автор:
Нестерова Ирина Михайловна
воспитатель МАДОУ «Детский сад № 370» г.Пермь
Пономарева Ксения Сергеевна
воспитатель МАДОУ «Детский сад № 370» г.Пермь
Конспект занятия во 2 мл. группе «Мы — фокусники»
Конспект во второй младшей
группе № 7
по эсперементированию с водой
Наставник: Нестерова И.М.
Наставляемый: Пономарева К.С.
февраль, 2024 г.
Тема: «Мы фокусники»
Цель: вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по знакомству качеств и свойств воды.
Задачи:
- Обучающая:
— Познакомить детей со свойствами воды (цвет, текучесть, запах). Одни предметы в воде тонут, а другие нет;
— Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными.
- Развивающая:
— Развивать навыки проведения первых опытов;
— Развивать мышление, речь, любознательность детей;
— Развивать умения детей выполнять простейшие действия с помощью воспитателя;
— Развивать познавательный интерес через экспериментирование.
- Воспитательная:
— Воспитывать умение слушать взрослого;
— Воспитывать самостоятельную наблюдательность;
— Умение работать в группе.
Вид деятельности: познавательно — исследовательская.
Материал и оборудование: иллюстрации по теме: «Вода»; две прозрачные баночки (одна с водой); тазик, поднос; пластмассовые шарики, камешки, ложки, пенопласт; одноразовые прозрачные стаканчики с водой по количеству детей; сок, молоко, вода; коробка с сюрпризом.
Предварительная работа: беседа на тему: «Вода в жизни человека»; чтение стихотворения «Мойдодыр»; игры — эксперименты с водой; сюжетные игры «Купание куклы»; «Приготовили обед для куклы»; разучивание пальчиковой гимнастики «Я водяная капелька».
Ход экспериментальной деятельности.
Воспитатель: Дети, посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся.
Дети, сегодня утром у нашей двери в группу, я обнаружила вот такую красивую коробку и приглашение, хотите узнать от кого.
«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы туда попасть нужно закрыть глаза и покружиться вокруг себя 3 раза со словами — поверчусь, покружусь, в стране фокусов окажусь».
Ну, что ребята отправляемся? (выполняем задание)
«Ваш Капитошка».
Воспитатель: Вот мы и оказались в волшебной стране, я буду главным фокусником, а вы моими помощниками.
А, кто такие фокусники? (ответы детей)
Давайте посмотрим, что есть в коробке. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас посмотрю (достаю баночку с водой), как вы думаете, что в баночке? (ответы детей).
А вы, хотели бы научиться фокусам с водой?
Читаю стихотворение и показываю иллюстрации:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Чайник на плите кипит,
И в тазу у нас стоит.
Без воды нам не умыться.
Не наесться, не напиться.
Смею я вам доложить:
Без нее нам не прожить!
Опытно — экспериментальная.
Опыт 1. Вода текучая.
Воспитатель: А сейчас Волшебница — вода хочет с вами поиграть. Ребята, смотрите у меня в этой баночке вода. Значит эта баночка полная. Какая это баночка? (хоровые и индивидуальные ответы детей: полная). А здесь ничего нет. Значит она пустая. Давайте попробуем водичку перелить из полной баночки в пустую. Скажем: «Лейся, лейся водичка». Послушайте, как журчит красиво. Смотрите, одна последняя капелька осталась, посмотрим на нее: «Кап — кап — кап». Вот из таких капелек состоит вода. Что делает вода? (хоровые и индивидуальные ответы: журчит, течет, льется).
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами превратимся в капельки воды.
Пальчиковая гимнастика: (дети пальчиком стучат по ладошке)
Я водяная капелька
Я очень вам нужна
Покапаю, покапаю
Получится вода.
Кап — кап — кап.
Опыт 2. «Тонет — не тонет».
Воспитатель: А сейчас хотите поиграть? Смотрите, что вам приготовила Волшебница — вода: поднос с пенопластовыми шариками и камушками. Как вы думаете, шарики утонут или будут плавать? (ответы детей). Давайте проверим. Возьмите шарики в руки, подержите их, шарики из пенопласта, тяжелые или легкие? (легкие). Опускайте их в воду. Что происходит? (шарики плавают, не тонут).
Воспитатель: Возьмите в руки камушки. Какие камушки? (тяжелые). Как вы думаете, что будет происходить, если их опустить в воду? Аккуратно опускайте камушки. Что случилось с камнями (они утонули, опустились на дно). Мы с вами убедились, что легкие предметы — плавают в воде, а тяжелые тонут, опускаются на дно.
Воспитатель: Ребята, а вы видите камушки на дне? Почему? (Вода прозрачная, сквозь воду можно разглядеть предметы).
Ребята, но что — то наша Волшебница — вода заскучала. А давайте поиграем в веселую игру.
Физминутка «Дождик»
Капля раз, капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе)
Очень медленно сперва. (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох — развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли (сомкнули руки над головой полукругом).
Опыт 3. Вода прозрачная.
Воспитатель: А, я, знаю еще одно очень интересное свойство воды. Хотите, я вам расскажу про это свойство?
Вот смотрите. У нас на столе есть стаканчики с разными жидкостями (молоко, сок, вода). А еще, ребята, у вас на столе лежат камушки. Возьмите один камушек и положите его в стакан с молоком. Положили? А сейчас внимательно посмотрите, видно ли в стакане с молоком камушек. Нет. А почему? Потому, что молоко белого цвета. Берем второй камушек, кладем его в стакан с соком. Камушки видны в стакане с соком? Нет. Почему? Потому, что сок желтого цвета. А теперь положите камушки в стаканчик с водой, и посмотрите. Видны камушки в воде?
Дети: Да, мы их видим.
Воспитатель: Делаем вывод. А как вы думаете? Почему мы их видим? Потому, что вода не имеет цвета, она прозрачная.
Воспитатель: Верно, вода прозрачная.
Воспитатель: Мы с вами побывали в стране фокусов и узнали много интересного о воде. Вода нужна не только человеку, но и всему живому (животным, растениям, рыбам). Ребята, скажите, для чего же нужна вода человеку? (ответы детей). Молодцы дети.
