Конспект занятия «Времена года» в средней группе с использованием ИКТ. Муллаярова Алия Эльмировна

воспитателя и детей

Воспитатель: Ребята, хотели бы вы совершить увлекательное путешествие в страну «Времена года»?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в интересное и познавательное путешествие, которое поможет нам вспомнить и сравнить все времена года. Для этого нам надо закрыть глазки ладошками и отгадать волшебную загадку.

Дел у меня немало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

А зовут меня …

Дети: Зима.

Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году зимних месяцев и назвать их по порядку?

Дети: Три. Декабрь, январь, февраль.

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами попали в зиму. Ребята давайте скажем, чем зима отличается от других времен года, вспомним приметы зимы. Что происходит зимой?

Дети: Везде становится белым-бело, холодно, все покрывается инеем, солнце не греет, реки и озера замерзают.

Воспитатель: Пока в стране времен года мы познакомились только с одним временем года, с зимой, но наше путешествие продолжается.

Воспитатель: Ребята посмотрите, зиму сменяет другое время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Зеленоглаза, весела,

Девица— красавица.

Нам в подарок принесла,

То что всем понравится:

Зелень — листьям,

Нам — тепло,

Волшебство –

Чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы –

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица — …

Дети: Весна.

Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году весенних месяцев и назвать их по порядку?

Дети: Три. Март, апрель, май.

Воспитатель: Ребята, а что происходит весной, попробуйте описать весну.

Дети: Бегут ручьи, снег.

Воспитатель: Весне радуются не только птицы, но и звери, насекомые ведь вся природа оживает. Давайте и мы немного оживимся.

Проводится физкультминутка «Улыбнись».

Воспитатель:

Вверх и вниз рывки руками,

Будто машем мы флажками.

Разминаем наши плечи.

Руки движутся навстречу. 

Руки в боки. Улыбнись.

Вправо—влево наклонись. 

Приседанья начинай.

Не спеши, не отставай. 

А в конце — ходьба на месте,

Это всем давно известно. 

Упражненье повтори

Мы руками бодро машем,

Разминаем плечи наши.

Раз—два, раз—два, раз—два—три,

Упражненье повтори. 

Корпус влево мы вращаем,

Три—четыре, раз—два.

Упражненье повторяем:

Вправо плечи, голова. 

Мы размяться все успели,

И на место снова сели. 

Воспитатель: Смотрите, за весной идет следующее время года.

Воспитатель загадывает загадку:

Жаркая стоит погода,

Рано солнышко встает,

Днем и греет, и печет,

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо,

Землянику поспевай,

Не ленись, да собирай.

В поле рожь шумит, как море,

Соловьи поют на зорях,

Травы сочные стоят,

Косари в луга спешат.

Дети: Лето.

Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году летних месяцев и назвать их по порядку?

Дети: Три летних месяцев в году. Июнь, июль, август.

Воспитатель: Давайте подумаем, какие изменения произошли в природе с приходом лета. 

Дети: Солнце ярко светит, много ягод поспевает.

Воспитатель: Молодцы ребята. Лето нам приносит много ягод, овощей и фруктов. И вот здесь оно оставило нам волшебный мешочек с овощами и фруктами. Давайте с вами немного поиграем.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Сегодня мы сыграем с вами в игру, которая называется «Волшебный мешочек». Вот в руках у меня этот мешочек, в нем разные овощи и фрукты. Сейчас каждый из вас, не глядя, сможет достать из мешочка один овощ или фрукт. И, так же, не глядя, только на ощупь нужно определить, что за предмет у вас в руках. И потом рассказать нам об этом предмете, все еще не глядя на него, как можно подробнее: не только назвать его, но и описать как можно больше его качеств и свойств – какая у него форма, поверхность, где растет, какого цвета и вкуса бывает. 

Воспитатель: А теперь отправляемся дальше.

Падают, падают листья,
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья —
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали. 

Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: Осень!

Воспитатель: Кто может ответить, сколько в году осенних месяцев и назвать их по порядку?

Дети: Три. Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Какие изменения в природе происходят осенью?
Дети: Становится холоднее, листья падают с деревьев, идут дожди.

Игровой момент

Показ слайда «Зима».

Показ слайда «Зимние месяцы».

Звучит музыка Чайковского П. И. «Времена года. Декабрь».

Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».

Показ  слайда «Весна».

Показ слайда «Весенние месяцы».

Дети встают выполнять физкультминутку.

Делают рывки руками.

Поднимают плечи.

Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.                            Наклоны в стороны. Приседания.

Ходьба на месте.

Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.

Вращение корпусом влево и вправо.

Дети садятся.

Показ слайда «Лето».

Показ слайда «Летние месяцы».

Дети перечисляют летние изменения в природе.

Проводится дидактическая игра «Волшебный мешочек».

Стихотворение «Осень»

М.Ивенсен

Показ слайда «Осень».

Показ слайда «Осенние месяцы».

Воспитатель: Молодцы, ребята, все времена года вы знаете. Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы сегодня были очень внимательны, очень хорошо мне помогали. А теперь нам пора возвращаться назад. Закройте глаза ладошками, покружитесь вокруг себя три раза и вот мы с вами вернулись назад.

Воспитатель: В какие времена года мы сегодня попадали? В какие игры играли? Что вам особенно понравилось?

Дети дружно отвечают на вопросы воспитателя.