автор: Назаренко Ирина Владимировна
Учитель музыки
ГБОУ ЛНР «ССШ № 11»
Конспект урока музыки по теме «Классическая музыка в современной обработке» для 8 классов
8 класс
Тема урока: Классическая музыка в современных обработках.
Цель урока: Актуализация знаний школьников о значении классической музыки в жизни современного человека.
ХОД УРОКА
Здравствуйте, ребята!
Мотивация. Актуализация опорных знаний
Музыка — неотъемлемая часть человеческой жизни. С музыкой мы встречаемся везде и всюду, хотя часто этого и не замечаем. О стилях музыки можно говорить и спорить долго, но у каждого найдётся хотя бы одна приятная сердцу и слуху мелодия. Все мы по-своему наслаждаемся музыкой: для одних музыка является средством получения наслаждения, для других — способом самовыражения, хобби (когда человек сам сочиняет или профессионально занимается вокалом), делом всей жизни (когда увлечение музыкой очень сильно) и т.д.
Спросите у разных людей о том, что значит музыка для них, и получите разные ответы.
А почему у каждого есть свои музыкальные предпочтения? Вкус в музыке определяется ритмами головного мозга, которые сугубо индивидуальны.
Музыка – это чудесный дар, данный человечеству, это — наши чувства, эмоции, воспоминания, картины природы, одушевлённые предметы. Всё, что нас окружает можно показать, рассказать и выразить музыкой.
Постановка проблемы. Сообщение темы урока. Целеполагание
Чтобы определиться с темой сегодняшнего урока и назвать её, поразмышляйте над высказыванием одного из самых крупных и всемирно известных композиторов 2-ой половины XX-начала XI вв. — Родиона Щедрина:
«Человек, который миновал в своей жизни музыку классическую, всё равно, что прожил без неба, без моря, без солнца. Музыкальное искусство – величайшая сила, одно из самых удивительных созданий человеческого духа».
• О какой музыке говорит современный композитор? Какую мысль он подчёркивает в своём высказывании? (о классической музыке)
• Как думаете, чему будет посвящена тема нашего урока? Попытайтесь её назвать.
? Проблемные вопросы:
• Как часто звучит классическая музыка в повседневной жизни?
• Почему к классической музыке у людей неравнозначное отношение – одни считают её скучной, другие видят в ней «опору и утешение», третьи считают, что без классической музыки нельзя считать себя культурным и образованным человеком?
• Какие известные классические произведения можно часто услышать в рекламе, компьютерных играх, популярных фильмах?
• Всегда ли оправдано бывает использование музыкальной классики?
Итак, запишите дату урока и тему «Классическая музыка в современных обработках»
Жизнь не стоит на месте, движется вперёд. Всё вокруг прогрессирует, и устаревшие научные теории, примитивные механизмы уступают место более новым, совершенным. А вот произведения искусства со временем не теряют своей ценности. С позиций современной жизни мы стараемся переосмыслить искусство прошлого, найти в нём ответы на волнующие нас вопросы…
Об особенностях этих культурных процессов вы и попробуете поразмышлять на сегодняшнем уроке.
Основной этап урока
Классический – образцовый.
Как бы не менялся мир вокруг нас, мы по-прежнему любим и страдаем, разочаровываемся и вновь обретаем надежду. Жизнь человека, его судьба, его место в этом мире были, есть и будут вечными темами искусства. Так же, как и сто, и триста лет тому назад мы переживаем невзгоды, ищем своё счастье, обретаем и теряем друзей и любимых…
Но классика не остаётся неизменной. Современная жизнь с её острыми ритмами, стремительным темпом меняет наши взгляды. И с этих новых позиций мы стараемся переосмыслить искусство прошлого. Нотные строки Баха и Бетховена, Моцарта и Чайковского оживают под пальцами исполнителей, каждый раз рождаясь заново: делаются аранжировки классической музыки.
Выпишите в тетрадь определения, выделенные красным цветом:
Аранжировка – это переложение музыкального произведения для другого состава музыкальных инструментов.
А некоторые музыканты стараются как можно точнее воспроизвести дух ушедшей эпохи. Такое исполнение называют аутентичным.
Аутентичное исполнение – это исполнение музыки прошлого на инструментах соответствующей эпохи и на основе музыкально-исторических данных о характере и способах вокальной и инструментальной музыки.
Пионером аутентичного исполнения считается британец Арнольд Долмеч, игравший на старинных инструментах. Он реконструировал лютню, клавикорд, блокфлейту, опубликовал ряд рукописей и написал труд о принципах исполнения старинной музыки. В России в настоящее время среди певческих ансамблей, уделяющих внимание аутентичному исполнению, можно выделить мужской камерный хор «Древнерусский распев» под управлением А.Т. Гринденко.
Прослушайте Причастный стих «Хвалите Господа с небес» в исполнении хора под управлением Анатолия Гринденко.
А) Слушание музыкального фрагмента
Однако, аутентичное исполнительство – это достаточно узкое элитарное искусство для «музыкальных гурманов». Гораздо чаще новые поколения музыкантов по-своему слышат великие шедевры, находят новый смысл и современное звучание знакомых мелодий.
Искусство уважительного, внимательного, но при этом современного «прочтения» классики называют интерпретацией.
Интерпретация — в музыковедении истолкование музыкального произведения.
Например, участники вокального ансамбля «Swingle Singers», исполняя Баха, не меняли ни одной ноты его музыки, а только тактично добавляли партию ударных инструментов. Всё остальное – это был подлинный Бах. А моторика, музыкальное движение у Баха всегда имели место».
Аранжиро́вка — переложение музыкального произведения для иного, по сравнению с оригиналом, состава исполнителей.
Некоторые музыканты идут ещё дальше и создают новые аранжировки, сочетают старинные и современные музыкальные инструменты, вступают в творческий диалог с композиторами-классиками. И тогда на основе известных мелодий возникает, по сути, новое музыкальное произведение.
Транскрипция – создание новой композиции на основе известного музыкального произведения, т.е. переработка уже существующего музыкального произведения другим автором.
Переделкой, «осовремениванием» музыки люди занимались всегда.
Родоначальник русской классической музыки М.И. Глинка на основе двух старинных народных песен сочинил свой оркестровый шедевр — «Камаринскую». А композитор следующего поколения русских композиторов – М.А. Балакирев – сделал фортепианную транскрипцию романса Глинки «Жаворонок». Венгерский композитор Лист создавал транскрипции на основе произведений Шуберта, Бетховена, Верди, других композиторов и др.
При таких переработках музыкальных произведений стиль оригинала может сильно измениться: известно немало джазовых обработок классических мелодий Моцарта, Шопена, других композиторов.
Продолжается эта практика и сегодня: в составе рэп-композиций можно услышать мелодию хора «Улетай на крыльях ветра» из оперы «Князь Игорь» А.П. Бородина или «Вокализ» Рахманинова.
Прослушайте две композиции: «Улетай на крыльях ветра» А.П. Бородина в рок-интерпретации (Наталья Морозова) и композиция «Beethoven’s 5 Secrets» американской группы The Piano Guys (объединивших в одну композицию два произведения: современную песню Secrets – OneRepublic и фрагмент симфонии № 5 Л.В. Бетховена.
? Какие свойства классики в этих обработках подчёркивают исполнители? Что нового вносят они в трактовку известных музыкальных образов?
В современной молодёжной культуре утвердился новый термин – кавер-версия.
Кавер-версия – исполнение популярных композиций одних певцов другими вокалистами. Т.е., известные, популярные композиции одних певцов пробуют исполнять другие. Иногда у них получается даже лучше, чем у самого автора! Или, например, возникший в конце XX столетия такой термин как «ремейк» (или римейк) (от англ. remake — «переделка») — выпуск новых версий уже существующих произведений искусства с видоизменением или добавлением в них собственных характеристик. Ремейк не цитирует и не пародирует источник, а наполняет его новым и актуальным содержанием, однако «с оглядкой» на образец. Зачастую ремейки в музыке создаются диджеями в виде миксов и ремиксов.
Слушаем кавер-версию SHAMAN & IVAN — ПОЗДНО (кавер на песню из реп. Григория Лепса (фрагмент) и ремейк Виктория Барс «За тихой рекою» (на песню Сергея Трофимова).
Опишите ваши впечатления от прослушанных произведений.
Вокальная работа:
Разучивание: «Берёзы». Муз. И. Матвиенко. Слова М. Андреева. Из репертуара группы «Любэ»
Рефлексия. Домашнее задание: письменно ответить на вопросы
Ответьте на вопросы:
1) Почему не стареют классические музыкальные произведения?
2) Какие варианты исполнения классики существуют в современной культуре?
Итоги урока.
В стремительном потоке происходящих в жизни изменений неизменными остаются духовные ценности, среди которых важнейшую роль играет классика, — в музыке, литературе, изобразительном искусстве.
Закончить наш урок хочется рассуждением современного композитора, с чьего высказывания мы урок начинали:
«Я определил современный национальный девиз с горечью — «Обогащайтесь!». Родион Щедрин
