автор: Миненко Наталья Сергеевна
Учитель-логопед МДОУ «Детский сад N139»
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Р] в слогах, словах и предложениях».
Конспект индивидуального занятия на логопункте ДОУ
«Новогодний бал — маскарад»
Составила: Учитель-логопед Миненко Наталья Сергеевна
Цель: Автоматизация звука «Р» в слогах, словах и предложениях
Задачи:
- Образовательные:
Уточнить представления ребенка о звуке «Р»
- Коррекционно-развивающие:
-развивать подвижность артикуляционного аппарата
— развивать речевое дыхание
— закрепить умение определять место звука «Р» в слове
— закрепить фонематическое представление звука «Р»
— развивать целостное восприятие, моторику, память
— закреплять правильное произношение звука в слогах, словах и предложениях
- Воспитательные:
— сформировать положительную мотивацию к занятиям
— воспитывать самоконтроль за речью
Оборудование: Маска тигра, бумажные снежинки, бусины, разрезная картинка «Тигр», картинка новогодней елки, бумажные елочные шары (с изображением картинок со звуком «Р»), изображение Кикиморы, три стула, набор картинок со звуком «Р» (для определения места звука в слове).
Ход занятия.
Организационный момент:
Логопед: Скоро наступает Новый год! Ура! Предлагаю сегодня отправиться на новогодний бал-маскарад!
Ого! Посмотри, какая за окном была метель, всю дорогу замело, как же нам добраться на бал? Придется потрудиться и расчистить путь.
1.Упражнение «Подуй на снежинки» .
Ребенок дует на бумажные снежинки, произнося звук «Ш»
Логопед: Молодец! Отлично! Дорога расчищена, можно отправляться в путь! Но перед балом давай-ка сделаем разминку для нашего язычка!
- Артикуляционная гимнастика.
— Язычок порядок наводил,
Потолок покрасить он решил… (Упражнение «Маляр»)
И ремонт он затевает-
Гвозди в стены забивает…Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д-Д … (Упражнение «Дятел»)
На цыпочки встал, к потолку себя прижал,
Как грибочек так стоял, и о чем-то все мечтал… (Упражнение «Грибок»)
Язычок мы приподняли
Цокать как лошадки стали… (Упражнение «Лошадка»)
Логопед: Молодец! Отлично размялись!
- Упражнение «Собери картинку».
Логопед: Собери картинку и узнаешь, в маске какого животного ты будешь на маскараде! Кто же это?
Ребенок: Тигр!
Логопед: Как же рычит тигр?
— Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р
- Упражнение «Песенки».
Ура! Наконец-то начинается новогодний бал-маскарад! Так как ты в костюме тигра, давай вспомним слоговую песенку со звуком «Р».
Дра-дра-дра кру-кру-кру
Тро-тро-тро брэ-брэ-брэ
Пры-пры-пры
Логопед: У тебя отлично получается!
5.Упражнение «Украшение для Ёлки».
Логопед: Посмотри, какая красивая Елка! Давай украсим ее новогодними шариками, только теми, на которых изображены картинки со звуком «Р»
Ребенок украшает ёлку бумажными шарами с картинками, произнося вслух название изображения.
- Упражнение «Исправь предложения».
Логопед: Ох, что за напасть? Откуда взялась на празднике злая Кикимора? Посмотри, как она запутала предложения, ничего не понятно! Попробуй исправить!
Красный шарф надел Егора
Елка висит на оранжевом шаре
Коробка в красивом подарке
Рыба поймала рыбака
Мешок с подарками несет Деда Мороза…
Логопед: Ты отлично справился!
- Упражнение «Три стула».
Логопед: Ну какой же праздник без конкурсов? Давай поиграем!
Перед тобой три стула, я буду показывать картинки со звуком «Р», а ты должен произнести громко слово, изображенное на ней и сесть на первый стул, если звук «Р» в начале слова, на второй – если в середине, на третий — если звук в конце слова.
Отлично поиграли! Ты со всем справился!
Бал подходит к концу, а наша елочка еще не горит. Давай поможем елочке, скажем громко и четко:
РАЗ, ДВА, ТРИ!
ЕЛОЧКА, ГОРИ!!!
Ребенок повторяет 2-3 раза и зажигается гирлянда. Логопед обращает внимание на четкость и правильность произношения.
- Подведение итогов.
Логопед: Пора возвращаться. Скажи, тебе понравилось на балу? А что понравилось больше всего? Каким животным ты был на маскараде? Какой звук мы брали с собой на бал-маскарад? Собери из бусин букву, обозначающую этот звук.
Логопед: Пора возвращаться домой.
