автор:
Насыбуллина Гузель Салимовна
Преподаватель Детская художественная школа №2 города Казани
Середа Светлана Николаевна
Преподаватель Детская художественная школа №2 города Казани
Образовательная программа в области изобразительного искусства для групп раннего развития детей 6 лет «Цветные ладошки»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Детская художественная школа №2»
Образовательная
программа в области изобразительного искусства для групп раннего развития детей 6 лет
«Цветные ладошки»
Срок реализации 1 год
Казань 2022
Содержание программы
- Пояснительная записка
- Учебно-тематический план
- Содержание разделов и тем
- Список литературы и средств обучения
Пояснительная записка
Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической практики и теории на современном этапе. Изобразительное деятельность – одно из наиболее эффективных средств для всестороннего развития детей.
Творческая деятельность позволяет ребенку самовыражаться, формирует интерес к изучению окружающего мира, позволяет передать свои эмоции . В процессе изобразительной деятельности создаются благоприятные условия для развития эстетического и эмоционального восприятия искусства.
Рисование является одним из лучших средств развития наблюдательности, памяти, мышления, воображения. Поэтому рекомендуется шире вводить рисование в процесс обучения и как самостоятельный предмет, и как вспомогательное средство при изучении других предметов.
Предлагаемая программа по изобразительной деятельности предусматривает овладение разнообразными художественными приемами, развитие творческих способностей, формирование эстетического восприятия. Все эти процессы между собой тесно связаны, их единству помогают методы и приемы, используемые в работе с детьми. Выбор методов и приемов определяется целями и задачами конкретного занятия, содержанием обучения. На занятиях главное внимание уделено формированию у детей нравственно — волевых качеств личности, эмоционально – образного восприятия изобразительного искусства, художественно – образного начала в рисунках.
Занимаясь по данной учебной программе , дети пробуют свои силы в разных направлениях изобразительного искусства, приобретают и совершенствуют навыки, развивают свои способности в процессе обучения. Содержание занятий и конкретный материал педагог подбирает с учетом возраста детей, их интересов и подготовки. Разнообразие техник в программе, поможет определить склонность и индивидуальные возможности каждого обучающегося.
Актуальность программы: Обеспечение неприрывности образовательного процесса в художественной школе. В данный момент в школе обучаются коммерческие группы: 7-8 лет, 9-10 лет, 11-14 лет и взрослые группы. При открытии коммерческой группы 6 лет художественная школа не только вносит большую лепту в подготовку к школе, а так же обеспечит преемственность детей (детский сад — художественная школа).
Цель программы: развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста
Задачи программы.
Развивающие:
- Развивать у детей коммуникативные, речевые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.
- Развивать формо- и цветовосприятие, чувство композиции, мелкую моторику рук, ассоциативное мышление, воображение.
- Развивать творческую активность, поддерживать потребность в самовыражении.
Образовательные:
- Знакомить детей с различными художественными материалами и техниками.
- Учить получать различные оттенки красок основных цветов.
- Учить понимать такие средства выразительности, как композиция и колорит.
- Учить отображать впечатления от окружающего мира в изобразительной деятельности.
- Побуждать детей экспериментировать с изобразительными материалами.
- Придумывать и создавать композицию. Поощрять и поддерживать детские творческие находки.
Воспитательные:
- Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира.
- Воспитывать художественный вкус, интерес к изобразительному искусству.
- Воспитывать желание и умение взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.
Данная программа предполагает варианты разрешения следующих проблем:
-приобщение детей к творчеству;
-знакомство детей с различными техниками рисования;
-знакомство детей с различными материалами.
При составлении данной программы учитывались основные принципы:
- Принцип творчества (программа заключает в себе неиссякаемые возможности для воспитания и развития творческих способностей детей);
- Принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете, композиции и др.);
- Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей);
- Принцип поэтапности (последовательность, приступая к очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);
- Принцип динамичности (от самого простого до сложного);
- Принцип сравнений (разнообразие вариантов заданной темы, методов и способов изображения, разнообразие материала);
- Принцип выбора (решений по теме, материалов и способов без ограничений);
- Принцип сотрудничества (совместная работа с родителями);
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
«Познавательное развитие»: игры по художественному творчеству, игры — моделирование композиций, беседы природоведческой направленности и др.
«Речевое развитие»: чтение художественной литературы: стихи и рассказы о природе.
«Социально – коммуникативное развитие»: решение проблемных ситуаций, воспитание дружеских взаимоотношений, развитие умения поддерживать беседу, обобщать, делать выводы, высказывать свою точку зрения; воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.
«Физическое развитие» — физкультминутки, пальчиковые игры, подвижные дидактические.
«Художественно – эстетическое развитие»: музыка: прослушивание музыкальных произведений.
Материально – техническая база.
— акварельные краски,
-гуашь,
-кисти,
-карандаш, ластик,
-палитра,
-баночка для воды,
-цветные карандаши,
-фломастеры,
-черный маркер,
-сухая пастель,
-свеча, палочки или старые стержни для процарапывания,
-цветная бумага,
-цветной картон,
-ножницы,
-клей карандаш,
-А3 акварельная бумага «Рыбачка»,
-А3 тонированная бумага разных оттенков 10шт.
Организация занятий
Занятия будут проводится один раз в неделю, 2 урока . Длительность каждого занятия для детей данного возраста – 25 мин. Включают в себя небольшую теоретическую часть с показом образца действий преподавателем, практическую часть (овладение детьми новых знаний или закрепление, или творческое применение освоенных знаний), упражнения для развития моторики, организация мини-выставок.
Возрастные особенности детей 5 – 6 лет (извлечение из «Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой).
…Развивается изобразительная деятельность детей. Это возраст наиболее активного рисования. В течение года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию: это и жизненные впечатления детей, и воображаемые ситуации, и иллюстрации к фильмам и книгам. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер, достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображённого человека.
Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов, систематизируются представления детей. Они называют не только основные цвета и их оттенки, но и промежуточные цветовые оттенки; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд – по возрастанию или убыванию – до 10 различных предметов.
Учебно — тематический план
Срок обучения – 1 год 32 учебных недели
| № | Наименование задания | Кол-во занятий | Материалы для учащихся | Материалы для преподавателя |
| Октябрь | ||||
| 1 | «Летние впечатления» | 2 | А4, цв. карандаши | Вырезать шаблон из картона |
| 2 | «Чайники» | 2 | Цв. картон, гуашь | Вырезать шаблон из картона |
| 3 | «Зонтик» | 2 | Тонированная бумага, черный фломастер | Подготовить наглядные пособия |
| 4 | Осенний портрет | 2 | А3, цв. карандаши, осенние листья, клей карандаш | Подготовить наглядные пособия |
| Ноябрь | ||||
| 5 | Портрет мамы | 2 | Фоторамка А5, пластилин | Подготовить наглядные пособия |
| 6 | Банка с соленьями | 2 | А3, цв. карандаши | Подготовить наглядные пособия |
| 7 | «Петушок, золотой гребешок» | 2 | А3, гуашь, фломастеры | Подготовить наглядные пособия |
| 8 | Натюрморт с цветами | 2 | Черная тонированная бумага А3, сухая пастель или мелки | Подготовить наглядные пособия |
| Декабрь | ||||
| 9 | «Зимнее окно» | 2 | А3, свечка, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 10 | «Зимний пейзаж» | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 11 | Рождественский домик | 2 | Бежевая тонированная бумага А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 12 | «Елочка» | 2 | Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш | Подготовить наглядные пособия |
| Январь | ||||
| 13 | «Снеговик» | 2 | А3, гуашь, фломастеры | Подготовить наглядные пособия |
| 14 | «Чашка чая» | 2 | А3, гуашь, фломастеры | Подготовить наглядные пособия |
| 15 | «Завтрак» | 2 | А3, цветная бумага, фломастеры, ножницы | Подготовить наглядные пособия |
| 16 | «Солнышко» | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| Февраль | ||||
| 17 | «Сердечко» | 1 | А3, акварель, черный маркер | Подготовить наглядные пособия |
| 18 | «Открытка для папы» | 3 | А3, цветной картон, фломастеры | Вырезать шаблон из картона |
| 19 | «Замок» | 2 | А3, гуашь, фломастеры | Подготовить наглядные пособия |
| 20 | «Фрукты и овощи» | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| Март | ||||
| 21 | «Мартовский котик» | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 22 | «Открытка для мамы» | 2 | А4 тонированная бумага, А4 белая бумага, ножницы фломастеры, клей карандаш | Вырезать шаблон из картона |
| 23 | «Домашний котик» | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 24 | Автобус | 2 | А3 тонированная бумага, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| Апрель | ||||
| 25 | «Веселые монстрики» | 1 | Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, фломастеры | Вырезать шаблон из картона |
| 26 | Корабль на волнах | 2 | А3, гуашь, фломастеры | Подготовить наглядные пособия |
| 27 | «Хамелеон» | 2 | А3, цветные карандаши | Подготовить наглядные пособия |
| 28 | «Космический корабль» | 3 | Картон или фоторамка А4, пластилин | Подготовить наглядные пособия |
| Май | ||||
| 29 | Портрет солдата | 2 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
| 30 | «Бабочки» | 1 | А3, черная тонированная бумага, ножницы | Вырезать шаблон из картона |
| 31 | Букет цветов в банке | 2 | А3 тонированная бумага, А4 белая бумага 2 шт, фломастеры | Вырезать шаблон из картона |
| 32 | Летний пейзаж | 3 | А3, гуашь | Подготовить наглядные пособия |
Содержание разделов и тем
В течение года дети получают первоначальные знания и умения по графике, живописи и лепке, постепенно, знакомясь ближе от темы к теме, от задания к заданию с различными видами изобразительного творчества. В данной программе включены задания, которые выполняются в разных материалах, а также направлены на развитие воображения и зрительной памяти.
1 тема. Летние впечатления.
Цель: Ознакомится с возможностями детей.
Задание: Выполнить автопортрет и приклеить на него очки вырезанные из бумаги. На очках рисуем лето.
Материалы: А3 акварельная бумага, ножницы, цветные карандаши, карандаш ластик.
2 тема. Чайники.
Цель: Познакомить с компоновкой.
Задание: Вырезать из цветной бумаги чайник, гуашью написать на нем цветы.
Материалы: Цветная тонированная бумага А3, гуашь, карандаш, ластик.
3 тема. Зонтик.
Цель: Познакомить с графикой.
Задание: Выполнить изображение зонтика и капли дождя с помощью линий.
Материалы: Тонированная бумага А3, черный фломастер или маркер, карандаш или ластик.
4 тема. Осенний портрет.
Цель: Развить фантазию и мелкую моторику.
Задание: Выполнить портрет цветными карандашами и приклеить осенние листья вместо волос на портрете.
Материалы: А3 акварельная бумага, цветные карандаши, осенние листья, клей карандаш, ластик и карандаш.
5 тема. Портрет мамы.
Цель: Познакомить с лепкой.
Задание: Выполнить портрет мамы из пластелина.
Материалы: Фоторамка А5, пластилин, карандаш, ластик.
6 тема. Банка с соленьями.
Цель: Развить навыки компоновки и изучить понятие контраст.
Задание: Выполнить рисунок банки с соленьями цветными карандашами.
Материалы: А3, цветные карандаши, карандаш, ластик.
7 тема. Жар птица.
Цель: Познакомить с теплыми цветами.
Задание: Выполнить композицию с жар птицей исползуя теплые цвета.
Материалы: Черная тонированная бумага А3, гуашь, карандаш, ластик.
8 тема. Натюрморт с цветами.
Цель: Закрепить знания по компоновке и подбору цвета.
Задание: Выполнить натюрморт с осенними цветами гуашью.
Материалы: Тонированная бумага А3, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
9 тема. Зимнее окно.
Цель: Развивать воображение и творчество, развивать зрительную наблюдательность.
Задание: Выполнить зимнее замершее окно с узорами.
Материалы: А3 акварельная бумага, свеча, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
10 тема. Зимний пейзаж .
Цель: Знакомство с основами живописи, переходом одного цвета к другому.
Задание: Выполнить зимний пейзаж.
Материалы: А3 акварельной бумаги, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
11 тема. Рождественский домик.
Цель: Научить работать минимальными изобразительными средствами.
Задание: Выполнить нарядный
рождественский домик.
Материалы: А3 тонированная бумага, гуашь.
12 тема. Елочка.
Цель: Знакоство с апликацией.
Задание: Выполнить елочку при помощи полосок бумаги, возможно декорирование с помощью гуашт.
Материалы: Цветная бумага, картон, ножницы, клей карандаш.
13 тема. Снеговик.
Цель: Развить фантазию, рассказать про ракурсы и их применение в композиции.
Задание: Выполнить композицию со снеговиком.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
14 тема. Чашка чая.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Выполнить рисунок чашки и разделить на составные,после гуашью заполнить участки разными оттенками.
Материалы: А3, гуашь, кисти.
15 тема. Завтрак.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Вырезать из бумаги предметы для завтрака, оасскасить, приклеить на тонированную бумагу.
Материалы: А3, фломастеры, тонированная бумага, карандаш, ластик.
16 тема. Солнышко.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Выполнить мазочками солнышко.
Материалы: А3, гуашь, кисти.
17 тема. Сердечко.
Цель: Научить получать разные оттенки одного цвета.
Задание: Выполнить рисунок сердца в витражном стиле, при заполнении цветом, подбирать разные оттенки.
Материалы: А3 акварельная бумага, акварель.
18 тема. Открытка для папы.
Цель: Развить мелкую моторику и эстетическое мышление
Задание: Обвести и вырезать детали кораблика, склеить. Декорировать фломастером.
Материалы: Бумага А4, цветной картон, ножницы, фломастеры, карандаш, ластик.
19 тема. Замок .
Цель: Развить воображение и научить составлять из простых форм сложное.
Задание: Из геометрических фигур создать замок, обвести маркером и вырезать лишние куски бумаги оставив силуэт замка.
Материалы: А3 акварельная бумага, цветной картон, черный маркер, ножницы.
20 тема. Фрукты и овощи.
Цель: Закрепить знания о компановке.
Задание: Закомпоновать разные фрукты и овощи на плоскости листа и используя палитру и цветовые расстяжки выполнить в цвете получившиеся фрукты и овощи. Оставшуюся площадь листа между овощами закрываем мазочками.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти.
21 тема. Мартовский котик.
Цель: Знакомство с силуэтом.
Задание: Выполнить композицию с котами на крыше. Сначало нужно покрыть весь лист голубым, нарисовать солнце и птиц. После черной гуашью нарисовать крышу и котиков.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти.
22 тема. Открытка для мамы.
Цель: Развить мелкую моторику
Задание: Сложить тонированную бумагу пополам. Вырезать вазу с цветами из бумаги, расскрасить фломастерами, сложить и приклеить.
Материалы: А4 тонированная бумага, А4 белая бумага, ножницы фломастеры, клей карандаш
23 тема. Домашний котик.
Цель: Развить навыки живописи.
Задание: Нарисовать кота (преподаватель показывает мастер класс), Фон решается произвольно, каждый ребенок придумывает свой.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
24 тема. Букет цветов.
Цель: Познакомить с новым материалом-пастелью.
Задание: Выполнить натюрморт с натуры на тонированной черной бумаге, показать способ работы пастелью.
Материалы: А3 тонированная бумага, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
25 тема. Веселые монстрики.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Сложить А4 пополам, одну сторону срезать полукругом. Вырезать детали по шаблону и приклеить. Декорировать фломастерами.
Материалы: Цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш.
26 тема. Корабль на волнах.
Цель: Развить навыки живописи.
Задание: Нарисовать динамичную комрпозицию, показать с помощью красного корабля и синих волн контраст.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
27 тема. Хамелеон.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Выполнить рисунок хамелеона и с помощью цветных карандашей расскрасить композицию.
Материалы: А3, цветные карандаши, карандаш, ластик.
28 тема. Космический корабль.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Выполнить на картоне рисунок ракеты или космический корабль. Скручивая пластилин в жгутики и шарики заполнить работу.
Материалы: Картон или фоторамка А4, пластилин, карандаш, ластик.
29 тема. Портрет солдата.
Цель: Познакомить с техникой монохром.
Задание: Используя оттенки коричневого выполнить портрет солдата.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь.
30 тема. Автобус.
Цель: Развить воображение.
Задание: Вырезать автобус из бумаги, декорировать используя акварель и фломастеры.
Материалы: А3 акварельная бумага, акварель, фломастеры, карандаш, ластик.
31 тема. Букет цветов в банке.
Цель: Развить мелкую моторику.
Задание: Вырезать из бумаги банку, расскрасть, вырезать из бумаги весенние цветы, расскрасить. Приклеить в праильной последовательности банку и цветы на тонированную бумагу.
Материалы: А3 тонированная бумага, фломастеры, ножницы, клей карандаш, ластик, карандаш.
32 тема. Летний пейзаж.
Цель: Развить живописные навыки.
Задание: Выполнить летний пейзаж гуашью.
Материалы: А3 акварельная бумага, гуашь, кисти, карандаш, ластик.
Список литературы и средств обучения.
- Анцифирова Н.Г. Необыкновенное рисование // Дошкольная педагогика. 2011г. №7(72)
- Арнаутова Е.П. Педагог и семья. – М.: Изд.дом «Карапуз», 2001.-264с.
- Григорьева Г.Г. Малыш в стране Акварели: М.: Просвещение, 2006. – 111с.: ил.
- Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планировании, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005
- Кожохина С.К. Путешествие в мир искусства –программа развития детей дошкольного М.: ТЦ Сфера, 2002.-192с.
- Лыкова И.А. Цветные ладошки — авторская программа М.: «Карапуз-дидактика», 2007. – 144с., 16л. вкл.
- Мелик-Пашаев А. Ребёнок любит рисовать: Как способствовать художественному развитию детей.- М.: Чистые пруды, 2007.-32с.: ил.
- Никитина А. Нетрадиционные техники рисования//Каро 2010.-96с.,ил.
- Шайдурова Н. Методика обучения рисованию детей с 5 до 7 лет. Учебное пособие// Детство-пресс 2017г. 112с
- Шайдурова Н. Весёлые матрёшки //Детство – пресс 2012г.,72с.
- Швайко Г. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Подготовительная к школе группа. Программа, конспекты //ВЛАДОС 2008г., 176с.
