автор: Неверова Ксения Михайловна
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце» г. Набережные Челны Республики Татарстан
Использование нетрадиционного оборудования в художественно – эстетическом развитии детей.
Использование нетрадиционного оборудования в художественно – эстетическом развитии детей.
Воспитатель : Неверова К.М.
Детство — наиболее благоприятный период для развития музыкальных способностей. Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте — фундамент музыкальной культуры человека, как части его духовной культуры в будущем.
Музыкальное развитие детей мы осуществляем на музыкальных занятиях с музыкальным руководителем, а так же в режимных моментах, на утренней гимнастике, на праздниках и развлечениях, в самостоятельной музыкальной деятельности детей. В первую очередь мы применяем на практике нетрадиционные методы оздоровления и средства: самомассаж, точечный массаж, дыхательную, пальчиковую, коррегирующую гимнастику, гимнастику для глаз, хождение по тропам здоровья, су – джок терапия, сухой аквариум, подвижные игры на прогулке, в споритвном зале, физкультминутки и динамические паузы, релаксацию, ароматерапию.
В свою практику мы включаем: работу по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата, заболеваний органов дыхания и работу по развитию и коррекции психо-эмоциональной сферы детей.
Эти сложные задачи решаем совместно с инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, медицинским работником, логопедом и психологом с учетом таких педагогических принципов, как систематичность, постепенность, последовательность, повторность.
Для профилактики и коррекции отклонений опорно-двигательного аппарата на музыкальных, физкультурных занятиях, в режимных моментах перед выполнением движений следим за правильным исходным положением, за осанкой, за соблюдением координации движений рук и ног. В холодное время дети занимаются в носочках, а в теплое – босиком. Таким образом, осуществляется закаливание, профилактика плоскостопия и массаж стоп, что очень важно для здоровья каждого ребенка, так как на стопах находятся важные рецепторы и нервные окончания, регулирующие работу внутренних органов, головного мозга и всего организма в целом.
Большое внимание уделяем энергетическому и точечному массажу. Массаж – это один из методов физического и энергетического воздействия на тело ребенка. Он благотворно влияет на сердечно-сосудистую систему: усиливает кровоснабжение сердечной мышцы, повышает её сократительную способность, стимулирует обменные процессы в клетках, насыщает ткани кислородом, то есть активно влияет на газо-, минеральный и белковый обмен. Все это положительно сказывается на функциях внутренних органов и жизнедеятельности организма, нормализует иммунитет. Массаж оказывает разностороннее влияние и на нервную систему, которая координирует жизнедеятельность всех других систем организма, обеспечивая тем самым его целостность.
В своей работе по оздоровлению детей мы проводим энергетический и точечный массаж тела, рук, ног, головы, лица в занимательной игровой форме. Для этого подобрала и переработала специальные упражнения и игры.
«Снеговик»
Раз — рука, два — рука. (Вытянуть вперед одну руку, потом — другую.)
Лепим мы снеговика. (Имитировать лепку снежков.)
Три-четыре, три-четыре, (Погладить ладонями шею.)
Нарисуем рот пошире.
Пять — найдем морковь для носа,
Угольки найдем для глаз. (Кулачками растереть крылья носа.)
Шесть — наденем шляпу косо,
Пусть смеется он у нас. (Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.)
Семь и восемь, семь и восемь —
Мы плясать его попросим.
«Неболейка»
Чтобы горло не болело, мы погладим его смело.
Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик растирать.
Указательными пальцами растирать крылья носа
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим козырьком
Прикладывать ко лбу ладони «козырьком» и растирать лоб движениями в стороны
Вилку пальчиками сделай, массируй ушки ты умело
Разжать указательные и средние пальцы, растирать пальцами точки за и перед ушами
Знаем, знаем – да-да-да! Нам простуда не страшна.
Потирать ладони друг о друга.
Обычно мы делаем точечный массаж в конце занятия, когда слушаем расслабляющую приятную музыку. Таким образом, дети учатся делать массаж, и происходит сеанс музыкотерапии. Этот массаж повышает защитные свойства слизистых оболочек носа, глотки, гортани, трахеи, бронхов и других органов ребенка.
С состоянием мелкой моторики рук тесно связано и развитие речи и памяти детей. Пальчиковая гимнастика тесно связана с речевыми упражнениями, которые мы используем в работе над голосовым аппаратом. Использую различные прибаутки, считалки, поговорки, голосовые сигналы звуковой коммуникации (до речевой), игры со звуком по системе В. Емельянова.
Большое внимание уделяем дыхательным упражнениям, так как дыхательные упражнения играют значительную роль в процессе оздоровления и закаливания дошкольников:
1.повышают общий жизненный тонус ребенка, сопротивляемость и устойчивость организма к простудным заболеваниям;
2.развивают дыхательную мускулатуру, увеличивают подвижность грудной клетки и диафрагмы, улучшают кровообращение в легких.
Элементы психогимнастики — специальные игры, упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка. Основной задачей психогимнастики является сохранение психического здоровья и предупреждение эмоциональных расстройств у детей.
Релаксацию и ароматрапию мы также используем в своей работе с детьми.
Релаксация – это один из путей преодоления внутреннего напряжения, основанный на более или менее сознательном расслаблении мышц. Данный метод мы также используем в своей работе.
Ароматерапия – это лечение с помощью эфирных масел различных растений. Это не только наука, но и искусство, очень древнее – и чрезвычайно современное. Необоснованно забытая на время форма помощи организму человека вновь возрождается.
Перечень нетрадиционного оборудования, используемого для работы в нашей группе:
тонель, тропы здоровья, су-джок шарики, обручи – резинки, куб с заданиями физо, оборудования для дыхательной гимнастики (кольца, вертушки), сухой аквариум, палочки – моталочки.
Таким образом, использование нетрадиционного оборудования в работе с детьми позволяет добиться положительных результатов.
