автор: Мосолова Евгения Вячеславовна
Воспитатель МБДОУ № 131 г. Мурманска
Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием Лэпбука «Домашние животные и их детёныши»
Конспект занятия по развитию речи в средней группе с использованием Лэпбука
«Домашние животные и их детёныши»
Образовательные задачи:
- Обобщать и систематизировать знания детей о домашних животных и их детёнышах.
Развивающие задачи:
1.Развивать словарный запас по теме «Домашние животные и их детёныши»
2.Развивать связную речь, логическое мышление, зрительную память.
Воспитательные задачи:
1.Воспитывать желание участвовать в совместных играх.
2.Воспитывать любовь к домашним животным.
Материалы: лэпбук, фигурки домашних животных и их детёнышей, атрибуты для дидактических игр: «Кто что ест?», «Кто спрятался за окошком?»
Словарная работа: активизация словаря: телёнок, поросёнок, козлёнок, жеребёнок, ягнёнок, щенок, котёнок.
Предварительная работа с детьми: Рассматривание картин и иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей; Рассказы детей о своих домашних питомцах. Чтение художественных произведений и русских народных сказок: «Зимовье зверей», «Смоляной бычок». Отгадывание загадок о домашних животных. Дидактические игры: «Чья мама?», «Чей детеныш», «Кто, где живет?», «Назови ласково», «Один и много».
Ход занятия
Воспитатель: Доброе утро, ребята. Сегодня утром я нашла письмо, которое лежало возле нашей группы. Давайте же скорее прочитаем его и узнаем кто же нам его написал.
Дядя Федор: — У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти».
Воспитатель открывает лэпбук, а там пустые кармашки.
— А почему кармашки пустые?
Воспитатель: — ребята, поможем Дяде Федору найти животных? И заполнить
кармашки.
Воспитатель: сейчас я загадаю загадки, а отгадки вы будете находить на столе и заполнять наш лэпбук.
- Не прядет, не ткет, а людей одевает. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет? (Ответ — овечка.)
- Лежит замарашка в щетинистой рубашке. Хвост крендельком, нос пятачком. (Ответ — поросенок.)
- Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается. (Ответ — кошка.)
- С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. (Ответ — собака.)
- Рыжий молокозавод день жует и ночь жует, ведь траву не так легко переделать в молоко! (Ответ — корова.)
Воспитатель: как этих животных можно назвать одним словом?
Дети: Домашние животные.
Воспитатель: почему их так называют?
Дети: они живут рядом с домом человека, приносят пользу человеку.
Воспитатель: но эти животные живут не одни, а со своими детенышами. Детеныши потеряли своих мам. Давайте поможем малышам найти своих мам.
Дидактическая игра «Кто спрятался за окошком?»
(Воспитатель показывает паровозик с окошечками, в каждом окошечке домашние животные (мамы), дети открывают окно с разным замочком и называют животное, которое там спряталось)
Дядя Федор: — спасибо, вернули всем малышам своих родителей.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, сколько всего вы знаете о животных. Вот и еще кармашек заполнен в нашей книге!
Вы, наверное, устали? Давайте немного отдохнем и поиграем.
Физминутка «Хозяюшка»
Наша –то хозяюшка
Сметлива была.
Всем в избе работушку
К празднику дала: ( идти по кругу, взявшись за руки)
Чашечку собачка моет языком.( сложить ладони чашечкой, «облизывать» её
Хрюшка собирает
Крошки под окном. ( присесть, наклонять ритмично голову).
По столу котище
Лапою скребет. (встать, правой рукой делать движения к себе )
Половичку козочка
Веничком метет. ( «мести» пол)
Воспитатель: отдохнули, поиграли. Молодцы.
Воспитатель: дети, наши животные проголодались. А давайте их угостим чем-нибудь вкусненьким? Поиграем в игру «Кто что ест?»
Дидактическая игра «Кто что ест?»
(на столе лежат прищепки, на которые приклеены изображения животных и круг, на котором нарисованы капуста, трава, морковка и т. д., дети выясняют какое животное, чем питается, и прикрепляют прищепку на соответствующий сектор)
Воспитатель: вот мы еще заполнили нашу книгу. И Дядя Федор очень рад, что вы ему помогли накормить животных.
Воспитатель: а давайте мы с вами приклеим фигурки животных на бумагу и у нас получатся карточки еще для одного кармашка нашего лэпбука.
Но сначала мы с вами разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Котята»
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).
У кошечки нашей есть десять котят, (Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
Практическая работа «Изготовление карточек»
Рефлексия:
Дядя Федор: спасибо, мои родные! Что бы я без вас делал? За то что вы мне
помогли я вам дарю раскраски мох любимых животных!! Я надеюсь, что
вы всегда будете ухаживать и заботиться о них!!
Воспитатель: — О каких животных мы узнали?
— Мы с вами будем заботиться о домашних животных?
— Что вы сегодня расскажите дома о домашних животных своим близким?
Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Молодцы!
