автор: Милованова Татьяна Алексеевна
преподаватель ГБПОУ Технологический колледж №34 города Москвы
Сценарий праздника ко Дню Победы
Милованова Т.А.
Сценарий
праздника, посвященного Дню Победы в ВОВ
На сцене сидят шесть девочек. Одеты по-разному. Староста в однотонном жакете и юбке, три девочки в свободной одежде, но в соответствии с требованиями учебного заведения, две девочки (вторая и третья) одеты в соответствии с современной подростковой модой, у них яркий макияж и возможно временное креативное окрашивание волос. Первая девочка (староста группы) поднимается.
1 девочка. Собрались? Так, нам сказали, что мы должны подготовить мероприятие, посвященное Дню Победы. Какие будут предложения?
2 девочка. Ну почему опять мы что-то должны?
1 девочка. В каком смысле?
2 девочка. Сегодня другое время, главное в жизни – это делать то, что ты хочешь, то, что тебе нравится. Только так человек может самореализоваться. А мы опять должны!
3 девочка. А если мне не интересно. Я не хочу себя грузить этими проблемами, и что из этого. Тогда все было другое, люди были другие…
2 девочка. Так, что это их проблемы.
4 девочка. Как у вас все просто получается. Нравится – не нравится. Интересно – не интересно. Так только в начальной школе рассуждают. Если человек хочет только на диване лежать и тусить в клубе, то он точно никогда не самореализуется.
5 девочка. Понять кто ты и на что ты способен можно только если не прятаться за свои хотелки, а пытаться понять мир и людей вокруг себя.
6 девочка. И понять тех, кто когда-то был таким же, как и мы, имел свои желания и интересы…
4 девочка. Думаю такие же, как и у тебя.
6 девочка. И рассчитывал на нормальную жизнь, а потом взял и …
1 девочка. Умер, или отдал здоровье, чтобы близким и родным, даже тем, кого еще не знал было хорошо.
2 девочка. Ты о чем? Кого не знал?
5 девочка. Ну, вот мой прадед пошел на войну и так никогда и не увидел свою дочь, мою бабушку, он же умер надеясь, что она родится, а потом и мой папа родится и я…
1 девочка. На самом деле не так трудно понять тех ребят, которые жили 80 лет назад, если представить себя на их месте.
1, 4, 5,6 девочки читают стихотворение С. Турисаз «Набат памяти».
Да не меня вели тогда, в колонне,
В затылок разряжали пистолет,
И не мои кровавые ладони,
беспомощно легли на красный снег.
И не меня закрыли в преисподней,
и заживо сожгли – отряд СС,
а полицай, мясник со старой бойни,
поджог не только хаты, даже лес.
Не я закрыла амбразуру телом,
в свои не полных 19 лет,
и плача за отцом бежала следом,
чтобы спасти от смерти и от бед
Да не меня насильем унижали,
в упор стреляли, вешали и жгли,
и не мою, когда-то жизнь забрали,
но эти жизни все в меня вошли.
1 девочка. Да, действительно, ведь те, кто как мы учились 80 лет назад, так же, как и мы получали пятерки и двойки, жили своими переживаниями, ссорами, играми, радостями и увлечениями, представляете…
На сцену выходят из зала учитель и трое учеников.
Учитель: Ну, давайте еще раз попробуем. Какой герой гражданской войны изображен на этом портрете (на экране портрет К. Ворошилова), чем он знаменит?
1 юноша: Клим Ворошилов.
Учитель: Хорошо, а в каких сражениях он принимал участие? (Мальчики молчат, опустив голову). Ладно, а что вы можете рассказать об этом герое (на экране портрет Семена Буденного, мальчики молчат). Нет, мои уважаемые, так не пойдет! Каждый советский человек должен знать своих героев! Назначаю вам переэкзаменовку на осень! Теперь вам будет не до отдыха, не подготовились вовремя, будете работать летом! Жду вас второго сентября 1941 года в этой же аудитории!
Учитель уходит, к ребятам подбегают девочки, и практически одновременно говорят:
Девочки: Да не переживай ты!
Я летом тебе помогу, все выучишь.
Все сдашь.
Сегодня в парке танцы, пойдем.
Только мороженное по дороге купим (Текст может быть и другим – нужно создать счастливую болтовню)
Когда молодые люди отходят в сторону, направляясь на отдых, на экране появляется видео-объявление о начале войны, мальчики медленно поворачиваются, выстраиваются в шеренгу, беззвучно маршируя уходят в сторону экрана за сцену, а девочки отыгрывают, так будто мальчики ушли в сторону зала и затем сами убегают в зал. Следом идет видео о начале войны. По окончанию видео:
5 девочка. Да, они были как мы, так же любили и так же надеялись.
4 девочка. И ждали, писали письма…
6 девочка. И хранили письма пришедшие оттуда, с той стороны жизни.
1 девочка. Это правда, у нас дома хранятся письма прадеда. Вот посмотрите.
Дает письма девочкам, включая 2 и 3. Девочки читают, за сценой голос читает в микрофон отрывки из подлинных писем фронтовиков.
Голос за сценой.
Хорошая моя! Знаешь, я часто ловлю себя на мысли: очень хорошо, что где-то далеко отсюда, за сотни дней и верст от нашей фронтовой жизни, у меня осталась ты, моя девочка … Подумаешь, и как-то делается не так одиноко. Это великая вещь, когда знаешь, что есть куда, есть к кому возвращаться.
Пишу опять с нового места. Вчера перебрались.
Здесь тоже весна и почки набухли, и птицы резвятся промеж «мессеров». По вам скучаю сейчас, весною, особенно остро. Выйдешь вечером: в нашей стороне Полярная звезда светит…
Но иногда, моя любимая, нужно быть ко всему готовым. Я не верю в это, но, если я не вернусь, – помни, что я тебя любил всеми силами души моей, – как только умел…
Я должен вернуться, несмотря ни на что несмотря на то, что мало кто отсюда вернётся живым. Мне порой кажется; сейчас я сумею сказать такую правду о человеке, что у всех, кто узнает ее, дух захватит, что я и сам стану удивляться, как я сумел её найти.
3 девочка. (Подхватывает голос, читая письмо) Мне только жаль, что я почти не смог проститься ни с тобой, ни с мамой
В другом углу сцены появляется молодой человек в солдатской форме и читает стихотворение М. Луконина «Мама» как письмо
Солдат:
Я маму не целовал давно.
Маленьким был —
целовал,
душил,
с улицы жаловаться спешил,
потом торопливо мужать решил.
Думал: «Мужество! Вот оно!»
Думал: «Мужество — это вот —
прийти домой
и сказать:
— Пока!
Я на войну!.. —
Улыбнуться слегка
и повернуться спиной к слезам,
к зовам маминым, —
на вокзал!..»
Женщина вырастила меня.
Морщины уже на лицо легли.
Губы сомкнуты. Отцвели.
Нет в глазах моего огня.
Вот фотокарточка.
Изо дня
в день
Я думаю о тебе —
моей колыбели,
моей судьбе —
женщине, вырастившей меня.
Я маму не целовал давно-
Только бы мне возвратиться лишь!..
Мама,
если меня простишь
сердцем маминым,
решено:
я расцелую тебя одну,
сердце послушаю,
обниму,
слезы вытру,
в лицо взгляну…
Перед тем, как уйти на войну.
Звучит песня В. Цоя «Кукушка»
Идет видео-микс – герои Московской битвы.
Сразу по окончанию юноша читает отрывок из стихотворения А. Твардовского «Я убит подо Ржевом»
Я убит подо Ржевом,
В безыменном болоте,
В пятой роте, на левом,
При жестоком налете.
Я не слышал разрыва,
Я не видел той вспышки, —
Точно в пропасть с обрыва —
И ни дна ни покрышки.
И во всем этом мире,
До конца его дней,
Ни петлички, ни лычки
С гимнастерки моей.
Летом горького года
Я убит. Для меня —
Ни известий, ни сводок
После этого дня.
Фронт горел, не стихая,
Как на теле рубец.
Я убит и не знаю,
Наш ли Ржев наконец?
Удержались ли наши
Там, на Среднем Дону?..
Этот месяц был страшен,
Было все на кону.
Неужели до осени
Был за ним уже Дон
И хотя бы колесами
К Волге вырвался он?
Нет, неправда. Задачи
Той не выиграл враг!
Нет же, нет! А иначе
Даже мертвому — как?
И у мертвых, безгласных,
Есть отрада одна:
Мы за родину пали,
Но она — спасена.
2 девочка. Да на фронте было очень тяжело и невероятно страшно…
6 девочка. Конечно, но бойцы ловили каждую свободную минуту времени чтобы отвлечься от этих ужасов
4 девочка. И тогда они пели и танцевали, и на мгновение им казалось, что вокруг снова мирная жизнь…
На сцену выбегают ребята в военной форме, идет танец «Смуглянка»
1 девочка. На фронте было очень тяжело, но в тылу было не легче.
5 девочка. А в оккупации? Особенно самым беззащитным – детям
4 девочка. Да, в оккупации… Я всегда думаю о своем дедушке, маленьком мальчике в этом ужасе. Понимаете, как страшно – если тебя зверски не убили, не увели в рабство, то жить было негде, есть было нечего. Я спрашивала его, как он смог выжить? А что чувствовала моя прабабушка, видя, что ей нечем накормить своих детей.
6 девочка. А блокада в Ленинграде! 900 дней и ночей, вся еда 125 граммов хлеба в сутки!
На противоположном краю сцены появляется девушка и читает стихотворение А.Ахматовой
Девушка:
Щели в саду вырыты.
Не горят огни.
Питерские сироты,
Детоньки мои!
Под землей не дышится,
Боль сверлит висок,
Сквозь бомбежку слышится
Детский голосок.
Постучи кулачком — я открою.
Я тебе открывала всегда.
Я теперь за высокой горою,
За пустыней, за ветром и зноем,
Но тебя не предам никогда…
Твоего я не слышала стона,
Хлеба ты у меня не просил.
Принеси же мне ветку клена
Или просто травинок зеленых,
Как ты прошлой весной приносил.
Принеси же мне горсточку чистой,
Нашей невской студеной воды,
И с головки твоей золотистой
Я кровавые смою следы.
Звучит песня «Дети войны» слова И. Резника, музыка О. Юдахиной. На экране подборка фотографий с детьми войны
В это время девочки одевают георгиевские ленты
1 девочка. В тылу остались только те, кто не мог уйти на фронт. И им старикам женщинам инвалидам детям приходилось работать по 20 часов в день…
2 девочка. Они не могли позволить себе проспать или не прийти, потому что устали или им «не интересно».
На экране идет отрывок из фильма «Они сражались за Родину».
Появившиеся в темноте на сцене ребята читают стихотворение М. Исаковского (на экране возможно документальное видео без текста о тяжелом положении женщин в тылу, но с тихой фоновой музыкой)
…Да разве ж об это расскажешь, —
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!..
В то утро простился с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все – без конца и без счета –
Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.
Одной тебе – волей-неволей, —
А надо повсюду поспеть;
Одна ты и дома и в поле,
Одной тебе плакать и петь.
А тучи свисают все ниже,
а громы грохочут все ближе,
все чаще недобрая весть.
И ты перед всею страною,
И ты перед всею войною
Сказалась – какая ты есть.
За все ты бралася без страха,
И, как в поговорке какой,
Была ты и пряхой и ткахой,
Умела – иглой и пилой.
Рубила, возила, копала, —
Да разве же все перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
Что будто б отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
3 девочка. Какое же тяжёлое испытание досталось поколению, которому было 17-20 лет в 41 году!
2 девочка. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись домой. 97 из 100! Какая страшная математика!
4 девочка. А те, кто их не дождался, должны были сами налаживать жизнь, восстанавливать страну, снова строить города и деревни, воспитывать детей…
Девочки (основные ведущие) читают стихотворение Д. Кедрина «Дети»
Страшны еще
Войны гримасы,
Но мартовские дни —
Ясны
И детвора
Играет в «классы» —
Всегдашнюю
Игру весны.
Среди двора
Вокруг воронки
Краснеют груды кирпича,
А ребятишки
Чуть в сторонке
Толпятся,
Весело крича.
Во взгляде женщины
Несмелом
Видна печаль,
А детвора
Весь день рисует
Клетки мелом
Среди широкого двора.
Железо,
Свернутое в свиток,
Напоминает
О враге,
А мальчуган
На стеклах битых
Танцует
На одной ноге…
Что ж,
Если нас
Враги принудят,
Мы вроем надолбы
В асфальт,
Но дни пройдут
И так же будет
Звенеть
Беспечный
Детский альт!
Он — вечен!
В смерть душа не верит:
Жизнь не убьют,
Не разбомбят!…
У них эмблема —
Крест и череп,
Мы –
За бессмертный
Смех
Ребят.
На сцену выходит учитель и ученики. Повтор сцены начала, только учитель показывает ребятам не портреты далеких героев гражданской войны, а портреты героев войны и среди них портреты парней их первого этюда.
Учитель: Ну, давайте еще раз попробуем. Какой герой ВОВ изображен на этом портрете (на экране портрет А. Матросова), чем он знаменит?
1 юноша: Александр Матросов?
Учитель: Хорошо, а какой подвиг он совершил? (Мальчики молчат, опустив голову). Ладно, а что вы можете рассказать об этом герое (на экране портрет одного из мальчиков из первого эпизода переэкзаменовки). Нет, мои уважаемые, так не пойдет! Каждый гражданин должен знать героев своей страны! Назначаю вам переэкзаменовку на осень! Теперь вам будет не до отдыха, не подготовились вовремя, будете работать летом! Жду вас второго сентября 2021 года в этой же аудитории!
Меркнет свет, все уходят в темноту на сцене.
1 девочка. День Победы это не просто праздник, это дань памяти и уважения тем людям, которые невзирая на страх, боль, трудности и лишения сделали решающий для всех нас, шаг к подвигу.
6 девочка. Вот поднимите руку те, в чьих семьях погиб или пропал без вести кто-то из родственников (начинается вступление к песне «Журавли»)
5 девочка. Или умер от голода или надорвался на работе и стал инвалидом.
6 девочка. Вот видите, получается это и наш день, он касается практически всех.
2 девочка. Нам сегодняшним, иногда трудно представить, что чувствовали люди 80 лет назад.
3 девочка. Но мы должны это понять, чтобы помнить.
4 девочка. И чтобы ужас той войны никогда не повторился!
Звучит песня «Журавли», девочки поют вместе с записью. На сцену выходят все кто принимали участие в мероприятии. На последних тактах музыки девочки произносят:
1 девочка. Поклонимся великим тем годам!
2 девочка. Тем славным командирам и бойцам,
3 девочка. И маршалам страны и рядовым,
поклонимся и мертвым, и живым.
4 девочка. Всем тем, которых забывать нельзя
5 девочка. Поклонимся, поклонимся друзья!
6 девочка. Всем миром, всем народом, всей землей
Поклонимся за тот великий бой!
Все участники вместе с залом исполняют песню из кинофильма «Белорусский вокзал».
В конце песни участники делают поклон, выпрямляются, на 5 секунд замирают, после уходят.
14.05.2021
