Автор: Мордакина Галина Валериевна
учитель начальных классов КГБОУ «Норильская школа-интернат»
Конспект урока по чтению: И. Суриков «Зима».
30.01.2019.
Чтение. 3 класс, III четверть.
Тема: И. Суриков, «Зима»
Цель: Познакомить учащихся с новым произведением.
Задачи:
- Формирование навыка правильного, выразительного чтения;
- Развитие памяти, внимания, умения замечать прекрасное рядом с собой через созерцание природы;
- Воспитание чувств от восприятия красоты зимней природы.
Оборудование: портрет И. Сурикова, картина «Зима», видеозапись стихотворения И. Сурикова «Зима», физминутки, толковый словарь, простые карандаши.
Ход урока.
- Организационная часть.
- Рапорт дежурного.
-Ребята, какие времена года вы знаете? ( зима, весна, лето, осень).
-Какое время года наступило? (зима).
-Как вы догадались? (снег лежит, мы одеваемся тепло, листьев нет на деревьях, холодно, быстро темнеет).
-А о чём мы сегодня на уроке будем говорить, вы сейчас ответите сами.
Загадка.
(учитель загадывает загадку).
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(зима)
-Молодцы!
-А какие слова вам помогли отгадать загадку? (запорошила, разукрасила, на санках прокатила).
- Речевая разминка.
Ок-ок-ок – выпал беленький снежок 4 гр. – читать буквы,
Ул-ул-ул – ветер северный подул слоги, слова,
За-за-за — на дворе уже зима предложения
- Основная часть.
- Введение в тему.
Сегодня на уроке мы будем говорить о прекрасном времени года «Зима».
Работа по картинке «Зима».
-Обратите внимание на доску. (на доске вывешена картина).
-Какое время года изображено на картинке? (зима).
-Как определили? ( кругом снег, деревья покрыты снегом).
— Что происходит с деревьями зимой?
Деревья в засыпанном снегом лесу кажутся безжизненными. Это не так. Даже в морозы жизнь не покидает эти величественные растения. В зимний период деревья отдыхают и накапливают энергию, находятся в состоянии покоя.
-Какое настроение у вас вызывает эта картина? ( спокойное).
- Сообщение темы урока.
— Сегодня мы начинаем читать произведения в разделе: «Вот пришли морозы и зима настала…» Чтение хором
- Работа с содержанием учебника. 4 гр. – чтение по букварю с. 75
(слова)
-У каждого человека на земле есть своё отношение к зиме. Очень много художников, поэтов, писателей пишут произведения о зиме. Вот и сегодня мы познакомимся с произведением русского поэта И.Сурикова «Зима».
На доске портрет писателя
Иван Суриков жил и писал много лет назад. Поэт очень любил родную природу, землю и воспел её в стихах. Он писал о любви к природе, к родным местам…
— Как вы думаете, о чём это стихотворение? (о зиме)
— Вы часто гуляете на улице, а наблюдали ли вы, как падает снег? (медленно, плавно, кружась, летая)
- Первичное чтение стихотворения.
— Сейчас вы послушаете стихотворение «Зима» И. Сурикова, в котором поэт по-своему увидел зимний лес, снег, поле и его тоже что-то поразило. А вы постарайтесь представить себе картины, которые увидел поэт и описал вам.
Видеозапись
Стихотворение очень лёгкое и светлое по своему содержанию, наполнено восхищением красотой зимней природы.
— Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? (спокойное)
Стихотворение дарит читателю чувство умиротворения и душевного спокойствия.
— Очень хорошо!
- Словарная работа.
4 гр. – беседа по картинкам к тексту
загадки
-Сейчас вы будете читать стихотворение И. Сурикова «Зима». В нём встретятся трудные слова. Прочитаем их отдельно. Когда будете читать стихотворение, читайте слова правильно.
при-на-крыл-ся
за-бе-ле-ло
не-про-бу-дно (крепко)
сильный-слабый-хором
-Молодцы!
— Ребята, как вы понимаете слово пелена?
Пелена— сплошной покров, то, что закрывает со всех сторон.
- Чтение стихотворения детьми.
— Что значит читать выразительно: 4 гр. — чтение текста из
букваря «Зима»
- Читать громко, но не кричать
- Соблюдать паузы
- Передать настроение
а) Чтение по частям.
б) Чтение хором.
Физминутка (видеозапись).
- Повторное чтение стихотворения и анализ содержания.
4 гр. – повторное чтение текста, анализ
— Будьте очень наблюдательны, потому что вам придётся отвечать на вопросы словами из стихотворения и делать зарисовки на доске.
— Итак, представьте: мы вышли на поляну, справа – зимний лес, слева — заснеженное поле. Погода тихая, падает снег.
Чтение по четверостишиям.
а) Читаем первые 4 строчки.
— Каким вы увидели снег? (снег белый, пушистый)
— Что он делает? (в воздухе кружится, на землю тихо падает, ложится)
— Что надо нарисовать на доске? (снежинки)
— Молодцы!
б) Читаем следующее четверостишие.
-Каким вы увидели поле наутро? (наутро снегом поле забелело)
— «Точно пеленою всё его одело». Как вы понимаете это выражение? (Укрыто поле снегом)
— Какую зарисовку сделаем? (поле укрытое снегом)
в) Прочитаем третье четверостишие.
— Какой стоит лес? (тёмный)
— Почему тёмный? (листья опали, одни ветки)
— Какой шапкой он принакрылся? (чудной шапкой)
— Почему лес заснул под нею? ( потому что под снегом деревьям тепло)
— Заснул как? (крепко, непробудно, до самой весны)
— А что мы нарисуем на доске? (деревья укрыты шапками из снега)
— Молодцы!
г) Читаем последнее четверостишие.
— Прочитайте, что сказано о зимних днях? О солнце? (дни стали короткие, солнце светит мало)
— Какое время года настало? (зима)
В процессе чтения на доске появляется зарисовка.
- Повторное чтение стихотворения. 4 гр. — зарисовка
а) учителем
упр. для глаз
б) самостоятельное чтение
в) детьми на отметку
-Молодцы!
III. Заключительная часть.
- Домашнее задание.
Выучить стихотворение наизусть. (1,2гр. –всё стихотворение, 3гр.- 2 четверостишия, 4гр.- чтение текста «Зима»).
- Итог урока.
-Какое стихотворение читали?
-Кто автор?
— Понравилось ли вам это стихотворение?
