Предупреждение нарушений письменной речи у детей младшего школьного возраста
Предупреждение нарушений письменной речи – одна из актуальных проблем логопедии, так как число детей с различными речевыми нарушениями год от года растет, и многие из них в дальнейшем испытывают серьезные затруднения при овладении письмом.
Нарушения письма могут проявляться в различных формах: искажение звуко-слоговой структуры слова, нарушение слитности написания отдельных слов, аграмматизмы на письме, расстройства лексико-грамматической стороны письменной речи и др. Предупреждение нарушений письма предполагает проведение мероприятий, направленных на своевременное выявление детей группы риска, устранение у них дефектов устной речи, профилактику дисграфии.
Основной формой профилактической работы логопеда является систематическое изучение учащихся младших классов с целью своевременного выявления детей группы риска. Для этого учитель начальных классов предоставляет логопеду сведения о характере и особенностях речевой деятельности каждого ребенка. Логопед проводит обследование устной речи детей, анализирует полученные результаты, определяет уровень речевого развития каждого ребенка и выделяет детей группы риска по возникновению нарушений письменной речи.
На основе полученных данных логопед составляет план коррекционной работы с детьми группы риска и проводит индивидуальные занятия по коррекции имеющихся у них нарушений устной речи. Кроме того, логопед осуществляет профилактическую работу с родителями детей, разъясняя им особенности речевого развития их детей, рассказывает о методах предупреждения нарушений письменной речи, дает рекомендации по воспитанию детей и обучению их грамоте.
Таким образом, предупреждение нарушений письменной речи представляет собой сложную систему профилактических и коррекционных мероприятий, проведение которых способствует предупреждению возникновения этих нарушений у детей младшего школьного возраста.
