автор: Михтеева Елена Юрьевна
учитель МБОО Лицей, г.о. Фрязино, Московская область
Методическая разработка урока музыки
Методическая разработка урока, 5 класс
Тема урока: «Звать через прошлое к настоящему. Александр Невский»
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: раскрытие образа защитника Отечества А. Невского через различные произведения искусства.
Задачи обучающие:
- Актуализировать знания об Александре Невском.
- Познакомить с понятием «триптих» в изобразительном искусстве на примере триптиха «Александр Невский» П. Корина.
- Дать понятие кантаты в музыке С. Прокофьева «Александр Невский».
- Повторить трехчастную форму в музыке.
Развивающие задачи:
- Развивать навыки определения средств музыкальной выразительности.
- Развивать навыки характеристики музыкального образа и образов изобразительного искусства.
- Развивать умения высказывать свою точку зрения, вести аргументированный разговор, делать выводы на основе анализа материала.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать любовь к своей Родине, гордость за ее культурно-историческое наследие, стремление сберечь и сохранить его для потомков.
- Воспитывать интерес к истории России, к творчеству композиторов и художников, воспевающих доблесть и патриотизм.
Оборудование: фортепиано, проектор, компьютер, презентация к уроку.
Музыкальный материал: С.С. Прокофьев кантата «Александр Невский»: «Вставайте люди русские», видеофрагмент из кинофильма С. Эйзенштейна «Александр Невский»
Технологии, используемые на уроке:
1.Технология развития восприятия музыки;
2.Технология формирования певческой культуры;
3.Технология ассоциативно-образного мышления;
4.Информационно-коммуникационные технологии;
5.Технология детского музицирования;
6.Технология арт-терапии и здоровьесбережения в процессе музыкального обучения;
7.Интерактивная технология обучения
Ход урока
1.Организационный момент.
Музыкальное приветствие.
Учитель. Давайте мы друг другу подарим улыбку как залог нашего
хорошего настроения и пожелаем каждому реализоваться в процессе урока.
- Активизация внимания. Постановка проблемы.
Века прошли, а люди чтут и помнят
Его, героя праведной Руси.
К нему взывают и с надеждой просят,
Чтоб дух побед он в схватках приносил.
Служил Отчизне не за страх он, а за совесть.
С врагом отважно, смело в бой вступал.
Порой не численностью, а уменьем
Своих врагов он в битвах побеждал.
«Не в силе Бог, а в правде» — так считал он,
Девиз его был для него щитом.
А кто на Русь пошёл с мечом, забыв об этом,
В смертельной схватке пожалел о том.
Его любовью стала Русь сильнее,
Его народ за храбрость почитал.
Сплотилась, стала Русь мудрее.
И Бог в великих схватках помогал.
Его пример служения народу
Пройдёт через века и возвеличит Русь.
Сильней его молитвами от года к году
Мы будем. В этом я клянусь!
— Внимание на экран! Посмотрите видеофрагмент из фильма.
Видеофрагмент из фильма, слова, которые вы увидите на экране — я попрошу произнести хором.
— Как вы думаете, о ком и о чем будет идти речь на уроке?
(об Александре Невском, истинном русском патриоте, защитнике, бесстрашном воине, который испытывал любовь к своему Отечеству и защищал его).
— Вспомните, какие главные слова произнес А. Невский в кинофрагменте? («Кто с мечом к нам придет – от меча и погибнет»)
Темой нашего урока будет изречение русского композитора Модеста Петровича Мусоргского.
«Звать через прошлое к настоящему. Александр Невский».
— Как вы понимаете эти слова?
— Что такое прошлое и что такое настоящее?
(Да. Человек должен любить свою Родину и быть готовым защитить ее
от врагов.)
— Сегодня на уроке мы отправимся в прошлое, а машиной времени
у нас будут разные виды искусства и мы опять вернемся в настоящее.
— Ребята, давайте вспомним, что вы знаете об А. Невском из истории.
3 Актуализация знаний.
Рассказ ученика: В 1240 году в устье реки Невы высадилось шведское
войско. Против него вел русских воинов молодой князь Александр
Ярославич. Ему было 20 лет. Дружина его была мала, а шведов – несколько
тысяч. Князь применил смекалку и разбил неприятеля. Он одержал победу
над шведами на Неве, а в 22 года разбил рыцарей — тевтонов в Ледовом
побоище на Чудском озере.
— А.Невский был праправнуком А. Македонского. В 5 лет он знал
несколько языков и готовил себя к военному делу. Все предки А.Невского были военачальниками.
-Если бы он был обычным человеком, сохранилось бы в истории России его имя через столько лет?
(Конечно, нет. Он многое сделал для своей Родины и за это причислен к лику святых).
— Для чего мы изучаем на уроке музыки образ Александра Невского?
(чтобы познакомиться с произведениями искусства, в которых раскрыт образ А.Невского)
- Самоцелеполагание
— Ребята, сформулируйте цель нашего урока
(Познакомиться с произведениями искусства, в которых раскрывается
образ А.Невского, раскрыть характер героя).
- Самопланирование
— Что вы можете сделать, чтобы больше узнать об А. Невском?
(слушать музыкальные произведения, смотреть картины, фильм, читать литературу)
- Совместное открытие новых знаний. Внимание на экран!
— Какой вид искусства перед вами? Это триптих Павла Корина.
— Попытайтесь объяснить значение слова «триптих» (3 картины вместе)
— Это значит, что в произведении можно выделить 3 части.
— Я хотела б, чтобы вы обсудили между собой с соседом по парте, что изображено на каждой части триптиха и как бы вы назвали эти картины.
Откройте учебник с. 90-91
1 ряд рассматривает левую часть триптиха;
2 ряд – центральную часть;
3 ряд – правую часть триптиха.
Обсудили. 1 ряд, поделитесь своими мнениями, впечатлениями, как вы назвали картину, что на ней изображено? (ответы детей)
Эта картина называется «Северная баллада» (воин с обнаженным мечом и женщина, мать сестра или жена, провожает его).
2 ряд, рассмотрели правую часть картины (ответы, возможно, пришли помолиться богу, чтобы быстрее окончилась война, название «Молитва воинов»).
Картина называется «Старинный сказ» (женщина, молодой богатырь, возможно внук, пожилой мужчина, пришли помолиться)
3 ряд, центральная часть триптиха, что вы видите на ней, кого изобразил художник?
(В центре А.Невский на фоне реки Волхова. Облик князя грозен. Он настоящий русский богатырь – защитник, который не даст в обиду свою землю. Он стоит на рубеже русских земель и зорко смотрит, откуда появится враг. А. Невский опирается на большой меч, который готов сражаться до последней капли крови за свободу и независимость. На втором плане картины – собор, еще дальше – леса, сбоку поодаль — войско, готовое к походу).
Центральное полотно триптиха – Александра Невского – Павел Корин писал в 1942 году, боковые полотна он заканчивал в 1943году. Он говорил, что хочет воплотить в ней «непокорный дух русского народа».
— Какая идея лежит в основе этих картин художника? (защита отечества, русского народа)
Триптих называется А. Невский и находится он в Третьяковской галерее.
— Какая музыка будет созвучна по своему характеру этой картине? (мужественная, решительная).
- Вывод
Интересно получается, П. Корин взял сюжет из событий 13 века, а само произведение всем своим духом связано с 20 веком. Эта картина встала в ряд сильнейших произведений русского искусства, отразившего эпоху Великой Отечественной войны.
Физминутка
— Можно ли эту картину озвучить музыкальным произведением? Каким?
(кантата «А.Невский», «Вставайте, люди русские» Сергея Прокофьева) Слайд 7
— Вспомните, что такое кантата?
(вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра).
Режиссер фильма «Александр Невский» Сергей Эйзенштейн, кадры которого вы увидели вначале урока, предложил Сергею Прокофьеву написать музыку. Эти два выдающихся произведения прозвучали как решительное предупреждение, грозное напоминание о том, что ждет врага, который решится напасть на нашу Родину.
— Вспомним главные темы этой части, они вам уже знакомы.
Я попрошу мальчиков исполнить 1тему кантаты, а девочек – 2 тему.
Какой прием развития лежит в основе композиции? (контраст).
Звучит «Вставайте, люди русские».
— Мальчики дирижируют свою тему, которую они исполняли, а девочки – свою.
— Кто исполнил эту музыку?
— Сколько частей вы услышали?
(3 части, значит, форма трехчастная)
— Какие чувства вы испытали, в 1 части?
(призыв к защите русской земли, уверенность в победе)
— Какими средствами музыкальной выразительности переданы эти чувства?
(мужественные интонации, маршевый характер, колокольный звон).
— С какой целью С. Прокофьев вводит в звучание оркестра колокольный звон?
(На Руси был обычай оповещать о разных событиях колокольным звоном)
— Какой это звон?
-Весь ли фрагмент звучал призывно и активно?
(нет, в средней части меняется характер, он становится песенным, напевным, певучим)
-Почему?
— Композитор как бы создал образ Родины – матери, поэтому
музыка звучит неторопливо, но при этом величественно.
— Какой жанр народной музыки напоминает средняя часть?
(протяжные, былинные напевы), а крайние части? (солдатскую)
— Что, кроме сюжета роднит эти замечательные творения композитора, художника, кинорежиссера?
Во время ВОВ хор с этой песней часто звучал по радио. Ее пели наши солдаты, шедшие на бой с гитлеровцами.
— Каких героев, защитников вы знаете?
— А в наши дни есть герои?
— Кого можно назвать героями в наше время?
— Какие произведения искусства вам знакомы о защитниках земли русской?
Орден святого А. Невского является государственной наградой Российской империи с 1725 года и до наших дней. Он был задуман Петром I для награждения за военные заслуги и учрежден Екатериной I после смерти Петра.
Памятники А. Невскому во Пскове, Петербурге, Владимире.
В том месте, где по преданию была Невская битва, поставили Александро-Невскую лавру.
Итог урока
В конце нашего урока я хочу провести игру «Лови вопрос», что вы запомнили, что вам понравилось.
9.Рефлексия.
-Какую цель мы ставили перед уроком? – Раскрытие образа А.Невского через разные виды искусства.
— Мы достигли этой цели?
— В каких видах искусства можно встретить образ А. Невского? (литературе, музыке, кино, живописи)
Получилось ли изобразить образ Невского в разных видах искусства?
Домашнее задание:
1 ряд Придумать 5 вопросов А. Невскому.
2 ряд Письмо из прошлого: написать письмо от Александра Невского.
3 ряд Поиск: найти героев в наши дни, награжденных орденом А.Невского.
Какой песней можно о защитниках можно завершить наш урок?
Исполнение песни «Солдатушки»
До сих пор в наши дни сочиняют песни, снимают фильмы об Александре Невском.
Звучит песня А.Невский «Русь»
