автор:
Молодых Людмила Андреевна
педагог дополнительного образования МОУ ДО ДДТ г. Советска Кировской области
Кошкина Елена Евгеньевна
педагог дополнительного образования МОУ ДО ДДТ г. Советска Кировской области
Интегрированное занятие «Играем в сказку»
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества г.Советска
Методическая разработка
открытого интегрированного занятия
по теме: «Играем в сказку»
Составители: Молодых Людмила Андреевна, педагог театрального объединения «Арлекино»
Куликова Елена Евгеньевна, педагог объединения «Оч.умелые ручки»
г.Советск
2019
Тема: Играем в сказку.
Цель: Создать условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребёнка; умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижениями; через игровые упражнения помочь детям избавиться от излишних психологических зажимов и комплексов; помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения.
Планируемые результаты:
Предметные: Имеют представления о театре, жестах, мимике, интонации, профессиях театра, о технике оригами.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные:
У воспитанника будут сформированы: положительное отношение к театральной и ручной деятельности, интерес к изучаемому материалу, знание основных норм поведения, доброжелательность, доверие, внимательность, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи; обучающийся получит возможность научиться: эмоционально «проживать» сказку, ситуацию, выражать свои эмоции, понимать эмоции других; учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности группы; делать декорации к спектаклям различными техниками, индивидуально и в группах.
Регулятивные:
Воспитанник научится: принимать и сохранять учебную задачу и включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с педагогами и сверстниками, принимать позиции слушателя, зрителя, актёра, декоратора в соответствии с учебной задачей; воспитанник получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы педагогами, товарищами.
Познавательные:
Воспитанник научится: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ, используя мимику, жесты, интонацию; проводить сравнение; воспитанник получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения поставленной задачи, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
Воспитанник научится: принимать участие в работе парами, группами, индивидуально, допускать существование различных точек зрения, использовать в общении правила толерантности; воспитанник получит возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнёра высказывания и действия, принимать другое мнение и позицию; адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Формы и методы
Коллективная, групповая, индивидуальная; словесный, игровой, практический.
Виды упражнений: упражнения на выразительность голоса, мимики, жестов, физкультминутка для разминки пальчиков, драматизация русской народной сказки «Гуси лебеди».
Оборудование: компьютер, презентация с декорациями к сказке «Гуси лебеди», костюмы к сказке, русская печь, посуда, избушка Бабы Яги, подкладные листы, клей, раздаточный материал в конвертах.
Предварительная работа: разучивание сказки по ролям, изготовление яблоньки в технике аппликация, пирога в технике бумагопластика.
Ход занятия:
Ребята, как приятно, что мы опять собрались все вместе.
Друзья мои, я очень рада войти в приветливый ваш класс…
И для меня награда – сиянье ваших умных глаз.
Я знаю – каждый в классе гений,
Но без труда талант не в прок…
Скрестим же шпаги наших мнений
И вместе сочиним урок…
Да, да, ребята, я предлагаю вам вместе с нами сочинить занятие. А занятие наше не простое, а открытое: к нам пришли гости, их не надо бояться, с ними нужно подружиться. Давайте поздороваемся так, чтобы у них и у нас поднялось настроение…
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуйте, мои друзья,
Здравствуйте, а вот и я.
Здравствуйте, скажем всем зверям и птицам,
Здравствуйте, скажем улыбчивым лицам.
Молодцы! Пожелаем друг другу удачи! (пожимают руки)
А она нам очень пригодиться, потому что нас ждёт много интересной работы, не зря наше занятие интегрированное, то есть сегодня будем заниматься не только театром, но и будем работать руками. А поможет нам в этом руководитель объединения «Оч. умелые ручки» Елена Евгеньевна.
Тема нашего занятия «Играем в сказку».
1, 2, 3, 4, 5 вы хотите поиграть?
Называется игра «Разминка театральная».
Сказки любите читать?
Артистами хотите стать?
Тогда скажите мне друзья;
Как можно изменить себя,
Чтобы быть похожим на лису,
Иль на волка, на козу?
Д: Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически, головного убора и т.д.
П: А кто в театре отвечает за это?
Д: Костюмер.
П: А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, в пчелу?
Что поможет здесь, друзья?
Д: Помогут мимика и жесты.
П: А что такое мимика и жесты?
Д: Мимика – это выражение лица, жесты – движение рук.
П: Вот и нам пришла пора
Общаться жестами, друзья.
Скажите нашим гостям жестами, что вы их любите.
Д.(выполняют)
П: А теперь мы разомнем своё тело и почувствуем его. Вы знаете, кто такие марионетки?
Ответы детей.
П: Да, это куклы, которых кукловод дёргает за верёвочку и они оживают. Предлагаю вам стать марионетками. На первый мой хлопок вы принимаете позу, на второй – возвращаетесь в исходное положение. Цель игры: развитие умения владеть своим телом. Вы двигались по воле кукловода, а сейчас сами попробуйте изобразить цыплёнка, который должен вылупиться из яйца.
Проводится игра «Цыплёнок». Цель – развитие творческой фантазии и пластической выразительности.
Конечно, без сомнения, бывает разное настроение.
Я его буду называть, а вы мимикой старайтесь показать: радость, страх, гнев, удивление.
Дети выполняют упражнения.
П: А сейчас хочу узнать, как ребята говорят;
Ясно, чётко, без заминки
Для выразительной речи разминка.
Но сначала нам нужно приготовить наш артикуляционный аппарат и ваш язычок. Все упражнения будем делать глядя в зеркало: упражнения «Иголочка», «Конфетка», «Шинкуем капусту».
Упражнения на фонационное дыхание: «Насос», «Мыльные пузырики».
Подошла к концу разминка – постарались мы сейчас!
А теперь сюрприз, ребята, в сказку приглашаем вас!
А в какую сказку мы попадем узнаем, открыв волшебный сундучок. Придумать волшебное заклинание я вас попросила дома. Готовы? Если сундучку понравится, он обязательно откроется (дети произносят несколько заклинаний).
Смотрите, что здесь лежит? Поделки: яблоко и долька пирога, которые вы делаете на занятиях объединения «Оч. умелые ручки». Так в какую же сказку мы попадём? (ответы детей)
П: Правильно, русская народная сказка «Гуси лебеди». Хотелось бы вам посмотреть эту сказку в театре? (ответы детей) Но чтобы поставить спектакль, мало прочесть её выразительно, нужно превратиться в артистов, попробуем же ими сегодня стать.
(показ спектакля до слов «Маша Ваню не нашла, по дорожке побрела»)
П: Дети, а вы помните, кто ей встретился в сказке?
(ответы детей)
П: Печку вижу, речка течет, а вот яблонька почему-то без яблочек, да и в печке пирожки еще не поспели. Ребята, а чья профессия в театре отвечает за декорации?
Д: Художник-декоратор.
П: Правильно, вот сегодня в этой роли у нас выступит педагог объединения «Оч. умелые ручки» Елена Евгеньевна и поможет нам справится с нашей проблемой.
П: Ребята, поможем яблоньке? Как можно сделать яблоко?
(ответы детей: слепить, нарисовать, сделать аппликацию)
П: Все правильно, а мы сегодня сделаем яблоко в технике оригами. Но перед работой разомнемся.
Руку потяните (руку поднимаем вверх)
Яблоко сорвите (имитируем срывание),
Стал ветер веточку качать (поднимаем руки вверх, качают ими вправо, влево)
И трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну (выполняют)
И быстро яблоко сорву (имитируют срывание яблока).
У всех вас на столах лежат квадраты. Складываем квадрат на уголочек, получили (треугольник). Развернули. К середине пригнули угол слева, угол справа, получили форму (воздушный змей). Далее нужно пригнуть широкий угол в пересечение двух сторон. Перегибаем деталь, делаем ножку. Следующим действием будет: прищипывание уголков, чтобы наше яблочко стало круглее. Подклеиваем все отгибающиеся уголки. Намазываем яблоко клеем и несем к яблоньке. Приклеиваем равномерно по всему дереву.
Ребята, как вкусно пахнет! А вот и пирог готов. Да вот чего-то не хватает. Как вы думаете? (ответы детей) Правильно, его нужно украсить. Сейчас я раздам вам дольки пирога, а вы, работая в парах, украсите их. Перед вами конвертики, в которых лежат различные листочки и цветочки.
(Работа детей, помощь педагога).
Какой же чудесный пирог у вас получился.
Ребята, я предлагаю вам подарить нашим гостям кусочки пирога.
(дети дарят)
П: Дорогие гости, а кусочки наши не простые, а с начинкой Разверните, и прочитайте наши пожелания, которые мы оставили от всей души.
(Продолжение спектакля)
П: Ой, а что же случилось с нашей Бабой Ягой?
(выход под музыку Бабы Яги)
У Бабуси, у Ягуси нет подруг и нет друзей.
И по этой по причине завела себе гусей.
А я Баба Яга – костяная нога.
П: Ребята, а вы узнали кто сыграл роль Бабы Яги?
(ответы детей)
П: А что помогло Елене Леонидовне создать этот образ?
Д: Грим, парик, костюм, злой голос, мимика и жесты – все это помогает игре в сказку.
Б.Я.: Будешь тут злой, вон у вас сколько друзей, а у меня никого.
П: Ребята, а давайте скажем нашей Бабе Яге добрые и ласковые слова.
(дети говорят)
Б.Я. : раз вы такие добрые и отзывчивые, я вам тоже подарочек приготовила (пакет с конфетами).
Д: Спасибо.
(Б.Я. улетает)
П: Ну что ж, наше занятие подошло к концу. Понравилось ли вам оно? Чем запомнилось? Кому понравилось занятие, высоко поднимите руки и крикните: «Ура!»
Как хорошо, что есть Театр!
Всегда он есть и с нами будет,
Кто посмотрел наши спектакли,
Тот никогда их не забудет!
П: Потому что на наших занятиях очень помогают занятия в объединении «Оч. умелые ручки», которые проводит Елена Евгеньевна. А еще сотрудничество с вашей учительницей Наталией Анатольевной и родителями в лице Елены Леонидовны, нашей прекрасной Бабы Яги. Всем спасибо!
