автор: Мирзаханова Лариса Назифовна
воспитатель МБДОУ Детский сад «Снежинка» корпус №3
Проект «Моя малая Родина»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Снежинка» корпус №3
Долгосрочный групповой исследовательский проект
в младшей группе «Моя малая Родина»
Воспитатель: Мирзаханова
Лариса Назифовна
2020г
Пояснительная записка.
Воспитание гражданина начинается с любви к малой Родине — это к дому, семье, детскому саду, родному городу. Воспитание любви к самому близкому — это основа из основ нравственно — патриотического воспитания, это первая и самая важная ступень. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом гражданином России и только потом — жителем планеты. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, привязанности, уважения, то на чем строится любое цивилизованное общество. Успех патриотического воспитания во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит в семье. Поэтому необходимо объединить усилия детского сада и семьи, чтобы достигнуть успеха. Если в дошкольном возрасте, который является важнейшим периодом становления личности, сформировано чувство патриотизма, то в школьный период становится возможным то, что Сухомлинский В. К. определил, как личное отношение к Родине, «желание, духовный порыву твердить достоинство страны, ее величие, честь, славу, могущество». Задача педагога — сделать детские впечатления осмысленными, научить отбирать из массы наблюдений главное.
Паспорт проекта.
Тема проекта: «Моя малая Родина»
Проблема: отсутствие у детей младшей группы систематизированных знаний о семье, детском саде, родном городе.
Гипотеза: воспитывать у ребенка любовь к родному городу, семье, детскому саду надо начинать с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что иметь свой дом, семью большое благо. Все хорошее начинается с родного дома, с матери. Если прививать любовь к родному городу с раннего детства, то со временем он научится гордиться им, любить и беречь его.
Цель: сформировать у детей духовно — нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, семье, детскому саду. Сформировать знания о родном городе.
Задачи
- Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.
- Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где каждый ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
- Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, добрым делам для семьи, детского сада.
- Упражнять детей в проявлении сострадания, внимательности к родным, сверстникам и к тем, кто о них заботится.
- Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.
Масштаб: МБДОУ Детский сад «Снежинка » корпус №3
Вид: групповой, исследовательский.
Продолжительность: долгосрочный, один год (сентябрь — май).
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.
Этапы: подготовительный — сентябрь
основной — октябрь — апрель
заключительный — май
Подготовительный период:
- Составить план.
- Выявить знания детей о родном посёлке Октябрьский, о работающих в детском саду, семье (диагностика).
- Составить перспективный план работы с детьми.
- Оформить альбом «Мой Октябрьский», «Мой любимый детский сад», «Профессии моих родителей», «Фотохроника группы » (сбор материала с родителями).
Основной этап:
- Реализация проекта через различные образовательные области.
- Работа с родителями:
- Совместные праздники с родителями.
- Задания для родителей.
- Участие в выставках, конкурсах.
Заключительный этап:
- Диагностика уровня сформированности знаний.
- Семейный праздник «Я и моя семья»
Мониторинг.
- Наблюдения за деятельностью детей.
- Диагностирование знаний у детей.
- Анкетирование родителей.
Ожидаемый результат.
У детей в ходе реализации проекта сформируются интерес и знания о родном посёлке Октябрьский, семье, о людях, работающих в детском саду. Установятся более тесные взаимоотношения между детьми и родителями. Методические рекомендации отразят систему работы и послужат дополнением к тематическим занятиям по познавательной деятельности.
Реализация проекта через разные виды деятельности.
II младшая группа (3–4 года)
| Месяц | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя |
| Сентябрь | Экскурсия по детскому саду (знакомство с сотрудниками детского сада, с помещениями) | Сюжетно-ролевая игра «В детском саду» | Природоохраняемая акция «Сохраним цветок» | Целевая прогулка (растения участка, природа родного края) |
| Октябрь | Беседа «Моя семья» | (занятие) «Мама, папа, я – семья» | (рисование) «Портрет семьи» | (занятие) «Как животные родного края к зиме готовятся» |
| Ноябрь | Проект «Варвара-краса, длинная коса» (знакомство с трудом мамы). | Беседа «Хорошо у нас в саду» | Сюжетно-ролевая игра «Бабушка приехала» | Рассматривание иллюстраций «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» |
| Декабрь | Природоохраняемая акция «Покормите птиц зимой» | Целевая прогулка к ближайшей улице, находящейся возле детского сада. | Наблюдение за трудом младшего воспитателя. | Музей «Друзей и дружбы» – что мы там видели. |
| Январь | Проект «Мой родной город». | Проект (конструирование) «Мы построим новый дом». | Беседа «Домашние животные у нас дома». | Лепка «Угостим новых знакомых оладушками». |
| Февраль | «Белая береза под моим окном» – деревья в родном городе. | Проект (рисование) «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей». | «Как мы с Фунтиком возили песок». Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье. | Беседа «Как стать сильным?» |
| Март | «Я и моя мама». | Проект (рисование) «Для мамы расческу я нарисую. Порадую милую, дорогую». | «Что мы делаем в детском саду». Труд взрослых. | Проект «помоги растению». |
| Апрель | «Рассказы о своей семье». | «Наши добрые дела». Труд взрослых | Беседа «Дом в котором мы живем». | Аппликация «Строим, строим дом. Вырос дом огромный». |
| Май | Целевая прогулка к украшенной к празднику улице. | Проект (рисование) «Это вспыхнул перед нами яркий, праздничный салют» | Чтение стихотворений «Что такое лес?», «Что такое луг?», «Что такое река?», «Что такое море?» из сборника В.Степанова «Наша природа». | Беседа «Наш город». |
| Июнь | Природоохраня-емая акция «Посади цветок» | Экскурсия в парк | Акция «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой» | Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по реке ….» |
| Июль | Познавательное развитие «Труд воспитателя». | Физкультурный досуг «В здоровом теле, здоровый дух». | «Друзья наши меньшие» – знакомство с бурым медведем Пермских лесов. | Беседа «Октябрьский– моя родина». |
| Август | Лепка «Божьих коровок скорее слепите! Деревья от тли спасите». | Развлечение «Путешествие в страну чистоты и здоровья». | Рассматривание фотоальбома «Поселок Октябрьский» здания и памятники города. | «Наша дружная семья». |
Взаимодействие с родителями
- Создание благополучной атмосферы дома на основе доброжелательности и взаимодействия.
2Анкетирование на тему: «Знаете ли вы своего ребенка? »
- Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.
Анкета для родителей.
Ф. И. О. родителей:
Ф. И. О. ребенка:
Возраст
«Знает ли ваш ребенок родной посёлок?»
Ф. И. О. родителей:
Ф. И. О. ребенка:
Возраст ребенка
Группа:
- Знает ли ваш ребенок как называется посёлок, в котором он живет?
да нет
- Знает ли ваш ребенок как называется главная улица посёлка? Да нет
- Знает ли ваш ребенок свой домашний адрес? да нет
- Знает ли ваш ребенок название д/с, в который он ходит, название группы?
да нет
- Знакомите ли вы своих детей с достопримечательностями
Октябрьского (памятниками, музеем, парком, и т. д.). В какой форме проходит ваше знакомство (экскурсии, наблюдения).
да нет
- Как проводите выходной с ребенком?
- Есть ли у вас затруднения по ознакомлению детей с родным посёлком?
да нет
- Что вы сами знаете о своем посёлке(история, традиции, география?)
Спасибо.
Рекомендации
для родителей по ознакомлению детей с родным городом.
- Гуляя с детьми по улицам города, показывайте и рассказывайте в доступной форме о достопримечательностях города, об исторических местах, о социально значимых объектах.
- Рассказывайте о людях, прославивших Родину и наш город, о том, что их именами названы улицы города.
- Посетите с ребенком музей.
- Посетите с ребенком музей, познакомьте с историей освоения и развития нашего посёлка.
- Читая местную периодическую печать, не обходите вниманием стихи и рассказы земляков о родном посёлке, читайте их своим детям.
- Принимайте участие вместе с ребенком в массовых городских гуляниях, посвященных народным праздникам.
- Примите активное участие в подборе материала для альбомов, стендов, фотовыставок.
Помните! Любовь к Родине начинается с привития детям любви к родному посёлку. Без знаний прошлого не бывает будущего.
- Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.
- «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»
- Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники.
Литература.
- «Родной свой край люби и знай» 3. А Герасимова, д/в№12 — 2001г., стр. 47.
- «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» А. М. Виноградова, Просвещение 1989г., стр. 25
- «Родной край», Р. И. Жуковская, М. Ф. Виноградова, С. А. Козлова, Просвещение 1981г., стр. 21.
- «Основы дошкольной педагогики» Запорожец А. В., Москва 1980г.
- «О национальном характере воспитания и образования» А. В. Новикова, «Народное образование» №4 2001, стр. 67.
- «Рождение гражданина» В. А. Сухомлинский, Москва, Молодая гвардия, 1971г.
