автор:
Нефедова Марина Владимировна
Воспитатель МБДОУ «ДС № 36»
Ягодина Надежда Николаевна
Воспитатель МБДОУ «ДС № 36»
Материалы по самообразованию «Раскрытия интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе приобщения к игре в шашки»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Анжеро – Судженского городского округа
«Детский сад № 36»
Материалы по самообразованию
Нефедовой Марины Владимировны,
воспитателя
высшей квалификационной категории
Ягодиной Надежды Николаевны,
воспитателя
первой квалификационной категории
Тема: Раскрытия интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников в процессе приобщения к игре в шашки.
Анжеро – Судженск, 2021г
Содержание:
1.Пояснительная записка……………………………………………………………. 3
2.План работы на учебный год……………………………………………………….. 4
3.Список литературы………………………………………………………………….5
Пояснительная записка:
«Нет ничего проще, чем выучить, как ходят шашки; и нет ничего сложнее, чем научиться играть в шашки правильно.»
Том Уисуэлл
Актуальность выбранной темы:
Играя в шашки, мы стремимся отвлечься и получить удовольствие, но одновременно с этим получаем отличную тренировку для мозга и возможность анализировать информацию, делая правильные выводы.
Когда ребенок всерьез начинает увлекаться шашками, он приобретает новые навыки: способность четко и критично анализировать полученную информацию, запоминать несколько фактов одновременно, делать выводы и четко идти к цели. Рассеянные дети станут более внимательными и сосредоточенными.
Современные родители хотят видеть своих детей успешными и умными. Папы и мамы рано приобщают дошкольников к компьютеру, видя в этом залог развития ребенка. Однако есть очень древний и эффективный способ формирования интеллекта — шашки.
Эта мудрая народная игра прочно вошла в наш быт. Как интеллектуальный спорт шашки стали признанной частью общечеловеческой культуры.
Игра в шашки – хороший тренер, она учит принимать решения, выслушивать мнения других и уметь настоять на своем, достойно выигрывать и уметь проигрывать, радоваться не только своим успехам, но и успехам сверстников. Она является прототипом будущей серьезной деятельности, ведь именно в игре ребенок учится развивать аналитические способности, рассчитывать возникающие позиции и оценивать их. Кроме того, «шашечная борьба» требует логически мыслить, развивает и углубляет логику. В игре нужны и фантазия, и аналитические способности, воля к победе и выдержка. Ребенок, обучающийся этой игре, становиться собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Такая деятельность рассчитана на работу в паре и изначально предполагает так же элемент соревновательности, что повышает эффективность развития ребенка.
Родители воспитанников детского сада заинтересованы в обучении детей игре в шашки, но не всегда могут уделить детям время для игры. Литературы по обучению детей дошкольного возраста игре в шашки недостаточно. Конечно, и педагоги, и родители учат детей играть в шашки, но допускают, на мой взгляд, одну и ту же ошибку: с первых занятий учат ребят расставлять все шашки и показывают ходы. В результате чего дети усваивают основные правила игры: ход шашек и дамок, бой одной или нескольких шашек, но не умеют продумывать свои действия на несколько ходов вперед, плохо ориентируются на шашечной доске, не умеют читать диаграммы, просчитывать комбинации партий.
Новизна:
Возможность раннего обучения шашкам в непринуждённой игровой
форме с использованием интеграции образовательных областей основной образовательной программы дошкольного учреждения, не только в непосредственно образовательную деятельность, а в разные виды детской деятельности в соответствии ФГОС ДО.
Цель: раскрытие интеллектуального и волевого потенциала личности воспитанников посредством углубленного обучения игре в шашки.
– организация досуга и развитие творческого потенциала через игру в шашки.
Задачи:
Познавательная:
Способствовать формированию играть в настольную игру шашки, соблюдая правила и ход игры, развивая интерес и активное участие, обеспечить успешное овладение основополагающих принципов ведения шашечной партии.
Развивающая:
Активизировать мыслительную деятельность дошкольников: тренировать логическое и стратегическое мышление, память и наблюдательность, развивать умственные способности: способность производить расчеты на несколько ходов вперед, образного и аналитического мышления.
Воспитательная:
Воспитывать настойчивость, выдержку, дисциплинированность, способность достойно выигрывать и проигрывать.
Ожидаемый результат:
Привлечение родителей и детей к участию в игре «шашки», как средство интеллектуального развития в семье.
План работы 2021— 2022 на учебный год
| № | Этапы работы | Содержание | Срок
(месяц, год) |
|
| 1. | Информационно – подготовительный этап | — Изучение литературы и интернет ресурсов
— Изучение практики проведения игры «Веселые шашки». |
Сентябрь Октябрь
2021г |
|
| 2 | Практический этап |
— Анкетирование родителей «Шашки в семье»
— Разработать картотеку игр
— Подбор необходимого оборудования, материалов, изготовление дидактических игр.
-Создание предметно-пространственной среды и оборудования для занятий.
— Размещение стендовой информации для родителей (памятки, буклеты) — Привлечение родителей к изготовлению шашек из различных материалов
— Оформление папки – передвижки и консультаций для педагогов и родителей. — Шашечный турнир среди родителей и детей. |
Ноябрь
2021г Декабрь 2021г Январь Февраль 2022г Март 2022г Апрель 2022г Май 2022г |
|
| 3 | Итоговый этап | Выступление на итоговом педсовете
Презентация опыта работы на педсовете совете. |
Май 2022 г | |
Список литературы:
- Барский Ю.П., Герцензон Б.П. Приключения на шашечной доске. – Л.: Ленинздат, 1969. – 128 с.
- Герцензон Б., Напреенков А. Шашки – это интересно. – СПб.: Литера, 1992. – 250 с.
- Е. В. Доценко. Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях, — Изд-во: Волгоград Учитель, 2012. — 297 с.
- Погрибной В.К. Шашки. Сборник комбинаций. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 160 с.
- Шашки для детей/ В.К.Погрибной, В.Я.Юзюк. Изд. 2-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 137 с.
- Василевский Р.Г. Учимся играть в шашки. – Киев: Здоров’ я, 1985. – 88 с.
- Волчек А.А. Шашечный практикум. – Минск: Харвест, 2004. – 288 с.
- Герцензон Б., Напреенков А. Шашки – это интересно. – СПб.: Литера, 1992. – 250 с.
- Городецкий В.Б. Книга о шашках. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 320 с. 7. Егоров А.П., «Как научить играть в шашки?», — М.: Чистые пруды, 2005.
- Кулинчихин А.И. История развития русских шашек. – М.: Физкультура и спорт, 1982.
- Шашки для детей/ В.К.Погрибной, В.Я.Юзюк. Изд. 2-е, перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 137 с.
Использовала интернет ресурсы:
https://shashki.biz/samouchitel-v-russkie-shashki/
http://www.shashkivsem.ru/obuchenie-igre-v-shashki
http://www.gambiter.ru/go/item/149-children-go.html
https://shashki.biz/knigi-shashki/
