автор: Надворная Елена Константиновна
преподаватель фортепиано ГУДО «ДШИ г.Аркадака»
Методическая разработка (Открытый урок) «Как увлечь ребенка музыкой»
Открытый урок (методическая разработка)
преподавателя Надворной Е.К.
по классу фортепиано ГУДО «ДШИ г.Аркадака»,
с учащейся 1 класса
Тема: «Как увлечь ребенка музыкой»
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Вид урока:
Цель урока: Учить ученика почувствовать разнообразную красоту музыкальных ритмов и их оттенков.
Задачи урока:
Образовательная: сформулировать представление о музыке,как виде искусства,сформулировать представление о фортепиано. Знакомство с динамическими оттенками.
Воспитательная: Воспитывать устойчивый интерес к музыке.
Обучающая:Развитие навыков самостоятельной и творческой работы с первых дней занятия музыкой. Развитие музыкального мышления. Развитие пианистического аппарата. Развитие навыков игры в ансамбле.
Основные этапы обучения:
1.Организационный этап.
2.Этап проверки знаний учащегося.
- использование различных методов проверки знаний учащихся.
- Привлечение использовании специальных заданий к активному участию.
3.Этап усвоения новых знаний:
-
- этап проверки понимания нового материала
- этап закрепления.
Методы обучения:(для реализации задач)
-
-
- словесный (обьяснения, разбор,анализ)
- наглядный(показ,демонстрация отдельных частей и всего произведения)
- практический(воспроизводящие и творческие упражнения,деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого)
- аналитический(художественные впечатления,подбор образов)
- индивидуальный подход к каждому учащемуся с учетом возрастных особенностей,работоспособности уровня подготовки.
-
Средства обучения: фортепиано,подставка для ног,сборник Корольковой
«Крохе-музыканту» 1 часть,мольберт,компьютер с презентацией «В мире звуков», «Динамические оттенки»,краски,кисточка,вода,карточки с изображением знаков динамических оттенков(f, p, mf, mp )
План урока
1.Знакомство с музыкой через поэзию
2Знакомство с регистрами на инструменте.
3.Постановка рук через игру.
4.Знакомство с динамическими оттенками.
5.Подведение итогов.
Ход урока:
П. музыкальное приветствие «Здравствуй,Настенька!»
У. «Добрый день!»
П. Есть музыка света и музыка звезд(слайд№1,2)
есть музыка в каплях дождя.
И слышатся звуки в дыхании роз
И их не заметить нельзя
Звук в море катается с пеною волн(слайд 3,4)
Баюкает шелестом трав,наш мир,как орган,всеми звуками полн,
Скажите,я разве не прав?
П. Настя,а какие звуки ты знаешь,можешь перечислить?
У. звук машины,мяуканье кота,писк мышки,гул самолета,шум трактора.
П. совершенно верно,звуки окружают нас повсюду,и мы сегодня научимся их различать по высоте: есть низкие звуки -к ним относятся то ,что ты перечислила шум трактора,звук машины,гул самолета,а если бы мы могли это отобразить в звуках нашего инструмента-пианино,то эти звуки «живут» в низком регистре(показ).Другие звуки-ну,например вот эти зверюшки(лиса,заяц,кот) как ты думаешь,где они живут?
У. (показывает средний регистр),касается этих звуков и спрашивает- здесь?
П. да,совершенно верно! Этот тот регистр,где живем мы с тобой,т.е. Это те звуки,где нам удобно говорить и петь! И у нас остался еще один регистр и как мы его назовем?
У.-верхний?
П. более точно-высокий,где живут(показывает на рисунки птиц)
У. птицы.
П. а теперь поиграем в игру «Семья» : у папы низкий голос,у мамы высокий,а у детей средний (преподаватель раскладывает картинки с изображением членом семьи папы,ммы,детей в разных местах класса) итак,звучит музыка,Настя,ты должна подойти к той картинке,для которой сответствует музыкальный фрагмент.
П-Настя справляется.
П. а сейчас подойти к инструмету и на одном звуке поиграй приветствие «Здравствуйте,дети» в низком регистре,это же задание в верхнем регистре,а теперь в среднем регистре «Здравствуйте,мама,папа».
П.мир музыки очень разнообразен сейчас прозвучат фрагменты произведений,пожалуйста,скажи,что тебе хочется делать под музыку?
П. исполняетД. Кабалевский «Клоуны»,П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», Гречанинов «Колыбельная»
У. выполняет разные движения:подскоки,четкие шаги,плавные движения.
П. молодец! А теперь упражнения для твоих пальчиков,чтобы твои пальчики слушались хорошо нужны упражнения,при этом надо сидеть ровно,ножки на подставку,стул на удобном расстоянии к инструменту.
Упражнение- сказка «Паучок»( правая и левая рука выполняет роль паучков):
Паучок пошел гулять …..
Он попрыгал,повертелся,лег,привстал,
Пошел опять,повернулся,огляделся,загрустил и лег в кровать
Тут пришел к нему дружок точно такой же паучок
Стали весело играть,прыгать ,бегать ,отдыхать.
«Прыг-скок»(еще одно упражнение)
Прыг -скок,прыг-скок,а потом на листок,а потом на цветок
прыг-скок,прыг-скок(1-3палец,1-5,2-4)
П.Настя,эти упражнения надо выполнять ежедневно,только тогда твоя рука-паучок будет организована и будет хорошо выполнять все задания на инструменте.
А теперь еще одно упражнение «Турист»:
По ладошке по дорожке,поднимая пальцы,ножки
раз,два,три,четыре,пять.
Можно ушко почесать.(упр.выполняется на ладошке другой руки)
П. Настя,ты уже попробовала поиграть одним пальчиком,ты играла одна,а сейчас,мы поиграем с тобой вместе.Мы будем играть в ансамбле.Игра простейших мелодий на одном звуке: сборник Корольковой «Крохе-музыканту»
«Андрей-воробей», «Тили-бом», «Солнышко».
П.(презентация- «Динамические оттенки») Настя,ты наверное почувствовала,что не вся музыка звучит -только громко или только тихо.
В музыке сила звука бывает разная,и знаки,показывающие,какдолжна звучать музыка- тоже разная.(Слайд №2,3)Сегодня ты познакомилась со знаками динамических оттенков.
Громкая музыка-это форте,тихая пиано,неочень громко меце-форте, меце-пиано,не очень тихо(слайд№4,5,6).Вот мольберт и вот четыре карточки с изображением этих знаков,давай попробуем нарисуем эти четыре карточки с изображением этих знаком,давай попробуем нарисуем эти четыре важных знака. Форте и пиано,меце-форте,меце-пиано. Выбери по желанию цвет краски каким ты чувствуешь звук громкий,а каким тихий(слайд№ 7,8)
У. Настя выполняет задание.Форте-синий,пиано-желтый,меце-форте-голубой,меце-пиано-бледно желтый.
П. Нстя,ты молодец,вот к концу подошло наше первое занятие,ты многое узнала
Домашнее задание:Выучить стишок про паучка,выполнять упражнение для организации рук,а в тетради рисовать знаки форте и пиано.
Настя на протяжении всего урока была внимательна и проявляла старание.
Использованная литература:
1.Королькова «Крохе-музыканту» Ростов «Феникс» 2006г.
2 Алексеев А.Д. Методика обучения игры на фортепиано.Изд.З-М.Музыка1978г
3Баренбой Л.А. «Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства» -Л.Советский композитор1981г
4Артоболевская А. «Первая встреча с музыкой»Учебное пособие -М.РМИ,2006Г
