автор: Милайко Ольга Александровна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 «Аленький цветочек» г. Минеральные Воды
«Знакомство с городецкой росписью»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1 «АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК»
Конспект НОД по «Художественно-эстетическому развитию»
в старшей группе
по стандартам ФГОС ДОО
Комплексная программа «От рождения до школы»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
«Знакомство с городецкой росписью»
Автор: Милайко О.А.
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
к конспекту непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы по художественно-эстетическому развитию по теме «Знакомство с городецкой росписью» воспитателя Милайко Ольги Александровны муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №1 «Аленький цветочек».
Ведущая образовательная область:
— художественно-эстетическое развитие.
Тема занятия: «Знакомство с городецкой росписью»
Цель: Познакомить детей с городецкой росписью.
Программное содержание:
Обучающие задачи: знакомство с городецкой росписью, ее особенностями; учить выделять основные элементы узора; упражнять в составлении городецких цветов, в нанесении оживки с помощью ватной палочки. Развивающие задачи: развивать чувство цвета, чувство ритма, чувство композиции, художественно-графические навыки, эстетическое восприятие, воображение, умение красиво располагать узор в заданной форме. Воспитательные задачи: воспитание у детей интереса и уважение к труду мастеров, создающих красивые вещи; приобщение детей к народному искусству; воспитание на образцах народного творчества. Методические приемы: объяснительно-иллюстративный( изложение материала), практический (отработка навыков), исследовательский (самостоятельный просмотр полученных результатов, анализ выполнения работ), сюрпризный момент. Планируемые результаты: дети на практике применяют полученные знания. Материалы: наглядно-демонстрационные пособия, выставка изделий с городецкой росписью. Альбомные листы-заготовки разделочных досок; элементы цветов из цветной бумаги, клейстер, белая гуашь, ватные палочки, салфетки, кисточки для клея, подставки для кисточек. Словарная работа: музей, выставка, экспонат, городецкая роспись, народные изделия, мастера, мастерская, оживка, розан, купавка, композиция.
Конспект образовательной деятельности составлен на основе комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой реализуемой в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад комбинированного вида №1 «Аленький цветочек». Возрастные особенности детей 5-6 лет.
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие.
ХОД непосредственной образовательной деятельности.
- Вводная часть.
Психологический настрой на занятие.
В. Здравствуйте ребята, у меня сегодня хорошее настроение, а у вас?
Д. Да!
В. Представьте, что я вам дала в руки кисточку и чёрную краску, закрасьте все чёрной краской.
Какие вы чувства испытываете?
Д. Страшно, грустно, печально.
В. А теперь я вам дала белую краску и все что вы закрасили черным цветом — закрасьте белой краской.
Какой краской было сложнее красить?
Д. Белой.
В. Ребята, а вы хотите, чтобы наш мир был черно — белым?
Д. Нет.
- Основная часть
В. А каким вы представляете наш мир?
Д. Ярким, цветным, пестрым, красочным.
В. И я хочу, чтобы нас окружали красивые, красочные предметы.
А где можно увидеть красивые предметы?
Д. В музее, на выставках.
(сюрприз)
Видеописьмо: «Здравствуйте, ребята детского сада № 8 «Сказка». Обращаются к вам сотрудники музея, мы в нашем музее хотим открыть выставку народных изделий, но у нас не хватает экспонатов, поэтому мы надеемся на вашу помощь и высылаем образец одного из них, он не помещался в конверт и пришлось его разрезать, надеемся, что вы его сможете собрать и помочь нам».
В. Ну, что ребята, поможем?
А скажите мне, что же такое выставка?
Это место для просмотра предметов,
А как же называются предметы, представленные в музее?
Д. Экспонаты.
В. Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь сотрудникам музея? Да!
Давайте посмотрим, что за экспонат они нам прислали? С вами соберём и посмотрим, что за экспонат у нас получился?
Д. Разделочная доска.
В. А, что за роспись на ней?
Д. Городецкая роспись.
В. Правильно, а как вы поняли?
Д. Там конь, цветы, купавки.
В. Хорошо, молодцы!
Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие в Городец и посмотреть, какие ещё есть изделия? Да!
На левом берегу Волги расположен красивый город Городец. А на чем можно попасть в этот город?
Д. На корабле.
В. Правильно, тогда в путь! Вот нас ждёт корабль.
(просмотр презентации)
Есть на Волге город древний,
По названью Городец,
Славиться по всей России росписью творец.
Городецкая роспись, как ее не знать,
Здесь такие сюжеты,
Что ни в сказке сказать, ни пером описать:
Распустились цветы неземной красоты,
Чудо птицы здесь порхают,
И кувшинки расцветают
Если взглянешь на дощечку, ты увидишь чудеса –
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит,
Сочность красок здесь манит –
Городецкая роспись душу нам веселит!
Вот мы и с вами, и в Городце. Посмотрите, какие красивые изделия делают здесь мастера, свои изделия они украшали элементами. Про элементы городецкой росписи я вам загадаю загадки.
Она круглая, как чашка, а зовут её………, (ромашка)
Словно чудо тут и там распускается ….., (розан)
Ей в жару не будет жарко, она в воде она ….(купавка).
Название купавка произошло от очень интересной легенды. Данным-давно на Руси люди отмечали праздник, так называемый день Ивана Купалы. В этот день расцветал цветок, невиданной красоты, назывался он «цветок счастья», если кто найдёт этот цветок, будет самым счастливым человеком и с тех пор цветок называют купавкой, мастера его используют в своих росписях.
Нас ждут в музеи, когда же мы привезём новые красивые экспонаты, нам пора отправляться в мастерскую и приниматься за работу.
Все за мною, друг за другом становитесь, в мастерскую мы пойдём, там работать мы начнём.
Физминутка
Раз, два,раз, два
Стали дети мастера
Мастера мы удалые,
Все ребята озорные
Городец, да, Городец,
Кто оттуда молодец!
Приглашаем в детский сад
Мастерить учить ребят.
Шаг по уже, шаг по шире!
На носочек и на пятку,
А потом иди вприсядку!
Вокруг себя повернись
Веселее улыбнись.
Вот мы с вами в мастерской, посмотрите в Городецкой росписи есть три вида росписи: Цветочная роспись, цветочная роспись с включением коня и птиц и сюжетная роспись. Чаще всего используется цветочная роспись. Она самая простая в использовании и сегодня я покажу, как составлять цветочную роспись. Элементами цветочной росписи являются цветы купавки и розаны. Вот давайте посмотрим и сравним, чем они отличаются?
Д. Цветом, размером.
В. Правильно, хорошо. Молодцы.
А давайте теперь посмотрим из каких элементов состоит розан и купавка.
Красный цветок, середина у нас фиолетовая.
Какая фигура?
Д. Круг, хорошо.
В. Из каких элементов у нас состоят купавки?
Д. Из кругов, голубого и фиолетового.
В. А скажите мне сколько кругов нам понадобится для того, чтобы сделать 2 купавки?
В. Правильно четыре круга.
В. Посмотрите внимательно на композицию. Слово «композиция» обозначает красивое расположение предметов или элементов росписи.
Из чего состоит композиция?
Из каких элементов?
Д. В нашей композиции есть две купавки, розан и листики.
В. Хорошо, правильно.
Из каких элементов состоит розан?
Как этот элемент называется? Цветок и круг, который расположен в центре, хорошо.
Из каких элементов состоит купавка?
Д. Из двух кругов.
А где же находится серединка?
Д. Она смещена краю.
В. А где же располагаются листочки?
Д. Внизу, листочки по бокам от розан и вверху.
В. Хорошо, молодцы. А чем же мы будем делать оживку?
Д. Ватной палочкой и белой гуашью.
В. Правильно, молодцы.
Так, а теперь давайте с вами посмотрим, как же мы будем создавать нашу композицию.
В. Розан готов. Приступаем к изготовлению купавки, первые элементы уже наклеены. Где они располагаются?
Д. С одной стороны — слева и справа.
В. Хорошо. Дальше добавляем, что? Сердцевину, которая у нас смещена к краю. Далее мы добавляем листочки, какие?
Д. Нижние, затем верхние.
В. И чтобы оживить нашу композицию, мы добавляем оживку. Оживку мы будем наносить при помощи белой гуаши и ватной палочки.
План работы наш готов, превращаемся мы в мастеров. Давайте с вами вспомним какие правила работы с ножницами вы знаете?
Д. Ножницы вверх не поднимать, нельзя ходить с ножницами, передавать ножницы кольцами вперёд.
В. А какие правила работы с клеем вы знаете?
Д. Лишний клей убирать салфеткой, наносить клей аккуратно на всю поверхность.
Пальчиковая гимнастика
Вот помощники мои
Их, как хочешь поверни.
Покрутили, повертели
И работать захотели.
1,2,3,4,5
Нужно пальцы разминать.
А теперь мы приступаем к изготовлению наших досок
( Воспитатель следит за осанкой детей).
(готовые работы располагают на доске)
В. Давайте посмотрим какие красивые доски у нас получились, какая роспись? Все работы очень хороши, вы постарались. Недаром говорят: «Дело мастера боится». Мы отправим работы в город Городец, музей.
- Заключительная часть
В. Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Раз присели, 2 наклонись
Вокруг себя покружись
В детском саду очутись.
В. Скажите где мы сегодня побывали?
Какое доброе дело сделали?
