автор: Мункуева Арюна Батожаповна
педагог дополнительного образования МДОУ детский сад «Туяа»
Закрепление у детей полученных знаний по бурятскому языку в процессе игры «Школа»
Тема: Закрепление у детей полученных знаний по бурятскому языку в процессе игры « Школа»
Цель: Создать условия для закрепления детьми полученных знаний по бурятскому языку.
Программное содержание:
— побуждать детей говорить на бурятском языке;
— организовать знакомство детей с учителем;
— углубить представление детей о школе;
— закреплять у детей навыки прямого и обратного счета;
— знание состава первого десятка;
— упражнять в решении задач;
— развивать логическое мышление, память, внимание , используя мнемотехнику.
— развивать словарный запас детей, умение отвечать полными ответами;
— воспитывать умение слушать взрослого и сверстников, говорить, не перебивая;
— в промежутках между занятиями проводить физкультминутки.
Ход образовательного процесса:
Организационный момент:
Дети заходят под музыку «Учат в школе»
В.: — Сайн байна, ухибууд! Булта бэе бэеынгээ гар баряад, урда урдаhаа энеэбхилээд «Мэндээ» гэжэ хэлсэе.
В: — Харагты, манайда муноодэр айлшад ерээд байна. Тэдэнээр мэндэшэлэе.
Муноо энэ стол дээрэ юу харанабта? Что вы увидели, что заметили на столе?
Дети: Портфель, рюкзак. Суумхэ
В: Юунэй тулоо энэ суумхэ хэрэгтэйб? Хэндэ хэрэгтэйб? (hургуули ошохын тулоо, hурагшада хэрэгтэй). Hурагшын суумхэ соо юун байха еhотойб? А для чего предназначен портфель?Что должно лежать в портфеле у ученика?
Энэ стол дээрэ hуралсалай хэрэгсэлнууд байна. Таандууд муноо hурагшын суумхэ соо юун байха еhотойб суглуулхамнай гу?
Ном
Дэбтэр
Ручка
Карандаш
Шугам
Пенал
Уhан шэрэ
Книга, тетрадь, ручка, карандаши, линейка и т.д.
В: Заа, бэрхэнуудтдаа. Хуу зуб суглуулаабди. Суумхоо суглуулаад hурагша хайшаа ошодог бэ? Молодцы, все правильно собрали. А когда у ученика собран портфель, куда он идет?
Дети В школу. hургуули
В: Бултадаа таанад hургуулиин болохоо байнат. Тиимэhээ би таанадые hургуули руу виртуальна экскурсида уринаб.
Экскурсида ошохоо hанана гут? Hургуулин болоходоо хуугэд ооhэдээ hургуулидаа ошодог , ооhэдээ ерэдэг. Бидэ тиигээ хадаа харгыгаар яажа ябаха, зуб харгы гаталха дуримуудые hайн мэдэхэ еhотойбди.
Харагты урдамнай зебрэ байна. Юунэй тулооб?
Ребята, совсем скоро все вы пойдете в школу и будете учениками. И сегодня я вам предлагаю витуальную экскурсию в школу. Вы согласны совершить экскурсию? Когда вы будете школьниками, вы станете самостоятельными, будете ходить в школу одни. Давайте повторим правила дорожного движения. Посмотрите, это что, учитель спрашивает указывая на зебру.
Дети: это зебра.
В: дорогу переходить нужно строго по зебре.
Дети отвечают
Энэ юун бэ? Светофор. Ямар ʏнгэ аhажа байнаб? Тиихэдэнь яадаг бэ?
Шара ʏнгын аhахада яахабди бэ?
Улан ʏнгын?
Дети отвечают
Харгы гарахынгаа урда тээ хажуу тээшээ хуу хараад гараха, харгы руу гʏйхэ хэрэггʏй.
Ошое. Пошли.
Заа ерээбди. (Пришли) Харагты даа, юун байнаб? Партанууд.
В.: Звук сообщения. Юун ерээ гээшэб? Хуугэд, маандуудта мэдээсэл (сообщении) ерээ. Мын сообщении бэшэ. Харин видеосообщени. Хэнhээб гэжэ мэдэхээ hанана гут? Заа, харагты даа. (Нам пришло сообщение, не простое, а видеосообщение. Давайте посмотрим)
Видео с учителем.Сюжет школы. На экране появляется учитель. Сайн байна, ухибууд! Би надежда Петровна гээшэб.Би таанадые hургуулида орохоео байна гэжэ мэдээд, таанадтай уулзажа хоорэлдэхоо hананаб. Hургуули орохоо байгаа хадаа хуугэд дуурэн юумэ мэдэхэ еhотой. Тиимэhээ таанадта элдэб даабаринуудые бэлдээд эльгээгээб. Эдэ даабаринуудые дургоод намда хоорэхэт. Тиихэдэтнай хэр зэргэ hургуулида орохоо бэлэн болообта гэжэ элируулхэбди. (Здравствуйте! Меня зовут Надежда Петровна. Я знаю, что вы все скоро пойдете в школу. И хочу вас пригласить к себе в школу. Все вы знаете, чтобы учиться в школе нужно много много знать. И я для вас приготовила задания и отправила в конверте.. Вы выполните и расскажете мне, посмотрим готовы ли вы к школе? )
В: Хэн бэ? Юун гээб? Ямар ажалтайб? Муноо бидэ юу хэхэбди бэ?(Кто это? Какая у нее профессия? Где работает? Что мы сейчас будем делать? какое она нам задание отправила.)
Дети отвечают.
Багшын эльгээhэн даабаринуудые дуургэхэ бэлэн болоогту? Вы готовы выполнить задания, которые отправила нам учительница?
Дети: да.
В: теэд алим бэ багшын эльгээhэн конверт? Бэдэрэгты. Хаана гээшэб?
Почтоео углоогуур шалгааг ту? Тэндэ байна гээшэ гу?
Жаргал ошоод хараад ерэ даа.
А где же конверт? Может кто нибудь пойдет и проверит наш почтовый ящик? (Один ребенок пошел проверять почтовый ящик и принес конверт).
Энэ даабаринуудтай конвертмнай.
Конверт нээгээд харая ямар даабаринууд байнаб… эдэ даабаринуудые бидэ партын саана дуургэхэбди..Булта hуугты ошоод. Хонхын болоходо хэшээлнай эхилхэ. Ну давайте откроем и посмотрим какие задания отправила нам Надежда Петровна. Задания мы будем выполнять на уроке за партами.
Прозвенел звонок. Начался урок.
В: 1 задание. 1 даабари. “Тооло-даа”. “Сосчитай-ка
В.: 1)Нэгэhээ арба хурэтэр буряадаар тоолое. Нам нужно сосчитать цифры по порядку на бурятском языке и обратно.
Муноо би эдэ тоонуудые худхахаб, тиигээд булта хэлэхэбди. Сосчитай числа вразброс.
2) Булта экран руу харагты эндэ бодолго байна. Энээниие бодое. Реши задачу. Слайд №1.
3). Реши примеры. Жэшээ бодо. Парта дээрэтнай тоонуудтай карточканууд байна, тэдээниие хараад жэшээ суглуулагты.(у вас на партах карточки с цифрами, вы должны собрать из них пример.)
В.: Бэрхэнуудта даа! Нэгэдэхи даабари дуургообди
Звенит звонок. Перемена. На перемене что могут делать дети? Поиграть.Отдохнуть.
1,2 – бодогты,
Иишээ тиишээ бологты,
3,4 – hуугты,
Нюдоо анигты,
5,6 – альгаа ташагты,
Дээшээ доошоо харагты.
7,8 –урогнай эхилээ!
Звенит звонок. На урок.
2 даабари. Хонхо хонходоо. Экран дээрэ мнемоталицанууд байна. Эдээниие хараад, рассказ хоорэхэ.
В.: — Молодцы!И с этим заданием справились.
В.:3 даабари. Жороо угэ ааляар, шангаар, тургоор хэлэхэ..Расскажи скороговорку тихо, громко и быстро.
Баабгай, баабгай, баабгалдай,
Баабгай, баабгай, аймшагтай.
Арзагар халаахай
Арбагар абаахай.
Тэмээн, тэмээн тэбэрюухэй
Тэмээнэй хубуун табарюухай.
4) Хэдэн унгын тэбхэр картон байна. Мини нэгэ унгэ хэлэхэдэм тиимэ унгэтэй картон ургэхэт., тиигээд тиимэ унгэтэй юун байдаг бэ гэжэ хэлэхэт.На партах квадратики разных цветов. Называют цвета и говорят что бывает такого цвета.
В.: — Молодцы! Звонок на перемену. Хонхо хонходоо. Ушоо нэгэ нада наадахамнай гу?
Игра «Шубуухай». Дети стоят в кругу. Один ребенок в кругу с завязанными глазами. Дети ходят по кругу и проговаривают: «Шубуухай, шубуухай хэзээ намда ерэхэбши? Шубуухай шубуухай, арадашни хэн бэ?». Он должен сказать, кто у него сзади.
Прозвенел звонок. Значит что, ребята?
Дети: пора на урок.
Удаадахи хэшээлнай ажалай хэшээл.. Следующий урок это урок труда.
Эндэ хоер унгын духэригууд байна.
Улан унгын духэригтэй хуугэд тэрэ столдо ошогты, шара духэригтэй хуугэд тиишээ.
Хэн боово хэхээ ошооб, тэдэ гараа ошоод угаагаад ерэгты.Ажалаа эхилэе.
У кого красные кружочки идут делать боовы. У кого желтые кружочки идем делать экосумку.
Когда начинают работать поставить музыку!!!!
Звенит звонок. Ребята урок окончен.
Багша: хвалит детей, разговаривает с детьми.
Заботиться об окружающей среде нынче модно. И, наверное, это самая полезная мода последних лет. Самое лучшее, что начать можно с малого: сортировать мусор или отказаться от полиэтиленовых пакетов в пользу многоразовых сумок из ткани. Тем более, их так просто сделать самому. Дарим экосумки гостям.
Угощаем бовами.
А теперь все подойдите сюда и скажите какие задания для вас были трудными, а какие легкими. Я предлагаю вам оценить свою работу. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно, и у вас все получалось, то ставим оценку 5. А если у вас что то не получалось, тогда оценка 4. Ну а если вы чувствовали себя неуютно, и у вас ничего не получалось ставим оценку 3.
А теперь встанем в круг, и скажем какие мы молодцы. Давайте похлопаем себе и обнимемся.
я хочу, чтобы вы себя оценили.Наше занятие уже закончено, но нас здесь ждут оценки. Если вы думаете, что у вас все все хорошо получалось ставим себе оценку 5.
Если вам было чуть чуть трудно ставим оценку 4. Ну а если вы думаете, что ничего не поняли , то ставим оценку 3.
