Русская народная сказка «Сивка -Бурка»

Цель:  создать условия для развития умений определять тему, главную мысль произведения, пересказывать текст. 

1. Различать жанры устного народного творчества.
2. Знать элементы сказки.
3. Характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий.
4. Составлять план, рассказывать сказку по иллюстрациям, по плану.
5. Соблюдать  правила   поведения на уроке.

1. Познакомить учащихся с русской народной сказкой «Сивка-Бурка» и новым видом сказок (волшебной). 
2. Учить делить текст на части. 
3. Учить давать оценку поступкам героев.
4. Обогащать словарный запас учащихся. 
5. Развивать внимание, память, творческие способности.

Регулятивные:  формулировать учебную задачу урока, принимать и сохранять ее на протяжении  всего урока; читать в соответствии с целью чтения (ознакомительное чтение).

Познавательные:  работать с учебником, ориентироваться в нем с помощью условных обозначений, анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя, выявлять основную мысль произведения, формулировать ее на уровне обобщения. 

Коммуникативные:  строить рассуждения и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы.

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

(5 мин)

Цель: мотивация учащихся на  осознание  решения выявленной проблемы в процессе деятельности

•   Кашу кушай, а сказку слушай: умом-разумом смекай,  да на ус мотай.

—  Прочитайте запись на доске. Что это? (пословица)

—  Ребята, назовите знакомые части речи, которые здесь встретились.

—  Молодцы. А сейчас прочитайте эту пословицу, выделяя голосом глаголы, т. е. произнося их с силой, а остальные слова более спокойно.

—  А сейчас прочитайте, выделяя голосом имена существительные.

—  Прочитайте быстро.

—  Прочитайте пословицу выразительно.

—  Как вы понимаете смысл этой пословицы? Что хотели нам сказать наши предки, сложившие ее? 

— Активно  включаются в диалог

-Аргументируют  свое мнение.

-Актуализируют знания изученного материала , используют жизненный опыт.

-Формулируют выводы.

— Привлечь всех учащихся.

(5мин)

Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала (работа в парах)

Аудиозапись фрагмента сказки «Сивка — Бурка».

Прослушайте аудиозапись фрагмента сказки и обсудите с соседом по парте, с каким произведением мы сегодня будем знакомиться, и сформулируйте задачи урока.

— Формируют мнение в паре. 

— Совместное обсуждение проблемы и презентация её решения.

— Проводится коллективное обсуждение.                                          

   (11 мин)

Цель:  познакомить с содержанием русской народной сказки «Сивка — Бурка».

1. Знакомство с русской народной сказкой «Сивка — Бурка».

Прослушивают сказку полностью в аудиозаписи. По ходу прослушивания, отмечают незнакомые слова.

• Первичная проверка понимания и словарная работа 

—  Понравилась вам сказка?

—  Смысл каких слов был неясен?

Вещий каурка— вещий(предсказывает будущее ); 

каурка (масть лошади — светло-каштанового, рыжеватого цвета)

Худая одежонка — старая одежда.

Кликать — звать.

Добрая пшеница — хороший урожай.

Баловать — (обратить внимание на правильную постановку ударения в слове). 

— Наблюдают и анализируют, делают выводы по содержанию, узнают значение незнакомых слов.

      (13 мин)

Цель:  обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания

Сейчас вы самостоятельно прочитаете первую часть сказки  и мы поработаем над ее содержанием, чтобы сказка была более понятна.

—  Попробуйте определить первую часть сказки.

(Детям дают несколько минут для чтения и нахождения этой части.)

—  Прочитайте ее.

(Дети читают до слов «Скоро после того разослал царь гонцов…».

— Вспомните из каких частей состоит сказка?

— Как мы называем часть с которой начинается эта сказка? (зачин)

—  Что мы узнаем из зачина сказки? 

—  Какая беда постигла старика? 

—  Что решил старик предпринять, чтобы поймать вора? 

—  Не напоминает ли вам этот эпизод какую-нибудь из прочитанных сказок? 

—  Как каждый из братьев стерег поле?

—  Кто же оказался вором? Расскажите о нем. 

—  Расскажите, как Иванушка поймал вора.

—  Почему конь стал служить Ивану?

—  Сразу ли Иванушка отпустил коня?

—  Какой вывод из этого эпизода мы можем сделать. (Иван был не дурак, как его все звали. Он делал все правильно )

—  Что же было дома, когда Иван вернулся поутру? 

—  Перестал ли конь вытаптывать пшеницу?

—  Аргументируют словесные ответы.

— Развитие коммуникативных навыков: Д.В., М.В., В.М..

  (7 мин)

 Цель: выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, создание ситуации успеха

Характеристика братьев (лень и трудолюбие).

Стр. 40-41.

— Развивают правильность и выразительность чтения.

— Характеризуют героев.

      (3 мин)

   Цель: самооценка результатов деятельности

—  С какой сказкой вы познакомились?

—  К какому виду она относится?

—  Назовите героев сказки «Сивка-Бурка».