автор: Михайлова Инна Викторовна
учитель информатики БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 53»
Измерение информации. Алфавитный подход
Урок 5. Измерение информации. Алфавитный подход
Планируемые образовательные результаты:
предметные – расширение представлений об измерении информации, алфавитном подходе.
метапредметные – умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;
личностные – формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; формирование навыков сотрудничества со сверстниками, учителем в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.
Решаемые учебные задачи:
- Проверить умение решать задачи на кодирование информации (Задача №10 с ЕГЭ по информатике).
- Рассмотреть формулы нахождения информационного объема: текстового сообщения, звукового файлу, графического файла., скорости передачи данных.
- Формирование умений решать задачи ЕГЭ на определение информационного объема: текстового сообщения, звукового файлу, графического файла.
| Этапы урока | Материал ведения урока/деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | |
|
|
Организационный момент | Приветствует учеников | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Регулятивные УУД:
— умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему — развитие алгоритмического мышления Личностные УУД: — формирование навыков самоорганизации — воспитание требований безопасности Познавательные УУД: — развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; — умение кратко формулировать мысль — умение обрабатывать информацию и делать вывод; |
|
|
Запись домашнего задания. | Стр. 21-26 пересказ, записи в тетради выучить.
Задание на сайте №4 |
Работа с дневниками | |
|
|
Проверка домашнего задания | Стр. 15-21 + задание на сайте | Взаимопроверка по слайду №2 | |
|
|
Самостоятельная работа | Задачи ЕГЭ с сайта Полякова
Карточка №1: №№15, 23, 30 Карточка №2: №№19, 25, 31 5: кодирование и декодирование данных Ответы: Ответы к задачам (часть 1) |
|
|
|
|
Формулирование темы и целей урока. | — В современном мире очень важно уметь работать с данными: передавать, сохранять, собирать.
— Поэтому важно знать, как храниться информация на носителях. — А хватит ли места на носителе для конкретного случая. — Сколько времени потребуется для передачи информации по каналу связи с определенной скоростью. И .т.д. — Исходя из сказанного определите тему и поставьте цель себе на урок. |
Называют тему и цели урока. | |
|
|
Новый материал | Параграф №3 стр. 21 – 25
На первом этапе изучения нового материала ученики составляют мини-конспект по плану:
На втором этапе учитель рассказывает о формулах для определения информационного объема графического файла, музыкального файла, скорости передачи файла
|
Составляют мини-конспект по плану Записывают формулы для определения информационного объема графического файла и музыкального файла |
|
|
|
Первичное закрепление материала | Слайд 6
Первую задачу решает учитель. Вторую – ученик |
Решают задачи ЕГЭ | |
|
|
Закрепление материала |
|
Решают задачи ЕГЭ в парах за компьютерами. | |
|
|
Итоги урока, рефлексия | Можете ли вы назвать тему урока?
— Вам было легко или были трудности? — Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? — Какое задание было самым интересным и почему? — Как бы вы оценили свою работу? |
Работа с дневниками | — Коммуникативные УУД:
— формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка Личностные УУД: — развитие самооценки |
