Автор: Нагайко Екатерина Борисовна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №24» г. Мичуринск Тамбовская область
Проект «Патриотизм начинается с детства»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №24» г. Мичуринск
Педагогический проект «Патриотизм начинается с детства» с детьми 6 – 7 лет
Автор: Нагайко Екатерина Борисовна, воспитатель
- Описание проекта: Практико – ориентированный, групповой, долгосрочный
- Актуальность и социально – экономическая значимость:
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. В настоящее время наша страна испытывает колоссальное политическое и информационное давление в международном пространстве, что конечно же влияет на умы подрастающего поколения. У людей изменилось отношение к Родине, а без любви к Родине и уважения к ее истории невозможно воспитание гражданина и патриота своей Родины.
- Анализ ситуации:
Работая воспитателем детского сада, я всё чаще для себя стала отмечать, что современные дети предпочитают отечественным игрушкам, гаджетам, мультфильмам, одежде заграничные аналоги. У них сложилось мнение, что всё иностранное лучше — «круче» на их сленге, чем отечественное, российское. В словаре российских дошкольников появляется всё больше иностранных слов — это не плохо, плохо то, что исконно русский лексикон беднеет.
- Постановка проблемы
Анализируя сегодняшнюю сложившуюся ситуацию с патриотическим воспитанием дошкольников, пришла к выводу, что этой работе необходимо уделять особое внимание.
Цель: формирование основ патриотического сознания детей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачи проекта:
Развивающие:
1. Развитие чувства собственного достоинства как представителя народа России;
2. Развитие толерантного отношения к представителям других национальностей, к ровесникам, родителям, соседям, другим людям.
3. Развитие любви к природе родного края;
Воспитательные:
— Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства);
— Воспитание интереса к русским народным сказкам;
— Воспитание интереса к героям российских мультфильмов. Образовательные:
— Знакомство с достопримечательностями родного города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
— Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
— Формирование любви к родному краю (причастности к родному дому, семье, детскому саду, города);
— Формирование духовно-нравственных отношений;
— Формирование любви к культурному наследию своего народа.
Участники проекта: дети, родители и воспитатели подготовительной группы № 8 «Сказка»
Сроки реализации проекта: октябрь 2020 – май 2021
Этапы реализации проекта:
— Подготовительный (сбор и накопление информации):
— подготовка анкеты для родителей на тему «Патриотическое воспитание ребенка»;
— разработка перспективного плана по реализации проекта;
— разработка планов ООД;
— подбор наглядного материала (иллюстрации, игрушки) для создания развивающей среды в группе;
— подбор художественной литературы и художественного слова для чтения и перессказа в ходе ООД, бесед и самостоятельной деятельности детей;
— подбор дидактических, подвижных и пальчиковых игр по теме проекта.
— заполнение анкеты на тему «Патриотическое воспитание ребенка»
2 этап – основной (практический)
первый день
— Чтение стихотворений о Льва Протасова «Мал ещё, но рассудить я в силе». Обсуждение прочитанного.
— Беседа «Люблю тебя, Россия»
— Работа с глобусом
— Подвижная игра «Из-за леса, из-за гор»
— Родителям предлагается прочитать русские народные пословицы о России и обсудить их.
второй день
— Беседа «Моя Родина»
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на слово «родина».
— Чтение и обсуждение стихотворения «Песня» В.Степанова
— рассматривание иллюстрации на тему «Природные зоны России»
Родителям предлагается прочитать ребенку стихотворение В.Степанова
« Родные просторы» и обсудить его.
третий день
— Беседа «Малая Родина»
— Работа с картой России
— папка-передвижка «Береза – символ России»
— загадывание загадок про березу
— гимнастика для дыхания «Береза»
— Рисование «Берёза»
— Родителям предлагается прочитать ребенку сборник стихов «Необъятная страна» из книги В.Степанова «Мы живем в России».
четвертый день
— Конспект НОД «Россия – огромная страна»
— пальчиковая игра «Родной край»
— родителям предлагается поговорить с ребенком о Москве-столице нашей Родины.
— заучивание стихотворения И.Токмаковой «Красная площадь»
— родителям предлагается прочитать и обсудить стихотворение В.Степанова «Москва»
пятый день
— Игра-путешествие «Москва – главный город нашей Родины»
— папка-передвижка для родителей «Москва – столица России»
— Пальчиковая игра «Москва»
— рассматривание иллюстраций на тему «Москва»
шестой день
— Беседа «Государственные символы России»
— Игра «Символика страны»
— Рассказ-беседа «Святой Георгий Победоносец»
— Рисование гуашью «Флаг России»
седьмой день
— Конспект ООД «Российская Армия»
— Рассматривание иллюстраций по теме «Армия России», «Наши защитники», «Военная техника»
— Подвижная игра «Мы — отважные пилоты»
— Раскраски на тему «Военная техника»
восьмой день
— Участие с родителями в спортивно-развлекательном мероприятии, посвященному Дню Народного Единства
девятый день
— Конспект НОД «Родной город»
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на слово «Мичуринск»
— Рассматривание иллюстраций по теме «Мичуринск»
— Кроссенс «Мичуринск»
— Оформление фотоальбома «Памятные места нашего города»
десятый день
— Презентация «Природа Тамбовской области»
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на словосочетание «родная природа»)
— Конкурс рисунков «Родная природа»
— Родителям предлагается поговорить с ребенком о красоте природы нашей области.
одиннадцатый день
двенадцатый день
— Беседа «Семья и семейные традиции»
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на слово «семья»
— Кроссенс «Семья»
— Родителям предлагается разучить слова игры «Семья – это семь Я»
тринадцатый день
— Беседа «Символы России»
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на словосочетание «Символ России»
— Раскрашивание «Матрешки», «Балалайка»
четырнадцатый день
— Беседа о русских народных сказках.
— Работа с трансформируемым, ассоциативным кубом (заполнение грани куба картинкой с ассоциацией ребёнка на словосочетание «русская народная сказка»
— Чтение «Три медведя»
— Консультация для родителей «Значение русских народных сказок в воспитании детей»
— Инсценировка сказки «Три медведя»
— Родителям рекомендуется прочитать дома ребенку любую русскую народную сказку.
пятнадцатый день
— Беседа о российских мультфильмах.
— Чтение «Кот Леопольд», Хайт
— Просмотр Мультфильма ««Кот Леопольд»
— Рисование «Кот Леопольд»
— Посмотреть в семейном кругу мультфильм «Кот Леопольд»
3 этап – заключительный
шестнадцатый день
— Участие в викторине «Я люблю Россию»
— Консультация для родителей «Роль песни в патриотическом воспитании детей-дошкольников»
— Музыкальная игра «Песня – символ России» с использованием приёма интерактивного голосования.
Предполагаемый результат: На основе ярких впечатлений о родной природе, об истории родного края, о Родине у ребенка формируются определенные черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.
Перспективы дальнейшего развития проекта
Реализовав данный проект, решила не останавливаться на достигнутом, а продолжать работу в данном направлении. Решила написать методические разработки по патриотическому воспитанию старших дошкольников с использованием ассоциативного, трансформируемого куба и использования приёма интерактивного голосования
