автор: Нащекина Татьяна Геннадьевна
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 135»
«Путешествие в страну гласных звуков»
ТЕМА: «Путешествие в страну гласных звуков»
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- Закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [А], [Э], [И], [О], [Ы ], [ У].
- Совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
- Способствовать формированию грамматических категорий;
- Учить определять место гласного звука в слове;
- Уметь соотносить гласные звуки с конкретным образом;
Коррекционно-развивающие:
- Развивать фонематическое восприятие и фонематический слух на материале звуков [А], [У], [И], [О], [Ы ], [ Э].
- . Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику с помощью прищепок;
- Формировать направленный длительный выдох;
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;
- Воспитывать умение работать в течение всего занятия.
Оборудование: «кочки» с гласными , картинки с изображением названий станций, маркер, прищепки, ,воздушные шары, ваза, цветы, игрушки животных, слоговые домики, игрушечный поезд, предметные картинки на определённый гласный звук.
Ход НОД:
Организационный момент.
Логопед: — Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие, в Страну гласных звуков.
Чтобы туда попасть, мы повяжем на левую руку красную ленту. Почему?
Дети: -Потому, что гласные звуки обозначаются красной фишкой.
Логопед:- А как мы узнаем гласные звуки?
Дети: -Гласные звуки легко поются и воздух изо рта выходит свободно (правило о гласных звуках).
А на чём мы поедем вы узнаете из загадки:
Братцы в гости снарядились
Друг за друга прицепились
И помчались в путь – далёк,
Лишь оставили дымок.
Что ж, дружочек, отгадай,
Только это не трамвай.
Вдаль по рельсам быстро мчится
Из избушек вереница.
Правильно, мы отправимся в путешествие на поезде .
Наш поезд – необычный, он будет останавливаться только на волшебных станциях. Согласны? Тогда – в путь.
1 станция: «Поющее болото»
Логопед:- Ребята, а вот и первая станция. На этой станции мы поиграем с вами в интересную игру. Смотрите, впереди болото Как же мы перейдем через него?. Смотрите, здесь кочки. Мы должны будем прыгать по кочкам ,чтобы пройти болото и петь гласные звуки (А. О, У, И, Ы, Э)(Дети прыгают по кочкам по очереди, произнося по одному звуку.)
Логопед: -Ребята, какие звуки мы сейчас пропевали?
Дети: — Гласные
Логопед: — Правильно, гласные. А почему их так назвали?
Вы справились с этим заданием, и теперь наш поезд продолжает свой путь.
- станция: «Крылатая»
Логопед: Ой, смотрите, воробьиха. А рядом кто?
Дети: Птенцы!
Мама – Воробьиха учит своих птенцов летать в разных направлениях. Но они растерялись. Ребята, поможем птенцам выполнить задание мамы (выставляется макет дерева, на нём птенцы. Дети с помощью маркера указывают стрелками, куда лететь птенцам) .
— Воробышку в зелёной кепке лететь вниз.
-Воробышку с жёлтым бантиком нужно лететь направо.
-Воробышку в синей кепке надо лететь налево.
-Птенцу в красной шапочке надо лететь вверх.
В знак благодарности воробьиха – мать указала дальнейший путь.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА : «МЕТЕЛЬ»
Логопед: Ребята, послушайте ,что это за шум. Нужно идти быстрее, погода портится. Метель уже близко. Давайте разгоним метель. Садитесь в круг. Давайте подуем на снежинка все вместе, по одному, девочки ,теперь мальчики. Подуйте тихонько, подуйте долго, коротко, надуйте щеки и подуйте, подуйте не надувая щек.
Логопед: УХ! Сколько сил вложили мы, а теперь пора и отдохнуть.
4.станция «Спортивная»
Мы знаем гласные звуки! Вверх поднимаем руки, рот пошире открываем:»А! «
Руки на плечи опускаем, рот немножечко сужаем:»Э! «
Руки вытянем вперед и губы трубочкой вперед: «У! «
Руки в стороны раздвигаются, губы улыбаются: «И! «
Руки назад и язык назад: «Ы! «
Руки округляем, губы округляем: «О! «Отдохнули? А теперь снова в путь!
- станция «Зоопарк»
Логопед: Посмотрите, тут и тигрица ждёт гостей, а рядом кто?
Дети: Тигренок
Логопед: Чтобы сделать всё быстрей, сыну говорит она, помощь мне твоя нужна. Ты цветы поставь в вазу, а шары для красоты над столом развесишь ты. Только тигрёнок поспешил, да гостей всех рассмешил. Ну, а тигрёнок растерялся и всё сделал не так ( Дети исправляют ошибки и поясняют свои действия) .
Логопед: Дети идут к столу. Что это за толпа? Страна гласных близко, а пройти невозможно. Что здесь происходит? (на столе стоят игрушки животных
Страус строит малышей в поход.
Логопед: Ребята давайте построим зверей, как требует страус (дети слушая текст выполняют задания). За пингвином встанет кот, за котом мышонок, а собака перед пингвином, за мышонком -заяц. Стройтесь, и пойдём в поход!
Логопед: Вот уж вечер наступает. Наконец-то все уж знают, как они должны стоять. Ну, а нам надо бежать.
Вот и страна гласных звуков.
- станция «Новосёлы»
Логопед: Ребята, посмотрите, нас встречает Звукознайка!
-Здравствуйте ,ребята. Меня зовут Звукознайка.
В стране гласных звуков построили дома для лесных жителей. Но я не знает, кто в каком доме живет.
Давайте поможем каждого жителя заселить в свой дом. В 1-й дом , в котором одно окно, селим лесных жителей, названия которых состоят из 1 слога; во 2-й, в котором два окна, — из 2 слогов, в 3-й, в котором три окна , — из 3 частей.
Ребята , что это на крыше дома ?
Дети: гласные звуки.
Логопед: Нам нужно не просто заселить лесных жителей , но и чтобы в их названии был обязательно тот гласный звук, который находится на крыше!
— Итак, мы с вами справились со всеми заданиями. И наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним , где мы побывали , что делали.
Звукознайка благодарит вас и дарит вам медали с изображением гласных.
А мы оставляем Звукознайку в его стране.
Наше путешествие закончилось. Пора возвращаться в детский сад.
