автор: Мурина Мария Александровна

КГКУ «Сосновоборский детский дом»

Программа социологического исследования «Социальная адаптация выпускников детских домов»

 

 

 

 

ПРОГРАММА

социологического исследования по теме 

    «Социальная адаптация выпускников детских домов»

 

Красноярск 2022

Оглавление

 

Введение 3

Количественный опрос 5

 

Введение

 

Актуальность исследования обусловлена взаимосвязью проблем социальной адаптации выпускников детских домов с гармоничным развитием общества в целом. В число актуальных задач, стоящих перед органами государственной власти Красноярского края в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, входит задача постинтернатного сопровождения воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Распоряжением Правительства Красноярского края от 15.08.2017 № 535-р одобрена «Концепция социальной адаптации и постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Красноярском крае, утвержден план мероприятий». Это комплексная система действий органов исполнительной власти Красноярского края, общественных организаций, научного и педагогического сообщества по оказанию адресной педагогической, психологической, социальной, медицинской, юридической, реабилитационной, трудовой и учебной помощи выпускникам детских домов.

Главная идея Концепции – подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни, получение ими профессии в профессиональной образовательной организации, трудоустройство и успешная социальная адаптация. Организация комплексных действий органов исполнительной власти края, общественных организаций, научного и педагогического сообщества, работодателей. 

Реализация Концепции проходит по 3 основным направлениям:

  • Подготовка воспитанников детских домов к самостоятельной жизни.
  • Сопровождение выпускников детских домов во время обучения в профессиональной образовательной организации.
  • Трудоустройство выпускников.

Во всех детских домах функционируют Службы постинтернатного сопровождения выпускников, осуществляющие мониторинг адаптации (закрепления) выпускников детских домов в профессиональных организациях, мониторинг трудоустройства выпускников после выпуска, содействуют в решении социальных, психологических, юридических вопросов, ведут банк данных выпускников. В 2021 году за помощью в Координационные центры обратилось более 420 выпускников по различным вопросам (получение жилья, оформление пенсий, обучение, трудоустройство, отдых и др.).

В декабре 2019 года прошел ежегодный краевой Форум современных практик учреждений внесемейного воспитания в котором, кроме педагогов детских домов, приняли участие представители профессиональных образовательных организаций, территориальных центров занятости населения, некоммерческих организаций, Гражданской ассамблеи Красноярского края.

Во всех детских домах ведется работа по ранней профессиональной ориентации воспитанников. Проводятся тренинговые занятия, элективные курсы, экскурсии на предприятия, встречи с состоявшимися людьми различных профессий, круглые столы с выпускниками детских домов, обучающимися в профессиональных организациях.

С целью трансляции положительного опыта социализации воспитанников детских домов, на сайте министерства образования в разделе «Деятельность детских домов» в декабре 2020 года создана рубрика «Социальные проекты детских домов«. 

В ноябре 2020 года воспитанники детских домов стали активными участниками (в онлайн режиме) Семинара-дискуссии о доступности среднего и высшего профессионального образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа, Сибирского Федерального округа и Дальневосточного Федерального округа, главным партнером которого являлась Всероссийская общественная организация «Содружество выпускников детских домов «Дети всей страны».

Ежегодно с 2010 года для всех выпускников детских домов проводится краевая интенсивная школа «Взлетная полоса», которая проходит в 2 этапа:

  • профессиональное ориентирование воспитанников, формирование правовой и финансовой грамотности;
  • социальные пробы, «погружение» в профессии. По итогам работы интенсивной школы «Взлетная полоса» воспитанники обеспечиваются сборниками материалов (памяток), содержащими необходимую информацию для решения различных жизненных ситуаций.

На каждого воспитанника детского дома разработаны индивидуальные планы развития и жизнеустройства (ИПРиЖ), единая форма которого утверждена министерством в 2019 году. ИПРиЖ – инструмент, обеспечивающий согласованную работу всех специалистов в реализации комплексного подхода к работе с ребенком, преемственность и непрерывность работы с ним благодаря механизму передачи документа по маршруту «организация – органы опеки – замещающая семья/профессиональная образовательная организация». Все выпускники детских домов поступили в профессиональные образовательные организации с ИПРиЖ, что значительно облегчает взаимодействие специалистов профессиональных образовательных организаций с данной категорией детей.

Между детскими домами и профессиональными образовательными организациями заключены соглашения о взаимодействии по постинтернатному сопровождению выпускников. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) введены новые основные программы профессионального обучения. С 2019 года по указанным программам осуществляют деятельность 35 профессиональных образовательных организаций. 

В Красноярском крае действуют 8 пилотных площадок по апробации системы тьюторства, наставничества для детей-сирот, обучающихся в профессиональных организациях, а также ранней профессионализации воспитанников детских домов в разных территориях края (юг – п. Шушенское, север – г. Лесосибирск, восток – 
г. Канск, запад – г. Назарово, центр – г. Дивногорск, п. Балахта, г. Красноярск,п. Емельяново). В краевых центрах социальной помощи семье и детям реализуются технологии социально-психологической адаптации выпускников детских домов. 96 % детских домов осуществляют сотрудничество с социально ориентированными некоммерческими организациями на постоянной основе. 

Активно развивается наставничество (сопровождение) обучающихся профессиональных образовательных организаций, в том числе детей «группы риска», с привлечением в качестве наставников педагогов, студентов старших курсов, работников предприятий. Наставники помогают овладеть социально-бытовыми навыками, коммуникативными компетенциями, оказывают помощь в защите прав несовершеннолетних, помощь в получении (освоении) профессии, а также ведут мониторинг социальных сетей, участвуют в организации досуга. Результатами системы наставничества является сокращение сроков адаптации обучающихся при поступлении в техникум и при прохождении производственной практики на предприятиях. В 2021/22 учебном году 76 % выпускников детских домов, поступивших в профессиональные образовательные организации, назначены наставники, тьюторы (рост в сравнении с 2020/21 учебным годом на 3 %).

Основной задачей взаимодействия между центрами занятости населения, детскими домами и профессиональными образовательными организациями является организация комплексной работы с выпускниками по вопросу трудоустройства и закреплению их на рабочем месте.

На базе 14 образовательных организаций профессионального и дополнительного профессионального образования для безработных выпускников образовательных организаций из числа детей-сирот организовано профессиональное обучение и дополнительное профессиональное образование по 13 профессиям и специальностям (продавец, мастер маникюра, повар, воспитатель детского сада, парикмахер, электросварщик).

Реализация мероприятий Концепции в целом позволяет обеспечить эффективную деятельность по созданию в Красноярском крае благоприятных условий для комплексного решения вопросов социальной адаптации воспитанников и постинтернатного сопровождения выпускников детских домов. Однако, несмотря на принимаемые меры, имеется ряд проблем, требующих решения.  Главные из них: недостаточная подготовка выпускников к самостоятельной жизни, недостаточная эффективность постинтернатного сопровождения выпускников «группы риска».

  Результаты данного исследования могут помочь сделать вывод об уровне адаптированности выпускника, помогут специалистам Службы постинтернатного сопровождения оказать комплексную помощь и поддержку. 

Изучение результатов исследования будет проходить в соответствии с критериями трех уровней адаптированности.

  1. Низкий уровень адаптированности свойственен человеку, для которого характерны следующие особенности жизненной ситуации на момент проведения обследования:
    ∙ нет специальности;

∙ нет постоянного места работы;

∙ нет постоянного места жительства;

∙ отсутствует семья;

∙ нет постоянного источника дохода;

∙ социальные контакты поддерживает с людьми, ведущими аналогичный образ жизни;

∙ наличие зависимостей (алкогольной, наркотической и др.);

∙ отсутствие навыков саморегуляции.

  1. Средний уровень адаптированности свойственен человеку, для которого характерны следующие особенности жизненной ситуации на момент проведения обследования:

∙ часто меняет место работы, выполняет низкоквалифицированную работу;

∙ имеет источник дохода, позволяющий обеспечить прожиточный минимум;

∙способен устанавливать близкие отношения с партнером противоположного пола;

∙ наличие навыков саморегуляции;

∙наличие адекватных способов выхода из конфликтных ситуаций.

  1. Высокий уровень адаптированности свойственен человеку, для которого характерны следующие особенности жизненной ситуации на момент проведения обследования:
    ∙ профессиональная квалификация позволяет обеспечивать достаточно высокий уровень дохода себе и своей семье;

∙ наличие устойчивых отношений в браке;

∙ высокая степень социальной ответственности;

∙ рассчитывает в жизни на себя (устойчиво стоит «на своих ногах»).

 

  1. Объект исследования: выпускники детских домов центральной территории Красноярского края (18-30 лет).

  • Предмет исследования: социальная адаптация выпускников детских домов


  • Цель и задачи исследования: выявление уровня социальной адаптированности выпускников детских домов

 

Задачи:

  1. Выявить род занятий выпускников, наличие профессионального образования, их трудоустройство, связь работы с полученной специальностью.
  2. Определить виды дохода выпускников, уровень дохода и отношение к своему финансовому положению.
  3. Выяснить наличия жилья, условия проживания выпускников в данное время.
  4. Выявить наличие семьи (партнерских отношений), отношение к семье, наличие детей и отношение к их воспитанию.
  5. Определить круг общения, отношение к общению, способность к саморганизации, саморегуляции поведения.
  6. Выявить наличие зависимостей, отклоняющегося поведения.
  7. Выяснить заинтересованность в помощи специалистов, определить проблемную область в адаптации выпускника.
  8. Проанализировать полученные данные и определить средний уровень адаптированности к социуму выпускников детских домов центральной территории Красноярского края.

 

  1. Методы: количественный опрос, интервью.

 

Количественный опрос

Таблица соответствия задач исследования и основных вопросов анкеты

 

Задачи социологического исследования: Вопросы:
  1. Выявить род занятий выпускников, наличие профессионального образования, их трудоустройство, связь работы с полученной специальностью.
 № 1, 2, 3, 4
  1. Определить виды дохода выпускников, уровень дохода и отношение к своему финансовому положению.
 № 5,6
  1. Выяснить наличия жилья, условия проживания выпускников в данное время.
 № 7,8
  1. Выявить наличие семьи (партнерских отношений), отношение к семье, наличие детей и отношение к их воспитанию.
 № 9,10,11,12
  1. Определить круг общения, отношение к общению, способность к саморганизации, саморегуляции поведения.
 № 13,14,15,16,17
  1. Выявить наличие зависимостей, отклоняющегося поведения.
 № 18,19,20,21
  1. Выяснить заинтересованность в помощи специалистов, определить проблемную область в адаптации выпускника.
 № 22,23,24

                                                    

                                                      Здравствуйте!

Координационный центр постинтернатного сопровождения выпускников детских домов центральной территории Красноярского края приглашает Вас принять участие в опросе на тему «Постинтернатная адаптация выпускников детских домов»

Внимательно прослушайте вопросы. Выберите вариант ответа, лучше других отражающий Ваше мнение. Анкета анонимная и мы надеемся на Вашу искренность.

 

                                                               Анкета

Номер анкеты:                                                    
ФИО интервьюера:
Номер телефона респондента: 

 

                                                   Отборочные вопросы

1. Ваш возраст: 1.18-23      2.  Старше 23
2. Ваш пол:   1. Мужской             2. Женский
3. Район проживания: 
4. Время, прошедшее после выпуска

 

                                                    Основные вопросы:

  • Каков Ваш род занятий в данное время? 
    1. Учусь
    2. Работаю
    3. Учусь и работаю
    4. Состою на учете в Центре занятости населения
    5. Временно не работаю
    6. Другое__________________________________________________

  •   Имеете ли Вы профессиональное образование?
    1. Да
    2. Нет
    3. Получаю профессиональное образование в данное время

  •   Если «да», то каким способом Вы его получили?
    1. Окончил высшее учебное заведение
    2. Окончил профессиональное образовательное учреждение 
    3. Окончил профессиональные курсы 
    4.  Другое__________________________________________________

  •   Если Вы работаете, то связана ли Ваша работа с полученной специальностью? 
    1. Да
    2. Нет

  •  За счет каких финансовых средств Вы живете? (отметьте столько вариантов       ответа, сколько необходимо)
    1. Заработок по месту работы
    2. Стипендия
    3. Алименты родителей
    4. Пенсия по инвалидности
    5. Пенсия по потере кормильца
    6. Социальные выплаты
    7. Пособие по безработице
    8. Случайный заработок
    9. Помощь родственников
    10. Беру деньги в долг
    11. Другое__________________________________________________

  •  Каков уровень Вашего дохода?
  1.   Не хватает денег даже на еду
  2.   Хватает денег на еду, но покупка одежды – серьезная проблема
  3.   Хватает денег на еду и одежду, но трудно купить бытовую технику
  4.   Хватает денег на покупку крупной бытовой техники, но не могу себе позволить купить машину
  5.   Заработка хватает на все, за исключением покупки таких вещей как квартира 
  6.   Другое__________________________________________________

  • Обеспечены ли Вы жильем?
  1. Имею собственное жилье
  2. Имею закрепленное жилье
  3. Получил жилье в порядке очереди
  4. Приобрел жилье по жилищному сертификату
  5. Не имею жилья, но состою в очереди на получение жилья
  6. Другое__________________________________________________

  • Где Вы проживаете в данное время?
  1. Проживаю в собственном жилье
  2. Проживаю в жилье по договору социального найма
  3. Проживаю в съемном жилье
  4. Проживаю в общежитии
  5. Не имею постоянного места жительства
  6. Другое__________________________________________________

  •  Находитесь ли Вы в брачных отношениях?
    1.  Да
    2.  Нет
    3.  Разведен(а) 
    4.  Состою в гражданском браке (сожительство)

 

  •  Каково Ваше отношение к семье?
    1. Считаю семью важной составляющей счастливой жизни
    2. Считаю, что семью придется создавать, чтоб быть «как все»
    3. Считаю, что лучше не иметь семьи
    4. Другое__________________________________________________

  • Имеете ли Вы детей?
    1.  Да
    2.  Нет

  •   Если «да», то воспитываются ли Ваши дети в Вашей семье?
    1.  Да
    2.  Нет
    3.  Если нет, то укажите причину_______________________________

  •  Как Вы оцениваете свои навыки общения?
    1.   Отличные
    2.   Хорошие
  1. Слабые.  
  2. Затрудняюсь ответить
  3. Другое__________________________________________________

  •    Как часто у Вас возникают конфликты? 
    1. Никогда
    2. Иногда
    3. Часто
    4. Постоянно
    5. Другое__________________________________________________

  •   С кем чаще всего возникают конфликты?
    1.  С членами семьи 
    2.  С друзьями 
    3.  С одногруппниками
    4.  С коллегами по работе
    5.  С соседями
    6.  С посторонними людьми
    7.  Другое__________________________________________________

  •   С кем поддерживаете отношения после выпуска из детского дома? (отметьте   

   столько вариантов ответа, сколько необходимо)

  1. С родственниками
  2. С одноклассниками
  3. С воспитанниками/выпускниками детского дома
  4. С сотрудниками детского дома
  5. С наставником
  6. Другое__________________________________________________

  •   Чем любите заниматься в свободное время? (отметьте не более 3 вариантов ответа)
  1. Посещаю учреждения культуры (кинотеатр, театр, музеи и т.д.)
  2. Занимаюсь спортом
  3. Занимаюсь творчеством
  4. Посещаю развлекательные заведения
  5. Провожу время в компании друзей
  6. Играю в компьютерные игры
  7. «Сижу в телефоне»
  8. Гуляю 
  9. Сплю
  10. Другое__________________________________________________

 

  1.   Курите ли Вы? 
    1. Да 
    2. Нет
    3. Иногда
    4. Раньше курил(а), сейчас нет
    5. Другое__________________________________________________

 

  1.   Употребляете ли Вы алкоголь? 
    1. Не употребляю
    2. Раньше употреблял(а), сейчас нет
    3. Да, по праздникам 
    4. Да, по выходным
    5. Да, чаще одного раза в неделю 
    6. Другое__________________________________________________

 

  1.   Употребляете ли Вы другие психоактивные вещества?
  1. Да 
  2. Нет 
  3. Иногда 
  4. Раньше употреблял(а), сейчас нет
  5. Другое__________________________________________________

  •   Совершали ли Вы правонарушения после выпуска из детского дома? 
  1. Нет 
  2. Да, выплатил(а) административный штраф 
  3. Да, был(а) условно осужден 
  4. Да, отбывал(а) наказание в местах лишения свободы
  5. Другое__________________________________________________ 

  • Обращаетесь ли Вы за помощью в Службу постинтернатного сопровождения    

 Вашего детского дома?

  1. Никогда
  2. Иногда 
  3. Часто
  4. Другое__________________________________________________

  •  Если обращались, то по каким вопросам? (отметьте столько вариантов ответа, сколько необходимо)
    1. По вопросам получения жилья
    2. Помощь в трудоустройстве
    3. Помощь в оформлении документов
    4. Помощь в разрешении конфликта
    5. Помощь в обустройстве быта
    6. Другое__________________________________________________

  •   На Ваш взгляд, оказывает ли профессиональная помощь Специалистов Службы      

  постинтернатной адаптации положительное влияние на социальную адаптацию        

  выпускников детских домов?
1.     Позитивное
2.     Никак не влияет
3.     Отрицательное
4.     Затрудняюсь ответить

  1.     Другое__________________________________________________

 

Спасибо за участие!

 

Программа социологического исследования «Социальная адаптация выпускников детских домов»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX