развитие, математика, музыкальные занятия, физкультура, изобразительная деятельность, ознакомление с художественной литературой, ознакомление о окружающем миром, лепка, аппликация. Но самая основная задача — это подготовить детей к школе.
В первой половине дня 2-3 занятия, прогулка, сон час, во второй половине- работа в тетрадях на печатной основе, игры на развитие мелкой моторики, свободная игровая деятельность, чтение художественной литературы. Всего в неделю 13 занятий.
Продолжая наше собрание, хотим напомнить Вам о правилах безопасности. Это и правила личной безопасности, правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, ну и конечно не забывайте о терроризме. В детском саду мы изучаем и повторяем эти правила, но и Вы не забывайте о них. Будьте примером для своих любимых детей.
Обязательным условием на праздничные утренники форма одежды:
для мальчиков – рубашка, брюки, чешки;
для девочек – нарядное платье, чешки.
На физкультурные занятия: белая футболка, кроссовки
Приём детей в детский сад осуществляется до 8.50
Если по какой-то причине опоздали, предупредите воспитателя, подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не заводите ребенка во время проведения зарядки.
Детям не разрешается приносить помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты.
Нельзя забирать детей родителям в нетрезвом виде и лицам младше 18 лет. Воспитатель имеет право не отдавать ребёнка в этих случаях. Если детей забирают бабушки и дедушки – принести ксерокопии документов.
Ни один ребенок не застрахован от
физиологической «неприятности», он может испачкаться краской, намочить одежду водой просьба принести запасную одежду.
Не забывайте расписываться в тетради приема детей с утра и вечером.
Девочкам необходимо принести расческу.
Участвовать в конкурсах, мероприятиях, посвящённых праздникам.
Специфика обучения и воспитания в коррекционной группе. Содержание и методы коррекционной работы.
Чем же отличается работа педагогов коррекционных групп от работы массовых групп детского сада?
В коррекционных группах проводится специализированная работа с детьми по следующим направлениям:
— диагностико – консультативное: осуществляется оно комплексным междисциплинарным участием и динамическим наблюдением за развитием ребенка специалистами психолого – медико – педагогическим консилиума (ПМПк) образовательного учреждения, который создается в учреждении по приказу руководителя в составе психолога, логопеда, дефектолога, старшего воспитателя, врача (Задачи: изучение состояния здоровья детей, выявление уровня развития ведущих видов деятельности, особенностей развития познавательной и эмоционально – волевой сфер, развития речи и др.).
— коррекционно – развивающее – это комплекс мер, воздействующих на личность в целом, нормализацию и совершенствование ведущих видов деятельности, коррекцию индивидуальных недостатков развития.
Данная работа реализуется взаимодействием в работе учителя – дефектолога, логопеда, психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя и воспитателей.
Каждый специалист одновременно каждый на своем занятии решают коррекционно – образовательные задачи. Такие как:
— сенсорное развитие (освоение эталонов – образцов цвета, формы, величины),
— освоение предметно – практической деятельности,
— освоение продуктивных видов деятельности,
— накопление языковых представлений, развитие фонетико – фонематических процессов, подготовка к обучению грамоте,
— уточнение, обогащение и систематизация словаря,
— формирование диалогической и монологической форм речи, развитие навыков общения,
— развитие элементарных математических представлений,
— формирование соответствующих возрасту игровых навыков игровой деятельности, а также элементов учебной деятельности.
Воспитание и обучение детей в коррекционных группах осуществляется в 2- х формах:
— в повседневной жизни,
— в процессе обязательных регулярных занятий.
Учителем — дефектологом в соответствии с учебным планом проводятся следующие занятия с детьми:
— развитие речевого (фонематического) восприятия и подготовка к обучению грамоте;
— ознакомление с окружающим миром и развитие речи;
— коррекционная ритмика;
— формирование элементарных математических представления.
Помимо фронтальных занятий, проводятся подгрупповые и индивидуальные. Подгруппы организуются на основе комплексной диагностики с учетом актуального уровня развития детей и имеют подвижный состав.
Воспитатели групп также проводят общегрупповые и подгрупповые занятия по изодеятельности, конструированию, ознакомлению с окружающим, организуют наблюдения за природными и общественными объектами, которые занимаются коррекционно-воспитательной работой на занятиях и в режимные моменты.
Возраст 5 — 6 лет – это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной.
В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Этот период называют сензитивным, т.е. наиболее благоприятным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения.
Этот год пролетит очень быстро, и ваши, дети отправятся в первый класс.
И от нас с Вами зависит, как ответственно мы отнесемся к этому вопросу.
Первый класс — это серьезное испытание, как для детей, так и для Вас- родителей. Здесь, закладывается фундамент будущих успехов на всем школьном пути. Все мы хотим, чтобы наши дети росли здоровыми и успешно учились. Важным фактором всестороннего развития ребёнка является единство требований к ребёнку, взаимодействие педагогов и семьи:
-объединение усилий семьи и детского сада в подготовке детей к школе;
-воспитание культуры поведения;
-соблюдение режима дня;
-чаще общаться с детьми;
-играть с ними в домашние игры, направленные на подготовку к школе;
-проводить с детьми различные совместные мероприятия познавательной, культурно-досуговой и спортивной направленности.
Мы будем вам благодарны, если вы также активно будете принимать участие в жизни группы.
А результаты нашего с вами труда, родительского – с вашей стороны и детсадовского – с нашей, зависят от нашей с вами совместной деятельности.
Для ребенка начнется новая жизнь, появятся первые заботы и обязанности:
-
- Нужно: Самостоятельно одеваться, переодеваться;
- Внимательно слушать и слышать;
- Правильно говорить и понимать, то, что ему говорят;
- Спокойно сидеть в течение 35-40 минут;
- Быть внимательным;
- Уметь самостоятельно выполнять домашнее задание.
- К 6–7- годам ребенок должен знать:
- — свой адрес и название города, в котором он живет;
- -название страны и ее столицы;
- — имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;
- -времена года, их последовательность и основные признаки;
- — названия месяцев, дней недели;
- — основные виды деревьев и цветов.
- Ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.
Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя. «Вот пойдёшь в школу – там за тебя возьмутся, никто там тебя жалеть не будут. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу, дома его понимают, верят в его силы.
Выбор родительского комитета
1______________________________
2.______________________________
3.______________________________
Проголосовали
«ЗА»______ _____________ «Против»_________________
Решение
