автор: Митрошина Ольга Юрьевна
воспитатель ФГБ ДОУ Детский сад 568
Конспект интегрированной НОД в старшей группе Тема: «Краски осени»
Конспект интегрированной НОД в старшей группе
Тема: «Краски осени»
Конспект составили:
Митрошина О.Ю. (воспитатель по изобразительной деятельности),
Ганцева М. А. (музыкальный руководитель, учитель-логопед).
ФГБДОУ «Детский сад №568», г. Екатеринбург.
Задачи:
- помочь детям вспомнить приметы осени;
- развивать творческое воображение;
- замечать красоту осенней природы, краски осени, умение выражать настроение грусти, печали по увядающей природе;
- развивать элементы театрализации, выразительность и эмоциональность при исполнении песен;
- научить детей нетрадиционному способу рисования «печатание листьями (цветами)»;
- закрепить умение пользоваться красками (гуашью);
- учить различению разных оттенков цветов по степени яркости (ярко-оранжевый, темно-коричневый, светло-желтый и др.);
- обогатить словарь детей словами «пейзаж», «изображение», «рамка», «фон», «мольберт» и активизировать эпитетами и сравнениями «ковер из листьев», «золотая осень»;
- развивать чувство ритма, эстетическое восприятие;
- воспитывать аккуратность, навыки коллективной работы, интерес к изобразительной деятельности.
Материалы и оборудование: ноутбук, презентация, проектор, экран, костюм Осени, краски, кисть, желтые листочки по количеству детей, шапочки мухоморов, шапочка тучки, серый султанчик, листы бумаги, сухие листья и цветы, поролоновые тампоны, ватные палочки, салфетки.
Роль Осени исполняет воспитатель по изобразительной деятельности.
Репертуар:
Упражнение «Хлопки» («Полька» П. И. Чайковского).
Песня «Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко.
Танец-импровизация с желтыми листьями «Вальс» из «Детского альбома» П. И. Чайковского.
Игра с пением «Найди себе пару».
Танец мухоморов (фонограмма песни «Мухоморы» — муз. и сл. К. Костина).
Игра «Тучка» (муз. и сл. Г. Вихаревой).
Ход:
Под музыку («Полька» П. И. Чайковского) дети заходят в зал, садятся.
На экране СЛАЙД №2 – осенний лес.
Педагог:
Осень на землю пришла не спеша,
Ах, как красива ты, как хороша!
Нежно ступая, по лесу прошла,
Краски осенние к нам принесла.
Будто рыжая лисица
Бродит Осень по лесам.
Водит кистью разноцветной
По деревьям и кустам.
Вед.: Красавица Осень спешит к нам сюда.
Давайте ее дружно встретим, друзья!
Будем хлопать ритмично под музыку. Осень услышит, и придет к нам.
Упражнение «Хлопки» («Полька» П. И. Чайковского)
На экране – СЛАЙД №3 (слайд-шоу с музыкой П. И. Чайковского «Времена года. Октябрь»)
Стихи А. К. Толстого на фоне музыки:
Осень. Осыпается весь наш бедный сад.
Листья пожелтелые по ветру летят.
(Музыка продолжает звучать. В зал заходит Осень с красками и кисточкой, она водит кистью по осеннему оформлению) СЛАЙД №4 – осенний лес.
Осень: Здравствуйте, а вот и я!
Привет осенний вам друзья.
Я тихо по лесу ходила, и кистью листья золотила
Всех плодами угощала, птичьи стаи провожала.
Вы порадуйте меня, спойте песню мне, друзья.
Дети исполняют песню «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко)
Осень:
Я к вам, ребята, пришла не одна, осенние краски с собой принесла.
Вы посмотрите на них поскорей, спорят они, кто же всех их главней.
Слышу, что краски снова спорят друг с другом… Послушаем, что говорит желтая краска и посмотрим картины.
На экране – СЛАЙД №5 — слайд-шоу с картинами художников, где основной цвет желтый. Звучит голос желтой краски:
Ну что ж, хоть Осень наказала, поспорить нам здесь не мешало.
Какая краска всех главней, всех ярче, лучше и нужней.
И всё же жёлтая – главней! Я Осени всего нужней!
Деревья в золоте стоят, листочки нежно шелестят!
Эй, листья золотые, друзья мои родные.
Сюда скорей летите и в танце закружите! (СЛАЙД №6 – желтые листья)
Танец-импровизация с желтыми листьями «Вальс» из «Детского альбома» П. И. Чайковского
Осень:
Ребята, теперь послушаем, что говорит зеленая краска.
На экране – СЛАЙД №7 — слайд-шоу с картинами художников, где основной цвет зеленый. Звучит голос зеленой краски:
Но Осенью и я сгожусь! Зелёным цветом я горжусь.
Моя зелёная трава, заметна всем издалека.
И листья ранней Осенью зелёный цвет не сбросили.
А сосны с ёлками мои в любое время зелены.
Все скорее на траву, на зелёную мою.
Как приятно здесь плясать, пару новую искать. (СЛАЙД №8 – зеленая трава и осенний лист)
Игра с пением «Найди себе пару»
Осень:
И красная краска спорит с другими красками.
На экране – СЛАЙД №9 — слайд-шоу с картинами художников, где основной цвет красный. Звучит голос красной краски:
Я – красная, я ярче всех, имею осенью успех.
Покрашу гроздья у калины, нарядной сделаю осину.
В почёте клюква у меня и мухоморы мне друзья!
Сейчас представлю я друзей.
Эй! Мухоморчики, скорей! (СЛАЙД №10 – мухоморы)
Танец мухоморов (фонограмма песни «Мухоморы» — муз. и сл. К. Костина)
Осень:
Ребята, белая и черная краски тоже хотят что-то сказать. Если соединить их, какой цвет получится? (Ответ детей) Да, будет серый цвет.
На экране – СЛАЙД №11 — слайд-шоу с картинами художников, где основной есть черный, белый и серый цвета. Звучат голоса белой и черной красок:
Я краска черная. А я – белая.
Смешаешь нас – и будет краска серая.
Осенью серая краска нужна,
Больше всех красок важна! (СЛАЙД №12 – тучи)
Осенью на небе тучи. Какие они? (Ответ детей) Да, тучи серые, хмурые. Вот и к нам тучка прилетела (Надевает на одного ребенка шапочку тучки и дает ему султанчик серого цвета)
Игра «Тучка» (муз. и сл. Г. Вихаревой)
На экране СЛАЙД №13 – осенний лес.
Осень:
Ребята, какая краска нужней, важней? И почему? (Ответы детей)
Старались краски, кто как мог, но спор напрасен ваш, друзья.
Вокруг такая красота! Вы все важны и все главны, для Осени вы все нужны!
И сейчас, ребята, я вам предлагаю стать художниками. Вы будете рисовать осенние пейзажи под прекрасную музыку П. И. Чайковского
На экране СЛАЙД №14 – портрет П. И. Чайковского.
Под музыку дети переходят в кабинет по изобразительной деятельности.
Воспитатель Изо : Ребята, вы уже вспомнили все краски осени, а теперь давайте вспомним, какие деревья можно увидеть в парке?
Дети: В парке растет клен. Еще растет береза. И липа.
Воспитатель изо: Много деревьев вы знаете. Давайте их, наконец, нарисуем, но помните, что все деревья отличаются друг от друга. (Показывает рисунки). Они как люди могут быть низкие и высокие, старые и молодые. Стволы у них могут быть прямые, а могут быть изогнутые или сильно наклоненные к земле, толстые и тонкие.
Ветки, как руки у людей, длинные и тонкие, когда светит солнышко, ветки поднимаются вверх и тянутся к нему, когда дует ветер, ветки наклоняются в ту сторону, куда он дует, когда идет холодный, осенний дождь, мокрые ветки опускаются вниз.
Листья на деревьях, словно красивая одежда: желтая, красная, оранжевая, багряная. Ветер срывает листья с веток, носит их по воздуху, и поэтому поздней осенью на деревьях мало листьев (использование образцов педагога).
Воспитатель изо : Мы с вами уже рисовали и осенний дождь, и сильный ветер, а сегодня все это объединим в одном рисунке. Вспомните, краски какого цвета можно использовать для изображения стволов, веток деревьев и кустарников, какие краски используют при рисовании осенних листьев. Подумайте, какие деревья вы нарисуете в своем парке, и как они будут расположены на вашем рисунке.
Дети начинают рисовать под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Октябрь».
Воспитатель изо уточняет приемы рисования.
(Приемы изображения ствола: начинают изображать ствол сверху вниз кончиком кисти и постепенно опускают её в положение плашмя)
(Приемы изображения веток в ветреную погоду: с одной стороны ветки прижаты к стволу, а с другой отклонены от него. На основных, больших ветках необходимо нарисовать тонкие ответвления, которые склоняются от ветра, так же, как и большие ветки)
Техника рисования тычком и жесткой кистью.
— Тычком: слегка намочить тычок, набрать на него краску, держа тычок вертикально, быстрыми, отрывистыми движениями нанести изображение.
— Жесткой кистью: намочить кисть, набрать на неё краску, просушить излишки воды о газету и полусухой щетиной нанести быстрые вертикальные мазки, изображающие летящие листья, вертикальными мазками можно придать живость траве)
По окончанию рисования деревьев (пока сохнет работа):
Воспитатель изо: А вот теперь учимся «волшебному» рисованию.
Листик с дерева намажу
Снизу желтенькой я краской.
Сверху я его проглажу –
Выйдет дерево, как в сказке.
Так деревья рисовать –
Ничего нет проще.
Я могу наштамповать
Небольшую рощу.
Воспитатель изо: Ребята, попрошу вас обратить особое внимание на то, что листочки нужно намазывать снизу, там, где выпуклые прожилки. Аккуратно приложить накрашенной стороной на фон возле нарисованной ветки. И, не сдвигая, осторожно придавить салфеткой. Поднять листик тоже нужно очень аккуратно, чтобы не размазать изображение (показ).
Воспитатель предлагает отдельным детям:
— Напечатать листик, сорванный ветром и упавший на землю.
— Напечатать «куст», на кусте ватной палочкой аккуратно нарисовать ягоды.
— Напечатать цветы на клумбе.
Воспитатель изо: Вот и готова наша картина. Мы назовем ее «Осенний …(пауза)»
Дети: Пейзаж.
Воспитатель изо: Давайте поставим картину на мольберт и полюбуемся.
Итог занятия:
- Выставка и анализ детских работ
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас получилось? Несите все работы ко мне. У кого получилась пасмурная и грустная осень, а у кого веселая и ясная? У кого сказочная? Она вся такая разная! Так какая же осень на самом деле?
Дети: Волшебная.
Воспитатель изо: Ребята, вам нравится? Мне очень понравился ваш пейзаж. Вы настоящие волшебники. Вы знаете, так красиво у вас получилось потому, что вы внимательно слушали мои объяснения, работали старательно, аккуратно и дружно. Когда краски немного подсохнут, мы повесим ваш «Осенний пейзаж» в коридоре, чтобы им могли полюбоваться и дети, и взрослые (анализ).
Воспитатель изо: Вы сегодня все отлично поработали. Спасибо вам за творчество.
На этом наше занятие закончено, и вы, мои волшебники, можете отдохнуть.
Примечание:
Презентация к интегрированной НОД в старшей группе по теме «Краски осени» создана в программе PowerPoint и переведена в формат видео для демонстрации в интернете.
