Проект - «Мастер-класс как современная платформа для обмена креативными подходами и методами в средней школе» - "Академия педагогических проектов Российской Федерации"

автор: Мулдагалиев Даниэль Булатович 11 «А» класс

Руководитель: Филонова Елена Александровна

преподаватель МОАУ «Лицей 8» г. Оренбург

Проект — «Мастер-класс как современная платформа для обмена креативными подходами и методами в средней школе»

ПРОЕКТ

Название проекта — «Мастер-класс как современная платформа для обмена креативными подходами и методами в средней школе»

География проекта — г. Оренбург Оренбургской области
Цели проекта: создание условий для предпрофессионального и личностного развития обучающихся посредством организованной

коммуникации – мастер – классов.

Задачи проекта

оказание помощи участникам мастер – класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самооборазования и самосовершенствования;

совместная отработка методических подходов и приёмов решения поставленной программе мастер – класса

проблемы;

рефлексия собственного предпрофессионального мастерства участниками мастер – класса;

Актуальность проекта в части реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации

Как подчеркнул Президент РФ В.В. Путин, «Перед нами стоят, казалось бы, прямо противоположные задачи, … которые могут на первый взгляд представляться несовместимыми. … Мы должны создать систему прочную, надёжную, неуязвимую и … в то же время …живую, гибкую, легко и своевременно … меняющуюся. … Такое обновление – неотъемлемое условие для прогрессивной эволюции общества, … при которой качества стабильности страны сочетались бы с ее гибкостью»

Актуальность проекта в части исполнения Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»

Актуальность проекта обусловлена исполнением Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» пункта 5:

а) обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;

воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

б) внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс..

формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;

модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ;

создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства).

Актуальность проблемы, в части реализации стратегических документов социально-экономического развития Российской Федерации (в том числе отраслевых)

Актуальность проекта выражаются в том, что задачи проекта соответствуют разделу 4.2.1. в области образования «Стратегии социально-экономического развития города Оренбурга до 2030 года» п.1.1. и п.1.3.

Создание новой образовательной среды, ориентированной на формирование молодого человека способного к самоопределению и самореализации, самостоятельной экономической, хозяйственной и общественной деятельности.

Развитие форм финансирования образовательных

учреждений, позволяющих сконцентрировать государственные, муниципальные и частные финансовые средства на цели опережающего развития и структурных изменений в системе образования. Разработка и реализации программ частно-муниципального партнерства, создание межобразовательных центров профессиональной ориентации молодых людей, гарантирующих возможность получить работу или открыть собственное дело. Разработка и реализация политики организации профессиональной ориентации и подготовки специалистов рабочих профессий для предприятий и организаций города за счет средств бизнеса, отвечающих потребностям рынка и дающих гарантированную возможность получить работу, ожидаемый уровень будущих доходов.

Социальная значимость проекта

Многочисленные исследования показывают, что свыше 50% школьников не знают, кем они хотят стать в будущем. Поэтому важной задачей для родителей является помощь в выборе профессии школьникам. Не навязывание своих представлений о том, кем ребёнку нужно быть или что престижно, а именно помощь, нацеленная на то, чтобы раскрыть его истинные желания и развить таланты.

Выбор профессии — ответственный шаг, от которого во многом зависит будущее ребёнка. Помочь ему сделать правильный выбор, чтобы он учился с удовольствием и воплотил свои лучшие качества в выбранной профессии.

Новизна проекта

Мы привыкли, что мастер-класс проводят профессионалы, асы, профи своего дела, а что если ученики, преуспевающие в той или иной области, сами будут проводить мастер-классы (конечно под руководством учителя, который заранее его подготовит и будет присутствовать во время проведения мастер-класса)… Школьник, обучаясь, должен иметь возможность творить, фантазировать и всё это станет залогом успеха начинающейся творческой деятельности.

Посредством проведения мастер-классов, ребята будут учиться петь, танцевать, рисовать, видеомонтажу, искусству фотографии и многому другому, тому, что необходимо практически в любой профессиональной деятельности.

Краткое содержание проекта

Проект направлен на новый подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы, на создание площадки для обмена креативными подходами и методами в социокультурном пространстве. Посредством проведения мастер-классов, ребята будут учится тому, что необходимо в их будущей профессиональной деятельности.

Некоторые ведущие специалисты полагают, что невозможно «подменить» мастера в проведении мастер-класса. Но не стоит забывать, что содержание мастер-класса, а также подготовка к нему – строго индивидуальны. Подготовкой мастера к хорошему мастер-классу в определенной мере является его умения. Следовательно, «мастера» своего дела может заменить школьник, относительно знающий и практикующий определённый род деятельности, будь то танцы, ораторство или актерское мастерство или любое другое ремесло.

Готовясь к мастер-классу, спикер решает важную задачу: каким будет оптимальный способ донесения собственного опыта к аудитории. Мастер-класс отличается от обычных обучающих форм тем, что наставник максимально использует наглядность, основанную на опыте. Именно демонстрация своего собственного опыта позволяет достигать результатов за максимально короткое время.

Так, имея коммуникационные навыки, запас знаний и любовь к своему делу, делясь своим опытом, школьник может передать знания и умения другому школьнику. И в этом случае, мастер-класс – самый оптимальный вариант передачи знаний.

Сроки реализации проекта

продолжительность — 4 месяца;

начало проекта — 15.01.2022г.

окончание проекта — 15.05.2022г.

Команда проекта

№ п/п	ФИО членов команды	Должность
1.	Голубцова Э.Г.	Заместитель директора по ВР
2.	Серняева Т.В.	Заместитель директора по УР
3.	Скуратова Т.М.	Педагог-психолог
4.	Филонова Е.А.	Художественный руководитель Социального театра «ФиФа», преподаватель ГБПОУ «ООККиИ»
5.	Мулдагалиев Д.	Ученик 11 «А» класса

Лица, оказывающие административную, информационную, консультационную,

методическую поддержку и т.д.* (например: директор школы, заместитель директора

школы, ректор, мама, папа и т.д.)

Заместитель директора по ВР:

отвечает за реализацию проекта в целом;

координирует и направляет работу участников проекта

( школьников, педагогов, волонтеров);

координирует работу специалистов учреждения, участвующих в реализации проекта (классных руководителей, педагога-психолога);

К реализации проекта привлекаются волонтеры культуры, которые осуществляют мониторинг и оценку эффективности реализации проекта (периодичность проведения контроля – 1 раз в неделю, то есть каждый раз после проведения мастер-класса подсчитывают кол-во участников, проводят опрос о мастер-классе совместно с автором проекта, педагогом-психологом, составляют письменный отчет, фотоотчет и подают сведения для размещения в коммуникационной сети Интернет данные о ходе реализации проекта на официальном сайте школе и на собственных страничках в соцсети.

Заместитель директора по УР:

изучает документацию, отражающую количественные показатели;

анализирует мониторинг удовлетворенности получаемых услуг и качеством реализации данного проекта;

проводит заседания специалистов, участников реализации проекта.

Художественный руководитель Социального театра «ФиФа» (мама автора проекта):

осуществляет подготовку для проведения творческих мастер-классов (в том числе обеспечивает участие в мастер-классах профессионалов);

ведет онлайн-трансляцию мастер-классов в сети Вконтакте, выкладывает видеозаписи в ютубканал.

План реализации проекта

№	Мероприятия (виды и этапы работ) по реализации проекта	Сроки
№	Мероприятия (виды и этапы работ) по реализации проекта	Сроки	Подготовительный этап
1.	Создание рабочей группы по реализации Проекта	15.01. 2022г
2.	Анкетирование школьников (соц.опрос) и сбор информации для организации работы мастер-классов	17.01 — 31.01.
3.	Разработка инструктажей по ТБ	До 23.01. 2022г
4.	Составление расписания мастер-классов	24 — 31.01. 2022г
5.	Организация взаимодействия со СМИ, информирование студенческого и преподавательского составов о начале реализации Проекта	01- 28.02. 2022г
6.	Составление списка спикеров мастер-классов	До 01.03. 2022г
	Основной этап
1.	Проведение организационного собрания	25.02.2022г
2.	Проведение инструктажей по ТБ со школьниками	28.02-11.03.2022г
3.	Проведение мастер-класса «Законы композиции в фотографии»	12.03.2022г
4.	Проведение мастер-класса «Искусство видеомонтажа. 3D ресурсы»	19.03. 2022г
5.	Проведение мастер-класса «Хип-хоп. Уличные танцы»	26.03.2022г
6.	Проведение мастер-класса «Я – лучший повар»	31.03.2022г
7.	Проведение мастер-класса «Парикмахер-стилист»	02.04.2022г
8.	Музыкальный перфоменс с участниками проекта «Искусство петь»	05.04.2022г
9.	Консультации для родителей: «Как воспитать творческую личность»; «Как помочь ребенку сделать выбор будущей профессии»	11.04 — 16.04.2022г
10.	Проведение мастер-класса для мальчиков «Рабочий – гордо звучит» (токарь, сварщик, автомеханик, помощник машиниста локомотива, строитель)	18.04.2022г
11.	Проведение мастер-класса «Стилистика и искусство визажа»	23.04.2022г
12.	Проведение мастер-класса «Ведущий мероприятия: секрет успеха»	30.04. 2022г
13.	Проведение мастер-класса «Экономисты – финансисты»	04.05. 2022г
14.	Проведение мастер-класса «Сильные профессии» (пожарный, полицейский, спасатель МЧС)	12.05. 2022г
	Заключительный этап
1.	Фотоотчёт на сайте школы по проведённым мероприятиям в рамках проекта. Презентация с использованием мультимедийного оборудования	13.05.2022г
2.	Изучение эффективности реализации Проекта: провести опрос участников проекта и их родителей	09 — 14.05.2022г
3.	Составление отчета. Подведение итогов работы над Проектом. Перспективы проекта.	До 15.05.2022г

Ожидаемые результаты

Практическое освоение важнейших навыков в рамках транслируемого опыта;

Активизация познавательной деятельности участников проекта;

Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получения информации о мире профессий;

Повышения уровня их предпрофессиональной компетенции по основным аспектам демонстрируемой деятельности;

Социальный проект «Мастер-класс как современная платформа для обмена креативными подходами и методами в социокультурном пространстве» будет иметь продолжение как систематическая работа со школьниками.

Обоснование перспектив перехода проекта на самофинансирование (если это

подразумевается)

В долгосрочной перспективе будет создана эффективная система стимулирования творческих достижений обучающихся нашего лицея. Это будет такой тип отношений, который формирует новое представление о творчестве, создает новую модель школьника, отвечающую наступившей эпохи гармоничного развития личности, духовного возрождения и социальных преобразований.

Таким образом, данный социальный проект не требует особых финансовых затрат и станет одним из направлений регулярной работы в лицее. Опыт работы по реализации проекта может быть использован педагогами и специалистами по работе со школьниками любого образовательного учреждения.

Система контроля качества и результативности реализации проекта

— Обеспечение качества предполагает регулярную проверку хода реализации проекта в целях установления соответствия определенным ранее требованиям к качеству.

— Обеспечение качества осуществляется путем плановых и внеплановых проверок, с последующими оценкой качества проводимых мастер-классов. Статус контроля является основой улучшения качества проекта.

— Контроль качества — отслеживание конкретных результатов деятельности по проекту и определения путей устранения причин реальных и потенциальных несоответствий.

Информационное сопровождение хода реализации проекта (в том числе наличие

группы проекта в социальных сетях, наличие собственных информационных

ресурсов)

Ход выполнения проекта будет отражаться на официальном сайте муниципального образовательного автономного учреждения «Лицей № 8»: http://licey8.ru/;

А так же по ссылкам:

В ютубе (YouTube): https://www.youtube.com/channel/UCXYFEkKAeMrLWIf9DVdtseQ

Вконтакте:

https://vk.com/jesiz

https://vk.com/id115895416

Бюджет проекта (указываются все расходы)

Данный проект не требует финансовых затрат, так как наше учебное заведение обладает всеми необходимыми ресурсами в полной мере: музыкальной аппаратурой (для музыкального сопровождения); DC — дисками c записью музыкальных композиций; мастер-класс непосредственно проводят ученики, успешные в данной области и приглашенные спикеры; имеются в отличном состоянии спортивный и актовый зал, для разных классов, что позволяет даже проводить мастер-классы в двух местах одновременно. Таким образом, кадровое и техническое обеспечение имеется и не требует финансовых вложений.