автор: Морясова Асия Дамильевна
Педагог-психолог Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 23 «Светлячок» города Набережные Челны
Конспект занятия педагога-психолога с ребенком с синдромом Дауна пяти лет.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №23 «Светлячок»
Конспект занятия педагога-психолога с ребенком
с синдромом Дауна пяти лет.
(Показ видео-фрагментов на заседании МО №1 педагогов-психологов)
Составила: педагог-психолог первой
квалификационной категории Морясова А.Д.
г. Набережные Челны
2019 год
Конспект занятия педагога-психолога с ребенком
с синдромом Дауна пяти лет.
(занятие разработано для детей не говорящих, но понимающих инструкцию).
Задачи:
— учить ребенка классифицировать предметы по признаку домашние, дикие животные.
— развивать мыслительные операции (находить парную картинку из предложенных).
— развивать мелкую моторику рук (использование элементов пескотерапии).
— учить ребенка правильно выполнять инструкцию взрослого.
Материал: Деревянный конструктор, карточки с изображением домашних и диких животных, набор парных карточек, поднос, песок кинетический, ракушки, камни разного размера и материала, пластмассовые рыбки, настольная игра «Подбери окошки для домика», шаблоны солнца, облака, моркови, разноцветные прищепки.
Ход занятия:
- Приветствие.
Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей
Мы друг другу улыбнемся
И играть начнем скорей!
(также можно использовать другие приветствия, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка).
- Д/и «Кто где живет».
Цель: научить ребенка классифицировать предметы по признаку домашние и дикие животные.
На столе лежат карточки с изображением домашних и диких животных, а также построены из деревянного конструктора «лес» и «деревня». Ребенку необходимо разложить карточки с изображением животных по месту их обитания.
- Д/и «Найди парную картинку».
Цель: учить сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия, находить одинаковые.
На столе разложены карточки с изображением различных предметов. Педагог показывает ребенку одну карточку и предлагает найти пару среди остальных карточек. (Усложнение задания: педагог показывает ребенку карточку, у которой нет пары в комплекте ребенка.)
- Игра с кинетическим песком.
Цель: формирование у ребенка с ОВЗ умения осознавать собственные чувства, ощущения через развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук. Развитие воображения.
Педагог предлагает ребенку поиграть с песком и «оказаться на море». Ребенок может на выбор использовать дополнительные предметы: камни, ракушки, пластмассовые рыбки и т.д. (Усложнение задания: в набор с обитателями моря добавляется любое лесное или домашнее животное).
- Настольная деревянная игра «Подбери окошки для домика».
Цель: развитие сенсорных способностей.
Педагог предлагает подобрать окошки для дома, опираясь на величину и форму окошка.
- Дидактическая игра с прищепками.
Цель: Развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие мышления, воображения, речи.
Ребенку предлагаются шаблоны солнца, облака, моркови. Педагог по очереди предлагает тот или иной шаблон. Ребенок выбирает прищепки соответствующего цвета и прикрепляет их к шаблону.
- Прощание.
(может быть любым, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка).
