автор: Митрога Юлия Ивановна
Воспитатель МБДОУ № 24 п.г.т. Верхнетуломский, Кольского района, Мурманской области
Конспект образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Здравствуй, зимушка-зима»
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи в подготовительной группе
«Здравствуй, зимушка-зима»
Образовательная область: Речевое развитие.
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о зиме.
Задачи:
- Образовательные :
— Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы;
— Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие;
-Учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными;
— Уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Зима»;
— Учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно;
- Развивающие:
— Развитие творческого воображения, фантазии, мышления, умения видеть, чувствовать, обсуждать явления природы;
— Развивать речь, память, слуховое и зрительное внимание; зрительное восприятие;
— Развивать навыки устной связной монологической речи;
- Воспитательные:
— Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь;
— Воспитывать любовь к родной природе;
Предварительная работа: чтение рассказов и заучивание стихов о зиме, рассматривание репродукций картин о зиме, беседы о временах года.
Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический.
Материалы и оборудование: Предметные картинки с зимними пейзажами, зимними забавами, бутафорский снежок,
Ход НОД:
- Вводная часть:
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я — твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся..
Воспитатель: Узнать тему нашего занятия нам поможет загадка:
Дел у неё немало.
Белым одеялом,
Всю землю укрывает.
В лёд реки убирает.
Белит леса, поля, дома.
А зовут её……..
Дети: Зима
Воспитатель: Правильно, это зима. И я предлагаю вам поиграть в игру, которая так и называется «Зима»
Игра «Зима»
Воспитатель: Я буду говорить начало предложения, кидая при этом вам снежок, а вы будете добавлять слово «зима», но при этом правильно изменять окончание, возвращая мне снежок .
Ну вот и наступила….. (зима)
Много снега выпало этой….(зимой)
Мы очень долго ждали эту…..(зиму)
Все дети рады приходу….(зимы)
Мы рассказали бабушке о нашей.…(зиме)
Нам было весело играть….(зимой)
Воспитатель: Зима приглашает нас отправиться в путешествие по своему зимнему лесу. Посмотрите, какая красота — Вам нравится зима? Давайте вы будете передавать друг другу снежок и говорить какая зима.
Игра со снежком
Дети : передавая друг другу снежок произносят слова (холодная, снежная, морозная, красивая, вьюжная, длинная , белая , снежная, белоснежная, суровая, серебристая, красивая ,сказочная, долгая, долгожданная ,пушистая)
Воспитатель: Что можно сказать о снеге? Какой он?
Дети: (снег пушистый, легкий, мягкий, белый, мокрый)
Воспитатель: Молодцы, ребята , много слов назвали.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
( Дети сели)
- Основная часть:
Игра «Доскажи словечко»
Воспитатель: Зимой все покрыто белым пушистым снегом, давайте поиграем с этим словом.
(Чтение стихотворение, а дети добавляют слово «Снег»), изменяя его.
Тихо, тихо как во сне падает на землю……. снег
С неба все скользят пушинки серебристые……снежинки
Вот веселье для ребят всё сильнее…..…………снегопад
Все бегут в перегонки, все хотят играть в……снежки
Словно в белый пуховик нарядился………… снеговик
Рядом снежная фигурка это девочка…………снегурка
На снегу – то, посмотри – с красной грудкой……снегири
Словно в сказке, как во сне землю всю украсил…… снег
Воспитатель: Ребята скажите какие слова вы добавляли ?
Дети : Снег, снежинки, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири .
-А чем они похожи и что общего? ( ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, всё назвали правильно.
А как же называются зимние месяцы?
Дети: (декабрь, январь, февраль).
Воспитатель: Назовите первый месяц.
Дети: декабрь.
Воспитатель: Какой праздник в декабре?
Дети: Новый год!
Воспитатель: Правильно, а теперь назовите второй месяц зимы.
Дети: январь.
Воспитатель: Какой же праздник мы празднуем в январе?
Дети: Рождество.
Воспитатель: Хорошо, а как называется третий месяц зимы?
Дети: февраль.
Воспитатель: Какой праздник мы отмечаем в этом месяце?
Дети: 23 февраля — праздник мужчин.
Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы, правильно назвали и зимние месяцы, и праздники, которые в этих месяцах бывают.
А теперь давайте вспомним чем мы можем заняться зимой
Физминутка «Зима»
Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.
(имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. мы шагаем
(шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим
(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим, мы скользим
(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы,
(соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы
(развести руки в поклоне и поставить на пояс)
(Дети сели)
Воспитатель: А какие изменения происходят в природе зимой?
Дети: (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозы , дует ветер, солнце светит мало , и не греет.)
— Что происходит в животными, птицами? (ответы детей)
— Какие птицы остаются зимовать? (Снегири, синицы, совы, голуби…)
Воспитатель: Замечательно, вы все сказали правильно, а вы любите зиму.
Дети : (Да!)
Воспитатель: А за что Вы любите зиму?
( Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, зимой очень красиво…..)
— Я вам предлагаю послушать рассказ о зиме
Рассказ «Гостья зима»
«Пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Идёт снег. Дует ветер. Трещит мороз. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму».
Воспитатель: Кто попробует составить свой рассказ о зиме?
Дети: (рассказывают о зиме, опираясь на картинный материал)
III. Заключительная часть:
Подведение итогов занятия
— С каким времени года мы сегодня познакомились?
— Что вам понравилось?
— Что вызвало затруднения?
