автор: Николаева Ирина Ивановна
Воспитатель г. Набережные Челны МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №48 «Винни-Пух»
Проект ООД в подготовительной группе «Путешествие в лес математических чудес»
Николаева Ирина Ивановна
воспитатель первой квалификационной категории
МБ ДОУ «Детский сад № 48 компенсирующего вида «Винни-Пух»
Проект ООД
в подготовительной группе
«Путешествие в лес математических чудес»
(интегрированное)
Цель:
- Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах десяти, знание геометрических фигур, цифр, частей суток, дней недели, времен года, умение оперировать понятиями «узкий-широкий», «длинный-короткий», больше, меньше, поровну; способность ориентироваться на листе бумаги.
- Развить логическое мышление.
Материал.
Картинка «Заяц», Медальоны и диски, пронумерованные от 1 до 10.Полоса ткани и лента синего цвета. Картинки с изображением зверей. Конверт с письмом и заданиями Бабы Яги. Рыбки, листья, грибы и орехи, вырезанные из картона. Карточки с изображением цифр и знаков «=», <, >.Картон для аппликации, листья березы, фломастеры, клей кисточка ,салфетка -для каждого ребенка.
В.: Посмотрите, какой заяц к нам в гости забежал. (Показывает картинку). Из каких геометрических фигур он состоит? (из круга, треугольника, квадрата, прямоугольника, овалов). Чем отличается квадрат от прямоугольника? А чем они похожи (ответы детей).
Этот заяц приглашает нас в лес математических чудес. Но прежде чем отправиться в путь, давайте построимся. Дети надевают медальоны и встают по порядку в соответствии с нумерацией)
В.: Теперь, чтобы наше путешествие было удачным и полезным мы должны сказать себе правильные слова, пожелать друг другу удачи. Дети стоят в кругу, берутся за руки, смотрят друг на друга, жмут руки и говорят: мы умные, способные, самостоятельные, желаем удачи!
Дети подходят к полосе ткани и ленте синего цвета, разложенной на полу.
В.: Перед нами река и ручей. Река какая? (Глубокая, широкая) Ручей какой? (мелкий, узкий)
Как можно перебраться через эти водные преграды? (можно построить мост. Мост через реку будет какой-широкий, длинный, а через ручей-узкий, короткий.
В.: Через ручей мы перепрыгнем, а чтобы переправиться через реку найдем брод- самое мелкое место у реки.
А вот и камешки. (Показывает пронумерованные диски). Нужно разложить их по порядку от 1 до 10.
В.: Посмотрите, в реке резвятся рыбки. Указывает на рыбок из картона, разложенных на полосе ткани). Несколько рыбок плывут направо, а остальные налево. Сколько рыбок плывут направо? (налево?) В какую сторону плывет больше рыбок? Что произойдет, если одна рыбка повернет и поплывет в другую сторону?
Мы переправились через реку и вышли на опушку леса. Как здесь тихо: ветер не шумит, птицы не поют! Что это лежит тут на тропинке? (Поднимает конверт, достает письмо и читает) Ни пеший, ни конный здесь не пройдет, пока на вопрос мой ответ не найдет. Баба-яга»
Садятся на места.
В.: 1.Назовите дни недели? Сколько их? Какой сегодня день? Какой день недели будет завтра? Был вчера? Назовите времена года? Какое время года сейчас? А какое время года скоро наступит? Какой сейчас месяц?
2.Подарил ежатам ежик восемь кожаных сапожек, кто ответит из ребят сколько у ежа ежат?
3.На столе лежат 4 морковки и 3 огурца. Сколько фруктов на столе?
4.У Зайца было 5 морковок,2 он подарил белочке. Сколько осталось морковок у зайца?
5.Посчитайте сколько треугольников нарисовано?
6.В какую сторону показывает стрелка? в правую? В левую?
7.Если два квадрата соединить вместе какая геометрическая фигура получится?
Слышите, музыка. Лес ожил. Значит вы на все вопросы ответили правильно.
Наступила осень, как вы уже сказали. И осенью бывает листопад. (стихотворение про осень).
В.: Из листьев мы умеем делать красивую аппликацию. Что мы сделаем сегодня, отгадайте загадку: Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много,
А нитки -ни одной. (еж)
Утром по лесной дорожке-
Топ-0топ-топ топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках старый ежик.
Ищет яблоки, грибочки для сыночка и для дочки.
Аппликация- ежик из листьев березы. (второе занятие из цикла «Осень в лесу», окончание работы).
Физминутка «Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
1,2,3,4,5-любим мы считать.
5,4,3,2,1-мы опять сидим.
В.: На лесную поляну вышли белка и медведь. (Выставляет соответствующие картинки)
Они ищут грибы и орехи.
Как белка делает запасы на зиму? (она складывает орехи в дупло, а грибы накалывает на ветки деревьев, чтобы они высохли) А как медведь делает запасы? (он не делает запасы, он зимой спит). Орехи и грибы белка раскладывает в разные дупла кладовки. В одном дупле орехи, в другом грибы.
Когда мы сравниваем числа, мы говорим больше, меньше, равно. И записываем эти слова с помощью специальных знаков.
> какой знак? Широким концом на большее число
<-острым концом на меньшее число
= равно.
Давайте сравним чего у белки больше-грибов или орехов :8грибов>7 орехов,5<6,4=4.
Медведь готовится залечь на зиму в берлогу. А вдруг когда он проснется, забудет, что надо делать в разное время суток? Напомним медведю как называются разные части суток (утро, день, вечер, ночь)Чем вы занимаетесь в разное время суток?
В.: Другие лесные обитатели решили посмотреть, чем мы тут занимаемся.
Посмотрите:
-кто стоит первым?
-кто справа от лисы?
Который по счету медведь?
Теперь поиграем в игру «Что изменилось?» Дети отворачиваются, воспитатель меняет местами игрушки, вызванный ребенок должен сказать, как изменился порядок следования зверей.
Подул холодный осенний ветер. Деревья закачались, звери разбежались, стали осыпаться цветы. Хочется сохранить цветы как воспоминание о лете. Дети на листах в клетку рисуют круги (в заданных местах)
В.: А теперь нарисуйте лепестки. У всех цветов их должно быть 8штук.
В.: Нам пора возвращаться. Снова перед нами река. Скоро наступит зима и река покроется льдом. Каких вы знаете перелетных водоплавающих птиц для которых река дом (лебедь, утка, цапля, журавль). По камешкам возвращаемся назад.
В.: Мы справились со всеми заданиями? (Да)Давайте каждый прикоснется друг к другу ласково и скажет «молодец» и все вместе руки дружно вверх сказали «молодцы».
