автор: Мохова Наталья Васильевна
Воспитатель МБДОУ №90
Экологический проект для детей средней группы «Воздух»
План мероприятий по реализации проекта
«Воздух»
| Совместная деятельность педагога и детей | Задачи работы |
| Мотивирующее начало проекта | |
| Подбор видеороликов, иллюстраций, методической и художественной литературы о воздухе | Вызвать интерес к теме проекта, стремление принять в нем участие. Способствовать актуализации и систематизации представлений детей, активизация словарного запаса. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Принести в группу игрушки для игр с ветром | Поддержать интерес к теме проекта, обогащать их представления |
| Поиск форм реализации | |
| Беседы: «Что такое воздух?» | обогащать представление детей о подсолнухе; |
| Организации работы над проектом | |
| Опытно-экспериментальная деятельность по теме «Воздух» | Формировать у детей «информационный запрос». Обогащать представления |
| Взаимодействие с семьями воспитанников | |
| Памятка для родителей «Опыты с воздухом в домашних условиях», | |
| Практическая деятельность по реализации проекта | |
| 1 день | |
| Познавательная беседа «Что такое воздух?»;
Опытно-экспериментальная деятельность «Способ обнаружения воздуха», «Воздух-невидимка». |
Обогащать представления детей о воздухе. Создавать условия для развития творческого воображения.
|
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Рисование красками «Воздушные шары» | развивать наблюдательность, любознательность, усидчивость, творческие навыки детей |
| 2 день | |
| Чтение художественной литературы
Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух вокруг нас, мы его вдыхаем и выдыхаем», «Воздух может перемещаться» |
Формировать представления о воздухе и ветре.
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| видеоролик «Что такое воздух?» | Развивать познавательный интерес |
| 3 день | |
| Беседа «Зачем нужен воздух?»;
Опытно-экспериментальная деятельность «Из закрытого пространства воздух не перемещается», «Воздух всегда в движении». |
Обогащать представления детей о воздухе,
Развивать познавательность, наблюдательность, учить делать выводы. Сформировать представления о движении воздуха. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Видеоролик для совместного просмотра детей и родителей «Как воздух помогает в жизни человека?» | Приобщить родителей к жизни детского сада. |
| 4 день | |
| Загадки о воздухе;
Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух содержится в разных предметах» |
Учить применять освоенные представления для отгадывания загадок |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Консультация для родителей «Как сделать опыты с детьми в домашних условиях» | обогащение представлений у детей о воздухе |
| 5 день | |
| Рисование «Дивный сад» с использованием метода «раздувание пятна»;
Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух имеет объем». |
Учить использовать новый метод рисования, углублять знания детей о воздухе |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Выдувание мыльных пузырей. | Вызвать положительные эмоции к проведению совместных мероприятий. |
| 6 день. | |
| Знакомство с пословицами и поговорками о воздухе;
Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух имеет вес» |
развивать познавательную и творческую активность детей; |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Изготовление игрушек из бумаги для игр с воздухом (самолеты, вертушки и т.д.) | Вызвать у детей эмоциональный отклик к проделанной работе. |
| 7 день | |
| Разучивание стихотворений о воздухе и ветре.
Опытно-экспериментальная деятельность «Объём воздуха зависит от температуры». |
Развивать память, речь, желание поделиться своими успехами
Формировать привычку задавать вопросы и искать на них ответы опытным путём. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Разучивание стихотворений с детьми о ветре. | Развивать интерес родителей к теме проекта. |
| 8 день | |
| Наблюдение за ветром;
Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух помогает рыбам плавать»
|
Развивать любознательность, познавательный интерес.
Развивать у детей речевую активность, наблюдательность, умение делать выводы, прогнозировать результаты. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Наблюдение за рыбами дома или в зоомагазине. | Вызвать интерес родителей к теме проекта |
| 9 день | |
| Дидактические игры
Опытно-экспериментальная деятельность «В пустой бутылке есть воздух».
|
Формирование у детей природоведческих знаний Углублять и расширять знания детей о воздухе посредством опытов. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Надувание воздушных шаров разной формы. | Приобщить родителей к совместной деятельности. |
| 10 день | |
| Рисование «Воздушные шары»;
Опытно-экспериментальная деятельность «Плавающий апельсин» |
Развитие творческих способностей;
Углублять и расширять знания детей о воздухе посредством опытов. |
| Совместная деятельность детей и родителей | |
| Рекомендации для родителей на тему «Читаем детям художественных произведений о воздухе». | Формирование у родителей желания помогать своему ребенку, общаться с ним |
|
Презентация итогов |
|
| Изготовление книги экологических авторских сказок о воздухе. | Развивать творческие способности детей. Формирование у детей и взрослых определенной системы природоведческих знаний, позволяющей осознать единство всей природы и место человека в ней. |
