автор: Набиева Галина Кимовна
учитель-логопед муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 466 комбинированного вида»
Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе ДОУ на тему «Звук и буква У»
Конспект подгруппового логопедического занятия по обучению грамоте в старшей группе ДОУ на тему «Звук и буква У»
Автор-составитель
учитель-логопед
Набиева Галина Кимовна
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
— выделять начальный ударный гласный (повторение).
— составлять предложения, образовывая и используя существительные в дательном падеже единственном числе.
— познакомить с буквой У.
Коррекционно – развивающие:
— учить детей выделять звук [у] из состава слова;
— развивать мелкую, общую и артикуляционную моторику;
— учить детей изменению силы и высоты голоса;
— развивать фонематический слух и восприятие;
— формировать у детей самоконтроль за речью через оральный, тактильно – вибрационный и акустический контроль;
Коррекционно – воспитательные:
— воспитывать уважение друг к другу.
Ход занятия.
- Организационный момент.
— Доброе утро, ребята. Давайте встанем в круг. Послушайте стихотворение.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Листики дуба
Мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. (Н. Нищева)
— Собирайте листочки с ковра.
-Кто правильно назовет дерево, с которого упал листочек, тот сядет на свое место.
- Основная часть.
— Сегодня, ребята, мы с вами отправимся на прогулку по осеннему лесу. Закройте глазки (звучит спокойная музыка). Представьте себе лесную полянку. Среди осенних ярких листьев вы увидели белое кружево. Что это?
-Правильно, это ПАУТИНА.
Давайте последим глазками за паучком.
Упражнение для зрительной координации.
Инструкция: Паучок ползет по паутине, а вы следите за ним глазками.
— Ребята, вы слышите? Какой-то странный звук… (звучит в записи волчий вой). Кто же это? Правильно, волк. Давайте попробуем повыть как волчата. Может волк тогда нас не тронет.
-Ууууу.
— Какой хороший вой у вас получился. Что за звук вы сейчас слышали друг от друга? (У). Давайте дадим этому звуку характеристику.
— Звук У поется? Есть ли преграда во рту? Горлышко дрожжит? Значит это какой звук? Конечно гласный!
-Произнесите звук У и посмотрите в зеркало: как ой вид принимают ваши губки? Где язычок? Знакомьтесь с символом звука У (по Т.Ткаченко).
Ребята, пока вы гуляете по осеннему лесу, давайте поиграем. Слушайте, какие звуки я буду произносить и хлопайте в ладоши, когда услышите звук У.
У-А-И-У-У-О-У-А-У-Э-У-А
— Посмотрите ребята, а кто это ползет по тропинке? (Улитка).
С какого звука начинается слово УЛИТКА?
-Ой, а что это на дереве весит? (Улей) С какого звука начинается слово УЛЕЙ?
Физкультминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидели. Дети покачиваются
Дунул ветер – полетели. Руки в стороны
Мы летели, мы летели Покачивают руками над головой
И на землю тих сели. Приседают
Ветер снова набежал Встают
И листочки все поднял.
Закружились, полетели Кружатся и машут руками
И на землю тихо сели. Садятся по местам.
Дидактическая игра «Звуковые домики»
— Вспомните, ребята, жители какого домика умеют петь? (красного)
Значит звук У в каком домике живет? (в красном).
Возьмите красную фишку и поселите звук У в тот подъезд, который обозначает место этого звука в словах, изображенных на картинках (улей, уж, усы, кенгуру, паук, улица, лук).
Дидактическая игра «Найди слово»
— Ребята, на нашем деревце появились какие-то картинки и схемы. Давайте попробуем разобраться. В какой части слова стоит звук У? найдите картинку, которая подходит к этой схеме.
(Слова: утка, удочка, паук, кенгуру).
Молодцы, ребята. Вы отлично справились с этим заданием!
— Ребята, а как вы думаете, ходят ли дикие животные друг к другу в гости?
Дидактическая игра «Пойдем в гости»
— Сейчас ребята, вы превратитесь в диких животных (распределяются роли: заяц, волк, хомяк, кабан).
Если в гости всех позвал заяц, то вы пойдете в гости к кому? К зайцУ.
Если в гости позвал волк – к волкУ
Если позвал хомяк – к хомякУ
Если позвал кабан – к кабанУ.
— Какой звук слышится в конце всех образованных вами слов? У.
— Давайте разомнем ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
«Сидит белка»
Сидит белка на тележке, Сжимать пальцы в кулачок
Продает она орешки: и разжимать их.
Лисичке-сестричке, Сжать все пальцы в кулак и
Воробью, синичке, поочередно разгибать их,
Мишке толстопятому, начиная с большого.
Заиньке усатому.
— Послушайте, ребята, стихотворение:
У – сучок.
В любом лесу
Ты увидишь букву У.
— Посмотрите на букву на нашем осеннем дереве. На что еще похожа буква У?
Давайте напишем эту букву в воздухе вашими волшебными карандашами. (Дети показывают указательные пальчики на ведущих руках и прописывают букву согласно предъявленной схеме).
Дидактическое упражнение «Найди букву»
— А теперь найдите на своих листочках осенних все буквы У и обведите их красным карандашом.
- Заключительная часть.
— Пора нам, ребята возвращаться из леса в детский сад.
-С каким звуком вы познакомились сегодня на занятии? Какой это звук? Почему?
— Что вам понравилось на занятии?
— Спасибо, ребята, за прогулку. С вами было очень интересно гулять.
