автор: Несмеянова Татьяна Сергеевна
«Приднестровский колледж технологий и управления»
Доклад на тему: «Нетрадиционные формы и методы организации учебного занятия по экономическим дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий»
Министерство Просвещения ПМР
ГОУ СПО «Приднестровский колледж технологий и управления»
ДОКЛАД
на тему: «Нетрадиционные формы и методы организации учебного занятия по экономическим дисциплинам с применением информационно-коммуникационных технологий»
Докладчик: Несмеянова Т.С., преподаватель профессионального цикла
Тирасполь, 2021
Тема доклада выбрана не спроста, это тема моего самообразования. Не буду вдаваться с теоретический аспект данной темы, уверена, что все педагоги нашего колледжа используют на своих занятиях нетрадиционные формы, т.к. именно нетрадиционный формат занятия несет элементы нового, дает возможность раскрыться обучающимся по-новому и т.д.
Поэтому сегодня в рамках доклада хотела поделиться опытом своей работы в данном направлении.
Но прежде, чем перейти с практической стороне доклада все же хотела высказать свою точку зрения и подчеркнуть, что конечно, весь образовательный процесс не должен переводиться в нетрадиционные занятия. Именно традиционный урок должен стать основной формой обучения и воспитания, но необходимо разнообразить учебный процесс нестандартными занятиями, потому что они помогут активизировать умственную деятельность учащихся, развить их творческие способности, повысить мотивацию для учебы.
Итак, перейду непосредственно к личному опыту применения информационно-коммуникационных технологий на занятиях по дисциплинам экономического профиля.
Обучающиеся специальности «Экономика и бухгалтерский учет» изучают дисциплину «Финансы, денежное обращение и кредит», в рамках который проходят тему «Финансы домашнего хозяйства». На практических занятиях по этой теме обучающиеся знакомятся с программным обеспечением «Домашняя бухгалтерия». Такая программа будет интересна не только студентам –экономистам, но и всем, кто ведет семейный бюджет и хочет научиться разумно расходовать свои денежные средства. Ведение домашней бухгалтерии – успех сохранения достатка в семье. Контролировать доходы и расходы можно как по старинке, т.е. в тетради, так и современными методами, путем установки на персональном компьютере соответствующего программного обеспечения.
- По междисциплинарному курсу 04.02 «Основы анализа бухгалтерской отчетности» обучающиеся специальности «Экономика и бухгалтерский учет» изучают программу ФикЭкАнализ – это автоматизированная система комплексного финансово-экономического и управленческого анализа хозяйственной деятельности предприятия. В дальнейшей данная программа используется нами при написании выпускной квалификационной работы, облегчая выполнение расчетной части дипломной работы.
- Мобильные телефоны прочно вошли в нашу жизнь. Ни дня без телефона! – вот девиз современной молодежи. Как часто нам приходится делать замечание обучающимся за пользование телефоном на уроке: вводим запреты, изымаем до конца пары и вводим иные меры. Но можно поступить иначе – использовать телефон в качестве технического обеспечения занятия. На своих занятиях мобильные телефоны обучающихся используются для разнообразия подачи материала или при проведении опроса. Так, к примеру, для проведения викторины мной используется программа Kahoot — это сравнительно новый сервис для создания онлайн викторин, тестов и опросов. Отчасти эта программа напоминает описанный в Дидакторе Socrative и может эффективно использоваться в дидактических целях.
Обучающиеся могут отвечать на созданные педагогом тесты с планшетников, ноутбуков, смартфонов, то есть с любого устройства, имеющего доступ к Интернету. Созданные в Kahoot задания позволяют включить в них фотографии и даже видеофрагменты. Темп выполнения викторин, тестов регулируется путём введения временного предела для каждого вопроса.
При желании педагог может ввести баллы за ответы на поставленные вопросы: за правильные ответы и за скорость. Табло отображается на мониторе учительского компьютера.
Для участия в тестировании студенты просто должны открыть сервис и ввести PIN-код, который представляет учитель со своего компьютера.
Обучающиеся удобно на своем устройстве выбирать правильный ответ. Варианты представлены геометрическими фигурами. Использование данного сервиса может быть хорошим способом оригинального получения обратной связи от у студентов.
Альтернативой Kahoot является сервис Quizizz, он построен по тому же принципу, что и Kahoot: преподаватель создает опрос, обучающиеся отвечают на него со своих устройств, но здесь ученики не могут видеть ответы друг друга – они работают с приложением индивидуально, общую статистику видеть только преподаватель.
Еще один онлайн-инструмент для педагогов Remind. Это приложение для обмена сообщениями в группе, которое помогает педагогам, студентам и родителям быстро и эффективно общаться. Многие учебные заведения используют множество каналов для общения. Facebook, группы WhatsApp, Viber, отдельные текстовые сообщения или электронные письма — список можно продолжить.
Remind удаляет утомительный процесс запоминания, какое сообщение пришло от какого человека на какой платформе. Контакты могут напрямую связываться друг с другом, планировать напоминания и просматривать вложения (лекции, видео ролики, получать задания на дом), иметь обратную связь с преподавателем.
- Использование веб-квестов. Веб-квест – это технология, которая является одним из новейших средств использования информационно-коммуникационных технологий в целях проведения урока или внедрения во внеурочной деятельности, которая ориентирована в первую очередь на учеников, вовлеченных в учебный процесс. Фактически, веб-квест – это образовательная технология, в рамках которой педагог формирует интерактивную поисковую деятельность обучающихся, в ходе которой они мотивируются к самостоятельному добыванию знаний, задает параметры этой деятельности, контролирует ее и определяет временные пределы. Такая технология позволяет работать в группах (от трех до пяти учащихся), развивает коммуникативность, лидерские качества каждого, повышает не только мотивацию к процессу получения знаний, но и ответственность за результаты собственной деятельности. Zunal.com
- Ресурс LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.
- Табличный процессор используется при проведении финансового анализа при изучении дисциплины «Анализ финансово-хозяйственной деятельности». С этой целью применяются готовые шаблоны, которые можно скачать в сети интерне в свободном доступе. Программы позволяют провести финансовый анализ: рассчитать деловую активность, платежеспособность, рентабельность, финансовую устойчивость, агрегированный баланс, провести анализ структуры активов баланса, коэффициентный и динамический анализ на основе 1 и 2 формы бухгалтерской отчетности предприятия, произвести расчет банкротства предприятия по различным моделям (например, Альтмана, Таффлера и Лиса).
При переходе колледжа на дистанционное обучение в связи с пандемией коронавирусной инфекции 2019-nCoV возникла необходимость в коррекции методики обучения. В связи с этим применение информационно-коммуникационных технологий является необходимостью.
Конечно, это использования платформы для проведения онлайн видео-конференций Zoom.
- Комплексные кейс – технологии как вид дистанционной образовательной технологии. Данная группа технологий дистанционного обучения основана на самостоятельном изучении мультимедийных и печатных учебных материалов, представленных в виде лекционного материала, практических заданий и т. д. Каждый кейс — это законченный учебно-методический комплекс, где все материалы взаимосвязаны и образуют единое целое. Данная технология предполагает регулярную рассылку заданий обучающимся и организацию преподавателем консультаций на постоянной основе со студентами. Для обучающихся по специальности 5.38.02.06 «Финансы» разработаны УМК по различным дисциплинам.
Наибольший интерес у студентов вызывают курсы, созданные мною на Платформа для корпоративного обучения iSpring Free. Программа позволяет превратить обычную презентацию в онлайн-курс, помогает собрать интерактивный тест, электронные книги, видеоуроки и тренажеры. Т.е., все то, что расширяет возможность передачи учебной информации в дистанционном формате, сделает изучение курса более эффективным и интересным.
На слайде презентации представлен вариант диалогового тренажера, в котором ребятам предлагалось разобраться в конкретной ситуации, а сама ситуация была представлена обучающимся в нестандартном, анимационном формате, что позволило сделать кейс-задание еще более привлекательным для обучающихся. И последнее.
- Дистанционный формат проведения занятий перенес процесс обучения из аудиторий на платформу Classroom. Для того, чтобы новый материал был более понятен обучающимся мною создаются авторские видеоуроки. Такой формат передачи новой учебной информации вызывает интерес у студентов, по их мнению (и моему наблюдению) учебный материал в таком виде усваивается студентами лучше.
Продемонстрирую один из таких видеоуроков (см. презентацию).
Все вышесказанное лишь часть направлений использования информационно-коммуникационных технологий мной на занятиях по Дисциплинам и МДК экономического профиля.
Доклад окончен, спасибо за внимание!
