Автор: Митина Алеся Александровна
учитель трудового обучения КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа-интернат»
Конспект урока «Повязка для дежурного»
Конспект урока швейного дела
Митина А.А.
Тема самообразования: «Активизация познавательной деятельности через коррекцию речи учащихся с ОВЗ на уроках швейного дела»
Предмет: швейное дело 5 класс
Тема урока: «Повязка для дежурного».
Тип урока: комбинированный
Цель: — создание условий для ознакомления учащихся с операциями при раскрое изделия;
Задачи:
— способствовать формированию представления о назначении повязок;
— обучить разметке по шаблону;
— развивать умение излагать мысли в логической последовательности;
— закрепить практические приемы резания ткани;
— корригировать мышление у учащихся на основе упражнений в анализе и синтезе;
— воспитывать у учащихся интерес к предмету, трудолюбие, умение добиваться поставленной цели;
Базовые учебные действия:
Личностные учебные действия: наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, воспитывать эстетические чувства, бережливость, аккуратность;
Коммуникативные учебные действия: обращаться за помощью и принимать помощь; слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;
Регулятивные учебные действия: следовать предложенному плану и работать в общем темпе; активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.
Познавательные учебные действия: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
| I Вводная часть
— сконцентрировать внимание учащихся на предстоящей работе. |
|||
| 1. Организационный момент
— настроить учащихся на работу на уроке; |
|||
| Деятельность учащихся | Деятельность учителя | Примечание | |
| Садятся на свои места
проверяют готовность к занятию; наличие рабочих и измерительных инструментов Ответу учащихся Поворачиваются друг к другу, улыбаются |
Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.
— К уроку все готовы? А девиз у нас какой? -Все что нужно под рукой! Чтобы у нас сегодня на уроке все получилось, давайте поделимся друг с другом улыбкой и добрым настроением. Желаю вам успехов в работе на уроке. |
Слайд 1 | |
| 2 Актуализация знаний
— развивать умение излагать мысли в логической последовательности; |
|||
| Ответы учащихся
Работа в парах — из предложенных образцов тканей выбрать правильный ( х/б ткани) Индивидуально работают с карточками Стачной шов 1 см шов вподгибку с закрытым срезом 1 см Верхний срез Нижний срез Валя- работает у доски Класс –индивидуально |
Какое изделие закончили шить на прошлом уроке? Для чего можно использовать мешочек?
1.Какие ткани используют для пошива мешочка? 2.Какие швы применяют при пошиве мешочка? Допишите предложения и вставьте пропущенные слова. — Боковые срезы мешочка соединяют___. Ширина шва_______мм. Верхний срез изделия обрабатывают _______. Ширина шва______мм. 3.На рисунке подпишите названия срезов детали кроя мешочка для хранения работ. Проверьте свои работы с работой на доске. |
Фронтальный опрос
Слушают инструкцию к заданию; Работа с образцами тканей Делают простейшие обобщения, сравнивают, классифицируют на наглядном материале; Фронтальный опрос Индивидуальны карточки Индивидуальны карточки |
|
| II Основная часть
3 Сообщение темы и цели урока — учить детей при помощи вспомогательных слов строить предложения; |
|||
|
Ответы учащихся. Ответы учащихся. Ответственные за порядок в школе. В классе, столовой, бытовке, на перемене. По повязке. Целеполагание учащихся. Ответы учащихся |
У меня сегодня много дел:
Нужно класс приготовить к уроку и мел. Нужно цветы и рассаду полить, И за порядком в классе следить. О ком идет речь ? (дежурный) — А кто такие дежурные ? — Где дежурят ученики нашей школы? — Как мы можем узнать, что перед нами дежурный? «Повязка для дежурного» и будет темой урока. Я научу вас сегодня на уроке раскрою повязки и закрепим приемы резания ткани. Целеполагание: Сегодня на уроке я буду: -составлять…. -объяснять… -правильно выполнять… -анализировать… |
Слайд 2
Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат Опорные схемы на доске |
|
| 3 Вводный инструктаж
— развивать умение излагать мысли в логической последовательности; |
|||
|
Ответы учащихся Прямоугольную 7 прямоугольников Красная Хлопчатобумажная Найди лишнее: Красивая, прочная, хорошо стирается, не скользит, прозрачная Дежурный Завязки, эластичная тесьма – резинка, ленты или тесьма, липучка Из ткани, резинки, тесьмы, липучки, Выполняют упражнения Выбирают из предложенных карточек с инструментами и приспособлениями – карандаш, ножницы, линейка |
В словаре говорится: «Повязка – кусок ткани, повязываемый на что – нибудь».
Немного о появлении повязок. Повязки носили представители общественных организаций – добровольной народной дружины (ДНД). Патрули милиции и рабочих, у каждого из которых на руке была повязка «ДРУЖИННИК» или «ДНД», появились на улицах всех крупных городов. Кроме дружинников, красные повязки носили дежурные. Должность дежурного была практически в каждой отрасли – от учащегося до военных. А еще повязки бывают: — санитарные — медицинские — повязка, как элемент народного костюма — повязка для косметических процедур — повязка – головной убор. Мы с вами будем шить повязку для дежурного. Давайте разбираться, что она из себя представляет. — Какую форму имеет повязка для дежурного? — Посмотрите на экран, и посчитайте, сколько прямоугольников изображено на чертеже? — Какого цвета повязка для дежурного? — Как вы думаете, какая ткань подойдет для пошива повязки? — Почему? -Какими свойствами обладает хлопчатобумажная ткань? — Что означает буква «Д» ? — Буква «Д» является эмблемой, символом. Эмблема — не обязательный элемент на повязке, ее может и не быть. Повязка состоит из одной основной детали и двух завязок. — С помощью чего повязка крепиться на руке? — Из чего можно изготовить завязки? 4. Планирование деятельности — Разберем последовательность пошива повязки для дежурного: 1.Раскроить детали изделия. 2.Вышить эмблему на детали кроя повязки. 3.Приметать завязки. 4.Обтачать основные детали. 5.Вывернуть изделие на лицевую сторону. 6.Выполнить отделочную строчку. 7.Отутюжить готовое изделие. — Сегодня на уроке вы должны раскроить детали повязки. Физминутка А теперь ребята встали, Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели вновь за дело. Разберем последовательность раскроя деталей изделия. 1.Определить лицевую и изнаночную сторону ткани. 2.Определить направление долевой нити. 3.Наложить выкройку на изнаночную сторону ткани с учетом направления долевой нити. 4.Раскроить детали повязки. -Какие инструменты и приспособления вам понадобятся во время работы? |
Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Работа с образцом по технологической карте Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Показ образца Слайд 16 Работа с планом работы и технологической картой Слайд 17 Слайд 18 Выполнение упражнений для снятия напряжения. Слушают инструкцию к учебному заданию; Слайд 19 Индивидуальная работа с карточками Следуют предложенному плану и работают в общем темпе |
|
| 4. Практическая часть
— отрабатывать навык в разметке и раскрое деталей изделия; — отрабатывать практические навыки работы с инструментом, организации рабочего места, соблюдения культуры труда, соблюдения правил техники безопасности при выполнении практической работы. |
|||
| Рассказывают правила безопасной работы с ножницами, утюгом | -Повторим правила безопасной работы с ножницами, утюгом.
-Проверка качества работы: 1.Срезы кроя ровные, без надрезов. 2.Углы кроя прямые. |
Вводный инструктаж. Проверка организации рабочих мест учащихся и соблюдение правил т/б
Целевые обходы- инструктирование учащихся по выполнению задания Обращаются за помощью |
|
| III Заключительная часть
— дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока |
|||
| Проверяют работы по критериям качества.
Ответы учащихся Индивидуально работают с карточками. Эластичная тесьма, скотч, тесьма, липучка, пуговицы. Ответы учащихся |
Проверка и оценивание работ.
— какую форму имеет повязка? — из какой ткани выкраивали повязку? — из каких деталей состоит повязка? -из чего можно изготовить завязки. Исключи лишнее. Рефлексия. Сегодня на уроке: — я смогла… -у меня получилось… -теперь я могу… -было трудно… |
Опорная схема.
Активно участвуют в деятельности, контролируют и оценивают свои действия и действия одноклассников; соотносят свои действия и их результаты с заданными образцами. Фронтальная работа делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; Опорная схема. Слайд 20 |
|
